3.1菊花的组织培养1、植物组织培养的相关概念（1）细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在________、_______和_________上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程就叫做细胞分化。细胞分化是基因______________的结果。（2）细胞的全能性：__________的植物细胞仍然具有发育成为__________的潜能。细胞全能性是植物组织培养的基本原理。（3）愈伤组织：由离体的植物器官、组织或细胞在一定的培养条件下经过__________过程形...
养花人100种花的花语（爱花）1、芙蓉花的花语：纤细之美、贞操,纯洁美艳。2、蝴蝶兰：我爱你3、牵牛花：爱情永固4、仙客来花语：喜迎贵客、好客5、时钟花：爱在你身边6、狗尾巴草：暗恋7、油桐花：情窦初开8、樱花：生命/等你回来(很浪漫的花)9、黑色曼陀罗：无间的爱和复仇，绝望的爱，不可预知的死亡和爱110、向日葵：沉默的爱11、蓝色妖姬或蓝玫瑰：相守是一种承诺，人世轮回中，怎样才能拥有一份温柔的情意！双枝蓝色妖姬花...
菊花的组织培养23菊花是菊科菊属的多年生宿根草本植物,国的传统名花。长期以来菊花采用分株、扦插等无性繁殖进行繁殖。但是传统的繁殖方法易受环境繁殖周期长。植物组织培养具有增殖效率高、繁殖速度特点,可以用较短的时间和较少的空间生大量的试管苗。一、工程介绍4二、实验原理二、实验原理1、植物组织培养指在无菌条件下，将离体的植物器官、组织、细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适当的培养条件，使其生长、增值、...
11课题1菊花的组织培养22通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？组织培养营养繁殖扦插嫁接压条33扦插嫁接压条44植物组织培养是二十世纪开展起来植物组织培养是二十世纪开展起来的新技术，近三十年来由于组织培养基础的新技术，近三十年来由于组织培养基础理论研究的深入，开展极为迅速，发表的理论研究的深入，开展极为迅速，发表的文献浩如烟海，几乎...
3开满鲜花的小路第二课时公开课一等奖创新教学设计《开满鲜花的小路》（第2课时）教学设计一、教材分析这是一篇章话故事，讲的是鼹鼠先生想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，却发现包裹破了。第二年春大，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路，这时大家才明白，原来去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，故事让人读来心中充满了温暖故事文质兼关，首先，语言美。“绚...
2.花的学校课题花的学校课型新授课设计说明本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，让学生完全融入文本之中。学前准备1.查找有关泰戈尔的资料。（教师）2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生）课时安排2课时教...
花的勇气师：同学们,我来给你们上课,欢送吗？生：欢送！〔并主动鼓掌表示欢送〕师：哇,同学们,你们真有礼貌,不仅用语言表示了对我的喜欢,还用动作表示了对我的欢送！谢谢！。但是好似不太喜欢,掌声不够热烈,用热烈的掌声给我加油好不好？〔再次响起热烈的掌声〕师：谢谢大家！上课前,我来考考大家,敢接受我的考试吗？生：敢！师：真敢吗？生：真敢！师：好,我要出题了。问题很简单,知道的同学不要抢答,要举手答复。看看谁能很好...
2.花的学校教学目标1.正确认读“荒、笛、罚”等5个生字,会写“落、荒、笛、舞”等13个生字。重点指导“假”多音字的读音。2.在阅读、理解内容的基础上,想象文章所描绘的画面,体会文章的意境。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落或语句。教学重点有感情地朗读课文,理解文章的内容。教学难点想象文章所描绘的画面,体会文章的意境。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课教师简介作者泰戈尔,导入新课。二、新课学习1.借助...
121、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。3、认同花的结构与其功能的适应。4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。3花柄花托花萼（萼片）花冠（花瓣）花药花丝柱头花柱子房(有胚珠)雌蕊雄蕊一、花的结构花被4（1）取一朵花，先观察花的外形；（2）用镊子从到依次摘下...
8凤仙花的一生公开课一等奖创新教案1.8凤仙花的一生【教材简析】《凤仙花的一生》是四年级下册（新版）《植物的生长变化》第8课。学生经过长达几个月的观察和研究活动，亲眼见证了凤仙花一生的生长变化过程。他们收集记录了凤仙花一生生长变化的大量信息，收获了知识、发展了能力。本节课是整个单元学习活动的总结课。需要学生梳理观察记录的结果，形成对凤仙花植物及其一生的生长变化过程的总体认识，以此方法可以进一步了解其...
8.凤仙花的一生（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版四年级下册《植物的生长变化》单元8.凤仙花的一生教学设计及反思单元《植物的生长变化》课题8.凤仙花的一生课时1核心概念8.生命的延续与进化学习内容及要求8.1植物通过多种方式进行繁殖②3～4年级描述有的植物通过产生种子繁衍后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例教学目标科学观念（对客观事物的总体认识...
8凤仙花的一生课件（55张）+公开课一等奖创新教案+素材科学第一单元植物的生长变化教科版四年级下册1.8凤仙花的一生教学目标教学目标科学观念1.绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程。2.绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。3.植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。科学思维1....
花的勇气1《维也纳春天的三个画面》23明媚寂寞小吕乏味泛滥开阔厘米齐刷刷遗憾壮观藏身改天换地铺满清晰气魄傲然挺立明亮夺目神气十足怦然一震4作者在维也纳经历了一件什么事？（时间、地点、谁？发现？感受？）有感情地自由朗读课文，想一想：5我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么？是——勇气!找出文中直接描写作者感受到花的勇气的句子。6默读课文，画出表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。7a.作者...
11、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。2一．预习检测。1.我会给加点字注音。（）（）（）泛滥姓吕齐刷刷（）厘米2.出示词语气魄遗憾傲然挺立抨然一震①指名读②同学之间互读互评。31、自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，看看这篇文章主要讲了什么？可以把自己感受较深的句子勾下来，有不明白的地...
20*花的勇气12世界名城——奥地利首都维也纳位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中，三面环山，多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林。维也纳环境优美，景色诱人，享有“文化之都”、“建筑之都”、“音乐之都”的美名，素有“多瑙河的女神”之称。3我会读：寂寞乏味泛滥厘米齐刷刷改天换地傲然挺立明亮夺目神气十足怦然一震4寂寞乏味泛滥齐刷刷怦然一震傲然挺立明亮夺目神气十足改天换地我真棒！5我会填：课文...
20*花的勇气人教新课标小学语文四年级下册第五组1•快速默读“阅读提示”，想一想“提示”告诉了我们什么，提出了哪些要求。2课文主要写了什么内容？•时间•地点•人物•事件3•仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语。4a.作者最初看见草地时，感到________，因为____________________；b.扒开草后看见躲藏着的小草时，感到___________，因为_________________；c.离开维也纳前，感到______________，因为__________...
承德二中课题1菊花组织培养第1页第1页承德二中右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：（1）环节①是，最惯用办法是。（2）环节②普通惯用化学试剂是，目的是。(3)在利用杂种细胞哺育成为杂种植株过程中，利用技术手段是，其中环节④相称于，环节⑤相称于。（4）植物体细胞杂交目的是取得新杂种植株。使能够在新植物体上有所表现，其主线原因是。去掉细胞壁，分离原生质体酶解法聚乙二醇（PEG）诱导植物原生质体融合植物组...
