13少年中国说(节选)教学实录13《少年中国说（节选）》教学实录教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.借助注释和资料，理解课文内容，理解少年中国与中国少年之间的联系。3.通过了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物和事迹，感受作者对于中国少年和少年中国的殷切期望。教学重难点理解课文内容，理解少年中国与中国少年之间的联系。感受作者对于中国少年和少年中国的殷切期望。教学过程板块一了解题目意...
4中国美食课堂实录《中国美食》教学实录教学目标1.通过图片、联系生活等方式识记16个生字，发现偏旁“火和“灬”的联系。读准多音字“炸。会写“烧、烤、炒、鸡、鸭”5个生字。（重点）2.能正确、流利地读好课文，读准轻声“豆腐、蘑菇、茄子。（难点）3.能说出不同食物的烹饪方法，对中国美食的制作感兴趣。（难点）教学过程师：今天咱们一起来了解中国美食。出示课题《中国美食》，读读看。生：中国美食。师：瞧，中国美食城...
《司马光》教学实录《司马光》课堂实录教学目标：1、认识“司“跌”等5个生字，会写“司、庭等7个字。2、正确跟读课文，能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲故事。背诵课文。3、能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学重难点：本课的`教学重点，也是本课的教学难点：1、正确跟读课文，能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲故事。背诵课文。2、能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文...
第14课《应有格物致知精神》教学实录初中语文八下语文第14课《应有格物致知精神》—、导入师:这节课，我们来学习当代著名科学家丁肇中先生的一篇演讲词。大家把课本打开，翻到第82页，一起来读一读。这篇演讲词的标题生（齐读标题）：应有格物致知精神。师:应有格物致知精神！那么什么叫“格物致知？（生沉默）师:看过这篇文章吗？生（齐）：没有。师：没有，不着急，浏览一下演讲词，找出“格物致知”的理解。在第几段？（学生...
14小马过河（教学实录）《小马过河》课堂实录教学目标1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。3、在随文识字中初步了解课文内容。教学重难点1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写...
6《芣苢》《插秧歌》课堂实录统编版必修上册《芣苢》《插秧歌》逐字稿一、导入新课教师以视频“功崇惟志，业广惟勤导入，设置情境任务。教师：大家好！今天的课程我们将探讨与劳动相关的两首古诗，《诗经》中的《辅矣》和《插秧歌》。在我们的日常生活中，劳动是不可或缺的一部分，它不仅塑造了我们的生活，也反映了我们的情感和价值观。让我们一起来感受古人对劳动的理解和赞颂，以及他们对劳动精神的推崇与歌颂。现在，请你们...
2《哦，香雪》课堂实录统编版高中语文必修上册《哦，香雪》课堂实录教学目标：1.认知目标：了解小说三要素。2.技能目标：通过小说三要素和手法推断小说主题。3.情感目标：鉴赏小说人物形象，体味城乡文化的交融和冲突。教学重点：推断小说主题。教学难点：探究城乡文化的主题。教学方法：分析法、讨论法、点拨法、“五、二、二教学法。教前反思：我们研究的课题是《基于地域文化下的高中语文个性化阅读教学策略研究》，因此，我...
七上语文第四单元课堂实录（公开课一等奖创新教案）七上语文第四单元课堂实录【设计背景】本单元学习的语文大概念是“人生的意义和价值。单元导语中强调：拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元学习的语文要素有：继续学习默读，勾画关...
18《紫藤萝瀑布》课堂实录《紫藤萝瀑布》课堂实录及教学思考《藤萝瀑布》是当代作家宗璞写的一篇铁物散文,文章写于1982年5月。当时“十年动乱结束不久,作者心灵的创伤尚未平复,弟弟又身忠绝症,更增悲痛,而偶然见到的一树盛开的紫藤萝花,用顽强的生命力鼓舞作者,助她转悲为喜,使她感到人生的美好和生命的永恒,增强了生活的信心和勇气,于是写成此文。文章以“紫藤萝花为线索,按照赏花一忆花一悟花的顺序行文,从紫藤萝花引人驻足、...
