![口语交际：长大以后做什么[共2页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
课题口语交际长大以后做什么主备人杜英主备人学校拜城县第一学校备课组长姓名熊婷娟德育渗透教学目标1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。21教育网2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。教学重点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做...
陆俭明,《汉语口语句法里的易位现象》,选自《中国语文》1980年第1期,总第154期,P28-41。读书笔记文章分为七个部分：题解、主语和谓语之间的易位现象、状语和中心语之间的易位现象、述语和宾语之间的易位现象、复谓结构组成成分之间的现象、易位句中的语音停顿问题和关于“倒装句”。题解部分首先提出了什么叫易位现象。举个例子来说。“你哥哥来了吗？”“大概走了吧。”在口语中这两个句子的前后成分可以倒置过来,说成“来了吗...
口语交际：即兴发言怎样更好地交流，更好地通过言语影响他人，领导他人？怎样在简短的时间里让他人了解自己的想法，达到交流的目的，把事情做得更好？口语交际：即兴发言语文六年级下册即兴发言口语交际口语交际：即兴发言生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。口语交际：即兴发言班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。口语交际：即兴发言学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。口语交际：即兴发言参加...
3北师大版一年级语文下册口语交际《我长大了》教学设计教学目标：《我长大了》是北师大教材其次册中的内容，通过这次口语交际训练使每一个学生听和说的力量，培育语言交际的力量。生疏到真正的长大是懂得关心他人，疼惜别人。教学重难点：学生态度大方自然地把事情说清楚。教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入同学们，还记得在上学期我们曾学过的一首儿歌《长大了一岁》吗？大家一起背一背，好吗？〔学生背儿歌〕儿歌中的小...
“”教材先用什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？两个问句，激发学生探究和“”“”“”表达的欲望；再用三幅插图图书馆问话交给教师橡皮给同学讲故事，创设三个“真实的生活情境，引发学生思考和争论；最终消灭学习提示有时候要大声说话，有时候要”小声说话，明确指出说话声音要适中的表达要求。我们从教材编写中可以觉察，口语交际的教学目标取向，除了要通过口语交际的练习，提升学生的口语表达力气以外，还要激发学...
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是标准学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说力量，培育他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际力量。同时，本教案设计还留意进展学生的想象力量和推断力量。教学目标1．激发学生沟通的兴趣与愿望，使学生乐观主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．...
口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信，情愿把自己的感受与同学沟通。2选择别人可能感兴趣的内容重点表达。3.恰当使用图片和实物。【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，引入交际话题。1.〔课件出示1—3〕多媒体出...
口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计口语交际《爸爸妈妈的爱》教学设计——人教课标版三年级第六册福州市钱塘小学林颖(小)教材分析：本次的口语交际是本单元综合性学习活动的连续。学生通过对本单元课文《珍贵的缄默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》的学习，对爱，特殊是父母的爱有了肯定的了解，在他们心灵的深出产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”...
在语言交际活动中学习交际策略——口语交际《疼惜眼睛，保护视力》课堂实录与反思【教学目标】1.能在小组争论时留意音量适当，有序发言。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。【教学过程】活动一：说说班级视力的状况师：课前，大家对全班的视力进展了调查，现在我们来进展第一轮沟通，沟通的主题是什么？〔ppt出示第一轮沟通：说说班级的视力状况〕生齐读：说说班级视力状况师：同学们分小组说一说，你课前调查了...
