统编版一年级下册口语交际一起做游戏公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏教学目标1.在活动情境中明白游戏规则。2.在交际互动中初步学习条理表达。3.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。教学重难点初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。教学课时1课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们一定都喜欢玩游戏吧大家都来说一下你们最喜欢玩什么游戏。(学生自由发言)从同...
统编版语文三年级上册口语交际名字里的故事公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级三年级学期秋季课题《口语交际：名字里的故事》教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社教学目标1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。3.能向家人讲述同学名字里的故事。教学内容教学重点、难点：把了解到的信...
统编版一年级下册语文口语交际听故事，讲故事公开课一等奖创新教案口语交际《听故事讲故事》教学设计【教学目标】1.在老师的讲述中，我们倾听故事，生动图片的辅助使内容跃然纸上，深入我们的内心。我们轻松地把握了故事的关键情节，仿佛亲身经历了其中的点点滴滴。2.在图片的引导下，我们能够流利地叙述故事的主要内容，声音洪亮而有力，令人陶醉其中。每一个细节都饱含情感，引人入胜。3.我们拥有站在众人面前讲话的勇气和自...
统编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气（公开课一等奖创新教学设计）《注意说话的语气》教学设计教材分析:《注意说话的语气》是部编教材二年级语文下册第一单元的口语交际课。这篇教材就是要二年级学生体验说话语气的两个要素：其一，说话的语气不要太生硬，养成良好的交际习惯；其二，防止使用命令的语气,养成良好地交际礼仪。生活中，儿童经常需要与人交流沟通，比方抱歉、请求、商量、解释、提醒等。低年级孩子由于年...
八年级语文下册（统编版）口语交际应对（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《应对》教学设计【学习目标】1.了解应对的内涵、种类和特点，提高对应对的理解和认识。2.分析具体的案例，理解和运用应对的基本策略和常用方法。3.参与情境实践，在活动中培养学生思维和语言的应对能力。【重点难点】1.了解应对的内涵、种类和特点，理解和运用应对的基本策略和常用方法。2.培养学生思维和语言的应对能力。【课时安排】一课时【学习...
统编版语文二年级下册口语交际长大以后做什么公开课一等奖创新教案、教学反思《口语交际：长大以后做什么》教材分析、教学设计方案教材分析：二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》是一节富有启发性和实践性的口语交际课程。这一内容的设计旨在引导学生表达对未来职业和梦想的向往，通过讨论和交流，帮助学生明确个人目标，激发学习动力，同时也培养他们的口语表达能力和倾听能力。首先，从教学内容来看，这一话题贴近学...
六年级上册第七单元口语交际聊聊书法公开课一等奖创新教学设计口语交际《聊聊书法》教学设计教材分析此次口语交流内容：分以下部分：第一部分明确了教学任务。教材开门见山，首先高度总结了书法艺术的价值，然后通过呈现王羲之的书法作品《兰亭集序》（局部），让学生进一步感受书法艺术的魅力。第二部分提供了交际内容，前两个话题侧重谈自己对书法家及书法作品的认识，后两个话题侧重结合自己的书法实践谈感受及收获。第三部...
统编版一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》公开课一等奖创新教学设计一年级上册第六单元口语交际《用多大的声音》教学设计教学目标：1.引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。2.能够根据不同的场合采用合适的音量与人交流。教学重难点：引导学生感知不同的场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。教学过程：任务一：讲述绘本，揭示课题1.教师讲述绘本《图书馆狮子》中部分内容：2....
统编版二年级语文下册口语交际推荐一部动画片名师公开课公开课一等奖创新教学设计（共2课时含设计意图和反思）口语交际：推荐一部动画片教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.能认真听，了解别人讲的主要内容。教学重难点注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一创设情境，激趣导入1.欣赏图片，猜名称。（1）结合经历谈话。同学...