3贝的故事教学实录-《贝的故事》教学实录教学目标-1.正确流利地朗读课文，了解“贝字的起源、作用及“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，感受汉字的形体美。2．通过想象画面、编故事、利用图画图形、根据偏旁识字等方式，认识“甲、骨、类、珍、饰等16个生字。3．由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。4．学会抓关键笔画，端正书写“贝字。【教学重点】1.学会利用图形、...
5草船借箭教学实录《草船借箭》实录教学目标1.读准读通课文内容，了解故事脉络。2.通过剖析、质疑借箭成功的原因，体会诸葛亮计谋的神奇之处。感受诸葛亮和周瑜的人物形象。（重点，难点）3.学习运用联系上下文，聚焦关键词句，欣赏影视片段等方法，感受名著人物形象，初步学习阅读古典名著的方法，激发阅读原著的兴趣。教学重难点通过剖析、质疑借箭成功的原因，体会诸葛亮计谋的神奇之处。感受诸葛亮和周瑜的人物形象。教学过...
初中语文八下11《核舟记》教学实录初中语文八下《核舟记》教学实录教材分析：《核舟记》按空间顺序以一件雕刻品为例介绍了核舟的大小、船舱、舟上的人物、题字等内容，突出王叔远雕刻技艺的高超。从内容看，这是一篇简洁、严谨的说明文；从文章的写作手法看，文中的许多细节，作者不仅处理得井井有条，准确细致，而且笔触生动，韵味十足，因此本文更是一篇气韵生动的艺术美文。学情分析：《核舟记》篇幅较长，课下注释非常详细...
14《母鸡》第2课时教学实录14《母鸡》第二课时教学实录教材分析《母鸡》一文，依旧出自著名文学家老舍之手，堪称其又一力作。文章精妙地描绘了作者对于母鸡看法的转变，进而赞颂了母爱的伟大。该文以作者情感变化为主线，前后对比鲜明。前半部分，作者细腻地刻画了母鸡叫声的刺耳、欺软怕硬的性格以及居功自傲的态度，塑造了一个令人不悦的母鸡形象。然而，在后半部分，母鸡的负责任、慈爱、勇敢和辛劳等品质被逐一展现，成功地...
初中语文七年级12《台阶》教学实录《台阶》教学实录【教学目标】知识与能力：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。过程与方法：1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。情感态度与价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。【教学重点】理解“父亲这个中国农民的典型形象的特点及其意义【教学难点...
18文言文二则《囊萤夜读》教学实录囊萤夜读教学实录一、回顾学习文言文的方法师：今天我们要学习的是一篇文言文。我们在三年级的时候学过文言文——生：《司马光》《守株待兔》。师：回忆一下，文言文是怎么学的？生：分小节。师：就是看看这段话大致讲了哪几个意思。生：读通课文。师：读，很重要。有一句话叫什么？（板书：书读百遍）真读不懂的时候，要找谁帮忙？生：注释。（师板书：借助注释）二、一读《囊萤夜读》，实践...
12盘古开天地教学实录12《盘古开天地》教学实录【教学目标】1.正确认读“劈、浊、丈等7个生字所在的词语，正确书写“缓、劈”二字。2.借助对课题提问，理清故事的起因、经过、结果，学习把握文章主要内容的方法。3.正确、流利地朗读课文。学习1~2自然段，边读边想象画面，感受故事中神奇的想象和盘古力大无比、英勇无畏、无私奉献的品质。激发学生阅读《中国古代神话故事》的兴趣。【教学重难点】1.借助对课题提问，理清故事的...
5草船借箭课堂实录《草船借箭》课堂实录教学目标；1.默读课文，能够按照起因、经过、结果的顺序初步把握故事的主要内容。2.通过描写人物言行的关键语句体会人物的特点。3.通过背景资料的介入，深化学生对《三国演义》人物的理性认识，感受古典名著的魅力。依据教学目标我确定的——教学重点：梳理故事的起因、经过、结果，初步把握故事主要内容。教学难点：通过描写人物言行的关键语句，体会人物特点。教学过程：一、对联导入，...
20小壁虎借尾巴教学实录《小壁虎借尾巴》教学设计教材简析：《小壁虎借尾巴》是人教部编版一年级下册第八单元的一篇精读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的特点为，揭示了“动物尾巴都有用这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生...
