绿色植物对有机物的利用第四章第二节1说课内容2说学情1说教材3说教法4说学法5教学过程6板书设计2一说教材这一节在整章内容中起承前启后的作用,往上承接了有机物的由来,那么有机物的利用就是这一节的主要内容。为下一节做铺垫。3知识目标：描述绿色植物的呼吸作用,说出有机物对于生物体的重要作用能力目标：参与技能训练,发展推理能力；参与动手实验及实验现象的分析,提高分析问题,解决问题的能力情感目标：认同绿色植物在制造有...
七年级上册2.1.3.2植物的光合作用1情境导入我们知道，啤酒厂生产啤酒要用原料（水、麦芽等）；工厂生产制造汽车也需用原料。那么，绿色植物进行光合作用生产淀粉的氧气就不需要原料吗？它所需要的原料又是什么呢？21、运用实验的方法探究光合作用的原料。2、掌握光合作用的定义、实质、表达式。3、举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。本节目标31、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，...
生物第7章综合检测1【综合检测】1．有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物生存提供（）A．有机物B．氧气C．能量D．以上全对2．假如地球上没有了绿色植物，下列叙述错误的是（）A．人和动物就没有了食物来源B．人和动物就没有了氧气来源C．生物圈将会因生产者的消失而崩溃D．地球上的水循环将因蒸腾作用的消失而无法进行DD2【综合检测】3．当前，我国在农区推行“退耕还林、还草、还湖”，在牧区实施“改放羊为圈养”等...
七年级上册2.1.1.2绿色植物的主要类群1你知道图中的松树会开花吗？情境导入21、了解种子植物的特征本节目标31、被子植物的种子比裸子植物的种子得到更好的保护___________（判断对错）自主学习反馈√42.诗句中蕴含丰富的生物学知识，彰显出自然之美、生命之美．下列诗句中描写的植物属于裸子植物的是（）A．西湖春色归，春水绿于染B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开C．大雪压青松，青松挺且直D．墙角数枝梅，凌寒独自开C自主学...
第二节绿色植物与生物圈的物质循环（课时Ⅱ）课题：绿色植物与生物圈水循环一、知识内容目标：通过实验验证绿色植物的蒸腾作用和一般意义，知道绿色植物与水循环的关系。二、科学素养目标：通过来自生活和实验的经验归纳获得科学知识，在这个过程中使学生树立更加完善的人与自然和谐共处的理念。三、教学重点：绿色植物蒸腾作用，绿色植物与水循环的关系。四、教学难点：绿色植物与水循环的关系。五、课程目标达成途径：通过课...
第7章绿色植物与生物圈学习目标自主预习合作学习随堂检测课后练习1学习目标一、【学习目标】【重点】1、概述绿色植物能为生物圈中绝大多数生物提供生命活动需要的物质和能量。2、阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧气平衡中的作用。3、描述绿色植物于生物圈水循环的关系。4、描述我国植物资源概况。1、绿色植物在维持大气二氧化碳和氧气平衡中的作用。2、绿色植物于生物圈水循环的关系。2自主预习【自主预习】（请仔细阅读课本...
七年级上册2.1.2绿色植物的蒸腾作用1为什么说“大树底下好乘凉”？情境导入21、蒸腾作用的现象2、蒸腾作用的意义本节目标31、气孔是植物水分___________的“门户”，也是___________的“窗口”自主学习反馈散失气体交换42.南瓜植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水，其中大部分水的去向是（）A．组成植物体B．留在植物体内C．蒸腾作用散失D．用于呼吸作用C自主学习反馈53．下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．蒸腾...
七年级上册2.1.5绿色植物在生物圈中的作用1教师展示这两张图片，比较造成这两种不同景象的原因是什么？有什么启示？情境导入21、知道绿色植物能为其他生物提供食物和能量。2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-----氧平衡。本节目标31、下列植被中，被誉为“地球之肺”的是（）A常绿阔叶林B针叶林C草原D热带雨林自主学习反馈D42.下列生物中，被称为自然界中“能量转化器”的是（）A绿色植物B动物C细菌D真菌A自主学习反馈53....
1绿色植物一生中都在吸收水分。向日葵一夏天要吸水200-300kg左右。小麦结出1KG果实要消耗水300-400kg左右。那么植物一生中吸收的那么多水分，大部分都到哪去了呢？2植物的蒸腾作用•植物通过根从土壤中吸收的水分，大部分通过蒸腾作用散失到大气中。水蒸气植物体表面空气水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程称为蒸腾作用3植物体的茎和叶都有蒸腾作用，可是到底哪一个是主要的蒸腾器官呢？4探究实验1、选取两枝粗细...