统编版一年级下册识字二口语交际打电话公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单作业练习课程基本信息学科语文年级一年级学期春季课题口语交际：打电话教科书书名：统编版语文教材出版社：人民教育出版社作业练习一、请判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×。打电话时不需要用礼貌用语。（）打电话没听清时，可以请对方重复。（）给别人打电话时，要先说自己是谁。（）二、打电话时要注意什么，请填上合适的序号（多选）_____...
三年级下册第七单元口语交际劝告公开课一等奖创新教案《劝告》教案教材分析本单元口语交际安排了“劝告，引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。教材共有三个板块：第一板块是“小同学滑扶梯”的劝告情境，三位高年级同学进行了不同方式的劝告，三段劝告语例及三位学生的神情，通过图文的方式，在教材中呈现，引发辨析“你觉得哪个同学更有...
三星口语2010年4月真题A情景对话Playtheroles两位考生一组根据文字提示，进行对话。考试时间1.5分钟。准备时间1.5分钟。评分标准：内容切题，交际流畅（要有4-5个来回）算通过。Set1A:Thewinterholidayisover.Nowyouaretalkingwithyourfather/motheraboutyourplansforthenewterm.B:Yourchild’swinterholidayisover.Nowyouaretalkingwithhim/herabouthis/herplansforthenewterm.Set2A:Youwanttolearntoplaytheviolin.Andnowyoua...
统编版五年级上册第一单元口语交际制定班级公约公开课一等奖创新教学设计课题口语交际：制定班级公约部编版五年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.学会合理控制发言时间，学会认真倾听和清楚表达。2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。学习重难点能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。学情分析《制定班级公约》是小学语文五年级下册第一单元口语交...
统编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约公开课一等奖创新教学设计与教材分析、教学反思《口语交际：图书借阅公约》教学设计与教材分析、教学反思教材分析：二年级语文下册的《口语交际：图书借阅公约》是一个旨在培养学生合作与交流能力，以及形成良好阅读习惯和图书管理意识的重要教学活动。以下是对这一教学内容的分析：首先，从教学目标来看，《口语交际：图书借阅公约》主要侧重于提升学生的口语交际能力，包括倾听、表...
统编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气名师公开课公开课一等奖创新教学设计（含设计意图和反思）口语交际：注意说话的语气教学目标1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重难点与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学准备多媒体课件。教学课时1课时教学过程板块一创设情境，激发交流兴趣1.观看视频，导入交际的课题。（课件播放《小猴送桃儿》）故事内容：小猴种的桃...
统编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册口语交际：请你帮个忙教学目标1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重难点学会请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课1.创设小故事情境：一只漂亮的花蝴蝶想去迷幻蝴蝶谷找同伴玩耍，因为不...
统编版语文二年级下册口语交际长大以后做什么公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级二年级学期春季课题口语交际：长大以后做什么教学目标1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对自己感兴趣的内容提出疑问。教学内容教学重点：能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。教学难点：乐于与别人交流“长大以后做什么这个话题，态度大方、有礼貌，对自己感兴...
统编版语文二上口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教案设计口语交际：看图讲故事教案设计课题口语交际：看图讲故事课型新授教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析课标对第一学段口语交际提出听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心的要求。2.教材分析这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子...
统编版二年级语文下册口语交际推荐一部动画片公开课一等奖创新教学设计简案、教材分析、教学反思《口语交际：推荐一部动画片》教学设计、教材分析与教学反思教材分析：二年级语文下册的《口语交际：推荐一部动画片》是一项富有创意和实用性的教学活动。这项活动旨在通过学生的自主推荐和表达，培养他们的口语表达能力、思维逻辑能力和审美能力。以下是对这一教学活动的分析：一、教学目标明确该口语交际活动的目标明确，即让学...
统编版三年级上册第四单元口语交际名字里的故事公开课一等奖创新教学设计(表格式)课题口语交际：名字里的故事主备人授课时间学习目标1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌的回应。3.能向家人讲述同学名字里的故事。目标解读教材解析本单元的语文要素是“预测，预测是一种自然存在的阅读心理。本次口语交际注意要让学生迁移运用在本单元课文中学到的“预测”策略。交际内容...
