?小鹰学飞?第二课时教学实录教学目标1．指导学生分角色朗读课文。2．展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。3．指导学生写好字。教学重难1．指导学生分角色朗读课文。2．展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。教学准备：1．幻灯图片：2．幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高,还不算会飞。我真的会飞啦！飞得只比大山高,还不算会飞。现在我总算...
我要的是葫芦一、设计意图：?我要的是葫芦?写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小,蕴涵的哲理浅显。因此,我把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通过屡次朗读,品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。2.懂得事物之间的联系。三、教学重点...
?画风?教学实录教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。2．能正确书写“艺〞、“丝〞等字。3．通过学习培养学生的创新意识与合作精神。教学重点：能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容,明白三个小朋友是怎样画风的。教学用具：图片字卡词卡。教学过程：师：老师这有一些生字朋友,看看你还认识他们吗？学生读生字。师：你们的记忆力可真强啊！我这还有一些词语朋友看看你们还认...
?蚕姑娘?第二课时教学实录第一课时安排初读课文,学习生字,了解一些关于蚕的知识,了解蚕经历了“卵——蚕——茧——蛾〞四个阶段,学习第一自然段。一、复习导入：昨天的课,我们初步学习了蚕姑娘一课,同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识,初读了课文,学习了生字,还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。二、学文：1.师：蚕姑娘一共变了几次？〔一〕指...
?送给盲婆婆的蝈蝈?教学实录师：〔板书“森林〞〕认识这个词吗？看到这个词,你想到了怎样的画面？生：我想到了各种各样的动物在森林中赛跑。生：我听到了流水声。生：师：〔播放音乐〕当我拿到这本书,我就被这本书中的一首诗迷住了。这首诗就是“送给盲婆婆的蝈蝈〞,〔板书课题〕,请大家注意“盲〞的写法。谁来说说“婆〞的写法。生答。师：你怎么认识它的？咱们再来认识一下这个字。〔老师范写,介绍写法〕。谁知道蝈蝈这种昆虫...
?风娃娃?教学实录师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事,那个娃娃呢?是风娃娃,从题目中你知道了什么？生：他的年龄还小。生：他肯定不懂事,很天真。师〔出示图〕：这就是风娃娃,你们喜欢吗？为什么？生：喜欢,他眼睛大大的,真可爱！生：我也喜欢,他的腮帮胖嘟嘟,多天真善良阿！师：可爱的风娃娃在妈妈的关心下,长大了,有一天,妈妈说：“孩子,你已经长大了,可以离开妈妈了,你到田野里去吧,在那里你可以帮人们做许多事！...
?我们成功了?教学实录师：同学们,通过前面的学习,我们初读了课文,理清了课文的思路,知道了申奥成功的消息传来,北京立刻变成了欢乐的海洋。那么天安门广场又是怎样的情景呢？请同学们看大屏幕〔大屏幕出示第二自然段的第一句话〕齐读这句话。生：天安门广场聚集了几十万群众。师：请同学们想一想这句话中哪个词应该重读？生：几十万。师：为什么？生：因为从这个词里可以看出人很多。师：还可以从哪个词看出人多呢？生：聚集。师...
?坐井观天?教学实录教学要求：1.学会生字,会分角色、有表情地朗读课文。2.初步了解“坐井观天〞的寓意。教学过程：师：今天我们学“坐井观天〞。“井〞是生字,看老师写,大声念——井。对,是后鼻音。读准了,写对了。谁坐井观天？生：青蛙坐井观天师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。哪儿是井沿？请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿〞。生：(写“井沿〞)。师：井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么？生：...
?有趣的发现?教学实录片断赏析课例：苏教版第三册?有趣的发现?师:请同学们读读课文,说说岛上有什么奇异的现象？生自读课文,相互讨论。〔投影出示一段话：原来岛上经常刮大风,那些没有翅膀的昆虫,由于不会飞,就不大可能被风刮到海里淹死。那些翅膀特别大的昆虫,因为顶得住大风,所以也能生存下来。而那些翅膀不大的昆虫,由于很容易刮到海里,便逐渐地消失了。〕师：我们一起来念念这句话,想想这里写了几种昆虫？生：写了三种。生：...