第18章生态系统的稳定第1节绿色植物与生物圈的水循环1出示目标：1.描述绿色植物蒸腾作用及意义。2.描述气孔的组成及开闭的原理。（重点、难点）2学习指导1测定植物的蒸腾作用请同学们打开课本认真默读P75—76页上部内容,4分钟后比谁能正确回答：1.为什么要对2根枝条作不同的处理？2个瓶内的水和塑料袋内各有什么不同的现象？这说明了什么问题？2.什么叫蒸腾作用？蒸腾作用的主要器官是什么？移栽植物时，常去掉一些枝叶的目的是...
七年级上册1.1.1绿色植物的主要类群1这是动物还是植物？情境导入21、藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征2、藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系本节目标31、___________植物能当作监测空气污染程度的指示植物自主学习反馈苔藓42.我们经常食用的紫菜属于藻类植物，其特征是（）A．有进行光合作用的器官B．能通过产生种子繁殖后代C．没有根、茎、叶的分化D．只有茎、叶的分化C自主学习反馈53．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开．春色...
第10课时绿色植物的呼吸作用1考点１呼吸作用考点聚焦第10课时┃绿色植物的呼吸作用呼吸作用的公式____________________________呼吸作用的概念动植物细胞利用________，将________分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的________释放出来，供生命活动的需要呼吸作用的场所________呼吸作用的原材料____________呼吸作用的产物____________呼吸作用的物质变化____________呼吸作用的能量变化____________呼吸作用的时间______...
1中考方向2知识导图3考点梳理考点1.植物的主要类群及主要特征1.植物的主要类群及主要特征：水中根茎叶苔藓潮湿茎叶假根蕨类输导裸子果皮被子果皮42.“春来江水绿如蓝”是由于植物大量繁殖的导致的；它们全身都能吸收水和无机盐。苔藓植物的叶只有一层细胞，易受二氧化硫等有毒气体侵害，因此可以作为监测的指示植物；古代植物的遗体长期埋藏在地下，变成了煤。松树的球果，银杏的白果都是。【点拨】孢子是生殖细胞，只能在温暖...
第五章绿色植物的光合作用第六章绿色植物的呼吸作用1中考方向2知识导图3考点梳理考点1.绿色植物的光合作用1.概念：绿色植物通过，利用光能，把和转化成储存能量的（如淀粉）并且释放的过程。进行光合作用的主要器官是。3.实质——物质变化：无机物→机物；能量变化：光能→能。叶绿体二氧化碳水有机物氧气叶二氧化碳水光能叶绿体有机物氧气有化学44.在农业生产上的应用绿色植物光合作用原理在生产上的应用主要体现在提高产量：...
七年级上册2.1.3.1绿色植物的光合作用1情境导入我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的馒头揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃馒头。我对她说：小草不吃馒头，喝点水，晒晒太阳就饱了。在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。21、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。2、通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判...
第1节绿色植物参与生物圈的水循环第2课时1不同植被对空气湿度有影响吗？为什么？灌木丛草坪裸地2绿色植物在生物圈水循环的作用•绿色植物的吸收的水是如何参与生物圈中的水循环的？3绿色植物在生物圈水循环的作用•绿色植物的吸收的水大部分主要通过以•的形式送入大气，然后以的形式落到地面。根蒸腾作用气体降雨4绿色植物在生物圈水循环中的作用•森林上空的湿度比农田上空的湿度高20%-30%.5•树木强大的蒸腾作用，使森林增加...
七年级上册2.1.4植物的呼吸作用1亲爱的同学们：你们好！在平时的学习与生活中，我喜欢观察和提问，你们是否也和我一样？现在我有几个问题向你们请教：1、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去？2、刚收获的粮食堆放在一起，一段时间后，粮堆内部会发热，热量是怎样产生的？3、为什么存放时间较长的萝卜会空心？亲爱的同学们，你们在平时的生活中是否也发现了这些问题？请及时把答案告诉我。祝你们...
七年级上册2.1.5绿色植物在生物圈中的作用1教师展示这两张图片，比较造成这两种不同景象的原因是什么？有什么启示？情境导入21、知道绿色植物能为其他生物提供食物和能量。2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-----氧平衡。本节目标31、下列植被中，被誉为“地球之肺”的是（）A常绿阔叶林B针叶林C草原D热带雨林自主学习反馈D42.下列生物中，被称为自然界中“能量转化器”的是（）A绿色植物B动物C细菌D真菌A自主学习反馈53....
第8课时绿色植物与生物圈的水循环1考点１植物对水分的吸收和运输考点聚焦第8课时┃绿色植物与生物圈的水循环1．水分的吸收(1)主要部位：根尖________。(2)原因：成熟区有大量的________，使根尖具有巨大的吸收面积。成熟区根毛2第8课时┃绿色植物与生物圈的水循环2．水分的运输实验图8－1实验现象：B装置中叶子的叶脉________，同时塑料袋的内壁出现许多________。变红水珠3第8课时┃绿色植物与生物圈的水循环3．运输水分的结构...
