![《安塞腰鼓》ppt优秀课件[共76页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，可由几人或上千人一同进行，磅磅礴的气势，精湛的表现力礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称令人陶醉，被称为“为“天下第一鼓天下第一鼓”。”。源远流长...
畅言教育第一单元第三课安塞腰鼓畅言教育体会气势，感受律动畅言教育自选形式读出文中情刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的“安塞腰鼓”简直就是一首意蕴优美的散文诗。——刘锡庆《我读刘成章》。感情基调：读出激越、昂扬、饱满的感情。畅言教育每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的...
《安塞腰鼓》课文理解及语段阅读训练题及答安塞腰鼓课文安塞腰鼓五.整体感悟课文后回答1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”,第二部分是“寂静的腰鼓”,这两个静一样吗？3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？六.课内语段阅读一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶...
《安塞腰鼓》阅读参考答案|安塞腰鼓课文全解《安塞腰鼓》一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了！②百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏...
3《安塞腰鼓》公开课一等奖创新教案《安塞腰鼓》教案教学目标及重难点：1．感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。2．体会文中多种表达方式综合运用、多种修辞手法综合运用的效果。（重点）3．感受安塞腰鼓的磅礴气势，感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点、难点）教学方法：1.朗读体验法；2.合作探究法。课时安排：1课时。教学过程：新课导入俗话说“一方水土养...
《安塞腰鼓》学写声音公开课一等奖创新教学设计教学实践丨向初中语文《安塞腰鼓》学写声音教学目标：1.初步感知课文内容和结构特点。2.归纳《安塞腰鼓》中摹写声音的方法。3.把归纳的摹写声音方法运用到写作实践中。教学过程：一、导入新课“听完了黄土高原上高亢嘹亮的信天游，今天让我们再次走进黄土高原，感受一曲陕北人民的生命颂歌，翻开语文书16页《安塞腰鼓》。二、初读文本，整体感知1.放声朗读《安塞腰鼓》全文以及文...
统编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级下册《安塞腰鼓》教学设计【教材分析】《安塞腰鼓》是部编教材初中语文八年级下册第一单元的第三篇课文。《安塞腰鼓》是一篇优美的散文，文章用气势磅礴的语言描写了安塞腰鼓表演的场面，让人感受到了强大的生命力和想要冲破束缚的强烈愿望。本单元课文或表现风土人情，或展示传统文化习俗。要求学生在把握文章内容的基础上，感受作者情感，品味作...
腰鼓腰鼓陕北的安塞陕北的安塞你知道是什么鼓你知道是什么鼓吗？吗？“你们知道中国的腰鼓之“你们知道中国的腰鼓之”乡是哪里吗？”乡是哪里吗？安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，可由几人或上千人一同进行...
腰鼓腰鼓陕北的安塞陕北的安塞你知道是什么鼓你知道是什么鼓吗？吗？“你们知道中国的腰鼓之“你们知道中国的腰鼓之”乡是哪里吗？”乡是哪里吗？安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，可由几人或上千人一同进行...
12安塞腰鼓作者刘成章清华大学附属中学王君3安塞腰鼓简介上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。4起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲5把散文当“诗歌”来写的，他的《安塞腰鼓》简直就是一首文...
1安塞腰鼓刘成章23安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，可由几人或上千人一同进行，磅磅礴的气势，精湛的表现力礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称令人陶醉，被称为“为“天下第一鼓天下第一鼓”。”。源远流...
初中语文《安塞腰鼓》教案范例初中语文《安塞腰鼓》优秀教案范例教学三维目标学问与技能有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气概。过程与方法理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。情感、态度、价值观目标：理解文中一些句子的深刻含义，深入体会所歌颂的生命力气。教学重难点重点：理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。难点：理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入...
《安塞腰鼓》教学设计【教学目标】一、认知目标１、理解课文的关键语句。２、体会课文多种排比形式（句子内部、句与句、段与段之间排比）的作用。３、品尝课文含蓄的语句。二、力量目标１、培育朗读力量。２、培育学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏力量。三、情感目标１、激发喜爱祖国优秀文化的感情。２、体会对生命与力气的赞颂。【教材内容及重点、难点分析】１、内容：本文表现了安塞腰鼓这一陕北民间舞蹈艺术，...
优质课一等奖《安塞腰鼓》教学设计及反思〔15篇〕教学目标：1.理解文章所表达的思想情感，体会文章的阳刚之美。2.能有感情地朗读，感受铿锵有力、富有节奏的语言。3.理解排比、反复修辞在文章中的作用。教学重点：1.理解排比、反复的作用，精读重点句子。2.通过听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气概，品尝文章的语言美。教学难点：1.引导学生深入领悟所歌颂的生命力气2.体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。教学设想：这是一...
《安塞腰鼓》优质教案教学目标：1、感受安塞腰鼓的磅礴气概，体会文章的精致语言。2、歌颂生命中奔腾的力气，感知安塞人的拼博精神。教学重点：感受安塞腰鼓的磅礴气概。教学难点：体会文章的精致语言。展现：同学们，今日，我们来学习课文《安塞腰鼓》安塞是指我国西北部的陕西，位于黄土高原，请看这些画面从中你能感受到什么?就是在这样的贫瘠荒芜的土地上，黄土高原的人们制造了这样的民间艺术：安塞腰鼓。详细实施过程：一...