?美丽的丹顶鹤?教学实录呼中二小王春红教材分析：这篇文章既概括又很形象地介绍了丹顶鹤,使我们对丹顶鹤有了根本的了解,并认识到保护生态环境的重要性。学生分析：由于学生对丹顶鹤不了解,所以以学习本文时在理解上有一定的困难。设计理念：通过多种形式的朗读,加深对课文的理解、感受。教学目标：1.认识14个生字,会写9个生字,认识页字旁。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、第三自然段。3.了解丹顶鹤的样子和为...
?美丽的丹顶鹤?教学实录师：课前老师让大家搜集有关丹顶鹤的资料你们找到了吗？生：找到了。生：一年的产量。大约一千多只。师：你从哪知道的。生：从电脑上知道的。师：你很会学习。还有吗生：我在网上找到了丹顶鹤睡觉的时候是和妈妈住。师：小朋友们真不错,老师也找了一组丹顶鹤的图片,你们想看吗？生：想。出示图片。师：小朋友,你们觉得丹顶鹤怎么样生：很美师：在小朋友的眼中丹顶鹤很美,那在作家的眼中丹顶鹤又是怎么样...
?我们成功了?教学实录教学目标：1.认识14个字,重点教学“传、泽、呼、挥、泪〞等生字。会写“拥、抱、扬〞三个字。2.学生能正确、通顺地朗读课文,初步感知人们在申奥成功时冲动、欢乐的、自豪的心情。3.增强民族自尊心和自豪感,学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。教学重难点：1.认识14个字,重点教学“传、泽、呼、挥、泪〞等生字。会写“拥、抱、扬〞三个字。2.学生能正确、通顺地朗读课文,初步感知人们在申奥成功时冲动...
?古诗两首-望庐山瀑布?教学实录师：我们学过许多首李白的诗,谁能背?注意每人背一首,不要重复别人背过的诗。(学生争着背诵,积极性很高。背了?静夜思??赠汪伦??早发白帝城??望天门山??独坐敬亭山?等。)师：大家背得都很熟,今天我们再学一首李白的诗。(板书：望庐山瀑布)点评：教学新诗不直接揭示课题,让学生先背诵学过的诗,然后开始新课教学,这样做大有益处：一是新旧联系,衔接自然；二是激发兴趣,增强效果。学生在情致盎然地背诵...
?标点符号的争吵?教学实录第二课时一、复习导入。师：这节课我们继续来学习?标点符号的争吵?,同学们看,你们还认识这些词语吗？谁能领大家读一读？生：读幻灯片中的词语。师：看来你们都已经和这些词语成为了好朋友。下面让我们一起到课文中去看一看,都有哪些标点在争吵。请同学分段来读课文。二、深入读文,领悟内涵。师：通过刚刚读课文,你们知道都有哪些标点符号在争吵吗？〔生到课文中找答案〕师：老师把这些标点符号请到了屏...
?植物妈妈有方法?教学实录?植物妈妈有方法?是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节,第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。在教学中,我力图表达新课标鲜明的以人为本的教育理念,注重引导学生自主学习,主动探究,促进师生、生生间的互动,并从小学低段儿童特点出发,适当采用“表演——体验...
?台湾的蝴蝶谷?教学实录教材分析课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美,富有韵律,还具有较强的画面感,给人以身临其境之感。借助教材,可以训练学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,引导学生走进台湾,了解台湾,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词...
爬山虎的脚甘肃兰州市兰飞小学张莉课文学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前我只知...
观潮一、初步谈话，理解课题师：李白笔下的庐山瀑布是那么雄伟、壮丽，让人读来赞叹不已。然而，今天我们要学习的22《观潮》，里面所描绘的钱塘江大潮更可称为“天下奇观”（板书）。让我们一起走进课文去领略钱塘江大潮那雄浑、磅礴的气势。好不好？（齐读课题：《观潮》）师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”师：...
4测量降水量测量降雨量课堂实录测量降雨量教科版三上同学们上课。同学们好啊好。请坐。同学们，我想问一下，昨天星期几啊，星期。星期二，你们上学了吗？什么原因？你来说说来那个男同学，你来说说。呃，因为昨天下的雨太大了，导致然后呢，导致出门的时候。呃，地上都是湿的，然后呢还会把人浇湿。还可能会在路上摔倒。所以昨天发布了红色暴雨预警，到底有有多大？你说。我发现我一直在家里，他就是他就是竖着摇晃摇晃。然后呢...
