教学要求1.理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的表达方式。2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。重点难点理解课文的主要内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的表达方式。教学课时两课时1让它们自由生息瑞(ruì)士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩(xiá’ěr)。2[①日内瓦为什么知名?]城市依日内瓦湖畔而建,没有高大的钢筋(jīn)...
2019年小学数学沪教版三年级上册它们有多大1．计算以下图形的面积：2．计算下面图形的面积。3．计算如图图形的面积。4．5．如图的四个图形中,图形和图形面积相等,图形面积最小。6．以下图形各占几格？面积是多少？〔每一小格的边长为1厘米〕图形A占格,面积是平方厘米；图形B占格,面积是平方厘米；图形C占格,面积是平方厘米；图形D占格,面积是平方厘米。7．以下图形占几格？面积是多少平方厘米？〔每小格边长为1厘米〕图形占格,...
它们去哪里了（公开课一等奖创新教案）《它们去哪里了》教学设计一、教材简析本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦问题；2．探索活动；3．研讨交流。通过观察食盐和小石子放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。考虑到“溶解一词一年级学生...
它们去哪里了(3)（公开课一等奖创新教案）《它们去哪里了》教学设计一．游戏导入（1）小朋友们，今天有这么多老师来咱们班级听课，你们紧张吗？（2）那我们来玩个游戏吧，好不好？谁想玩萝卜蹲的游戏。（3）我们班的小朋友表现特别棒，老师奖励你们一个小故事——《驮盐的驴子》。（4）为什么驴子掉下水后，觉得背上的货物变轻了呢？它们去哪里了呢？学生回答：它们可能化了（5）那么，它们化了，去哪里了呢？今天我们来学习《...
6.它们去哪里了（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版一年级下册《我们周围的物体》单元6.它们去哪里了教学设计及反思单元《我们周围的物体》课题6.它们去哪里了课时1核心概念2.物质的变化与化学反应学习内容及要求2.2物质的溶解和溶液1～2年级①知道有些物质能溶解在水中，如食盐和白糖等；有些物质很难溶解在水中，如沙和食用油等。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识...
地球不能没有它们环境科学081苏梦缘地球不能没有它们世界灭绝动物墓地曾几何时，墓碑上标注的动物们就生活在这个世界，甚至就生活在我们的周围，那些物种的起源要历经多么漫长的演化啊，可是毁灭，却变得越来越容易，难道仅仅是优胜劣汰在起作用？希望这个墓不要再“扩容”...世界灭绝动物墓地进入19世纪后，岛上居民不断增加，他们猎杀的野生动物的数量逐渐增多。特别是1814年格陵兰岛上成了丹麦的殖民地后，更是彻底地打破了...
它们去哪里了（公开课一等奖创新教案）（表格式）教材版本：教科版科学一年级下册课题：它们去哪里了第1部分：单元教学设计单元学习主题我们周围的物体1.单元内容分析本单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述这一核心概念。为以后建立：物体具有一定的特征、材料具有一定的性能。水是一种常见而重要的单一物质，空气是一种常见而重要的混合物质，打好基础。（1）...
6它们去哪里了单元教学规划+课时课件+课时公开课一等奖创新教案第六课时《它们去哪里了》教学设计教学目标科学观念：通过实验现象初步认识“溶解。科学思维：有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。探究实践：1.通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。2.能用放大镜观察较小的物体。3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。态度责任：认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。二、教学重难点重点：通过观察知道有...
6它们去哪里了公开课一等奖创新教案（同课异构公开课公开课一等奖创新教案2篇）教科版科学一年级下册《1.6它们去哪里了》教学设计同课异构（一）【教材分析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：聚焦问题；探索活动；研讨交流。通过观察不同物品放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征—...
11、通过操作，感知以10作计数单位的十几的数的组成。2、通过具体的操作逐步抽象，形成计算技能。3、发展学生的观察能力、动手操作能力。2导入一导入二3导入一是怎么数的？导入一导入二4你是怎么数的？10+8=18导入一导入二导入一5说图意，列算式。导入一导入二导入二6说图意，列算式。2+3=5导入一导入二导入二7说图意，列算式。3+2=5导入一导入二导入二8说图意，列算式。5－2=3导入一导入二导入二9说图意，列算式。5－3=2导入一...
让它们自由生息11、哪些自然段让你感受到野草在自由生息？2、哪些自然段让你感受到鸟儿在自由生息？问题导学2日内瓦人是怎样让野草“自由生息”的？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么？默读2-4自然段：3日内瓦植物园的一面山坡上，野草高高地生长在里圈，人工栽种的草皮低低地守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。错落有致:错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却...
设有两块曲面S1,S2,它们方程依次为:S1:F(x,y,z)=0S2:G(x,y,z)=0S1,S2交线C上点一定同时满足这两个方程,而不在交线上点绝不会同时满足这两个方程.因此0,),(0,),(xyzGxyzF即为交线C方程,称为空间曲线C普通方程.(2)xyzoS1S2C二、空间曲线及其方程1.空间曲线普通方程第1页第1页x2+y2=1x+y+z=2.yxz0例5:柱面x2+y2=1与平面x+y+z=2交线是一个圆,它普通方程是第2页第2页2.空间曲线参数方程将曲线C上动点坐标x,y,z都表示成一个...
它们为什么平行012345012345678910012345678910012345678012345012345（1）初步了解证明的基本步骤和书写格式（2）会根据“同位角相等，两直线平行”证明“同旁内角互补，两直线平行”“内错角相等，两直线平行”，并简单应用这些结论。（3）感受几何推理的严谨、结论的确定，发展初步的演绎推理能力。学习目标：第一环节：课前准备活动内容：1.∠1和∠2是___________角。2.______和______内错角。3.__________________________...
北师大九年级《数学•(上)》第一章证明等腰三角形知识回顾ABC等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。等腰三角形的两个底角相等.简称:等边对等角.顶角ABC底边腰腰底角底角【定义】【性质定理】【性质定理的推论】有两边相等的三角形叫做等腰三角形;D高(简称:“三线合一”)如图,在△ABC中, AB=AC,1=2(∠∠已知).∴BD=CD,AD⊥BC(三线合一).左边方框中的的格式,以后可以直接运用.ACBD12如图,在△ABC中, AB=A...
北师大•八年级《数学(上)》你能证明它们吗？重点:难点:2、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。3、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的有关性质定理和判定定理。能够用综合法证明等腰三角形的有关性质定理和判定定理。了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。1、回顾与巩固上学期证明(一)的有关内容;在生活实践中，人离不开交流....
小班科学它们的家教案反思活动目标：1、观看、了解动物生存的环境。2、熟悉陆、海、空的动物。3、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动预备：１、动物图卡。２、绘有底图的纸。３、动物园门票。４、白色、色纸、胶带。活动过程：１、想想：（１）教师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？（２）教师展现动物生活环境的书或图片，加深...
