《我与地坛》课堂实录统编版高中语文必修上册《我与地坛》教学设计【导入】：2010年12月31日，作家史铁生逝世，这位“用生命书写生命的作家，感动了无数的读者。在他21岁那年，双腿瘫痪，那个时候的他非常迷茫，他无路可走，有两段话可以反映他当时的心态，大家齐读一下。【生齐读显示文字】师：当时的他，双腿瘫痪，彷佛处于社会的边缘，所幸后来他找到了一条路，写作。他的作品慢慢地发表了，被认可了。不过，他又觉得这条路...
七下14《叶圣陶先生二三事》教学实录《叶圣陶先生二三事》教学实录【教学目标】1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。3.体会作者在文中流露的思想感情，感受叶圣陶先生的过人品行，努力培养良好的品德。【教学重难点】1.通过略读，整体感知文章主要内容，把握课文主旨。2.学习本文以小见大、叙议结合、具体整合展示人物全貌的写法。【教学过程】一、题...
5树和喜鹊教学实录《树和喜鹊》教学实录【教学目标】1.认识“窝、孤等9个生字和“子字旁、倒八字”两个偏旁，读准多音字“只、种、乐的字音；会写“单、居”等6个字。2.通过联系上文，了解“孤单、邻居等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。3.正确、流利朗读课文，读准“一的变调。4.通过想象画面体会心情朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。【教学重难点】1.用“联系上下文了解词语意思”的方法...
9黄山奇石课堂实录《黄山奇石》逐字稿教学目标：1.认识“闻“名”等15个生字，会写“部“狗”“位3个字。（重点）2.学习用找近义词、看字形等方法理解“闻名”“著名“尤其”的意思。（重点）3.正确流利地朗读课文，学习用叠加法读好文中的长句子。（重点）4.重点学习第2、4自然段，通过朗读体会奇石的有趣；仿照课文的句子，用“好像“真像”说一说图片中的石头，并写一写。（难点）教学过程：板块一激趣导入师：同学们，今天...
2《归园田居》教学实录统编版必修上册《归园田居》教学实录一、导入新课(播放三毛作词的歌曲《梦田》。)(学生齐读。)师:诗人笔下的田园风光都写到了哪些事物生:写到了方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、炊烟、狗、鸡鸣。师:这些事物其实是诗歌的意象，用意象组合在一起构成一个统一的意境,从而表情达意，是中国古典诗词重要的表现手法。请同学们结合诗句，抓住意象的特点，用自己的语言来描摹一下诗歌所传达的意境。(学生思考交流...
22小毛虫教学实录《小毛虫》逐字稿教学目标：1.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。（重点）2.积累“生机勃勃“尽心竭力”等词语。（难点）教学过程：板块一趣导入师：上课！同学们好！生：老师，您好！师：同学们，这节课我们继续学习第22课《小毛虫》。设计意图：直接导入有利于学生迅速了解学习内容，引导学生将注意力集中到新课学习中，提高学习效率，以便顺利完成教学任务。板块二慧探究师：瞧，它来啦！它经历了...
3四个太阳课堂实录《四个太阳》课堂实录教学目标：1.指导学生会认“道、暖等生字；会写“阳、金、因”等生字。2.通过朗读课文，引导学生感悟作者通过画太阳想要表达的心愿是什么。教学重难点1.指导学生会认“道、暖等生字；会写“阳、金、因”等生字。2.引导学生感悟作者通过画太阳想要表达的心愿是什么。一、导语同学们，你们知道一年有几个季节吗？啊对，四个季节。老师考考大家，什么东西圆滚滚，东边升起，西边落下呢？.同...
三《辨识媒介信息》课堂实录统编版高中语文必修下册高一下《辨识媒介信息》课堂实录【课堂实录】师：同学们，大家好！今天我们要在一起开展“辨识媒介信息的学习活动。在日常生活中，我们每天都要接触大量的网络信息。如果我们不能较为准确地辨识这些信息，判断它们的真假，甄别它们的优劣，就会很容易被信息误导，形成错误认知，甚至造成负面影响。今天，我们就来通过“辨识媒介信息”这个学习任务，提高辨识媒介信息的能力，...
八上语文第六单元整合课堂实录(公开课一等奖创新教学设计）八上语文第六单元整合课堂实录【单元设计背景】本单元的人文大概念是“古人的智慧与胸襟。这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《孟子三章》以睿智雄辩论述人生理想与担当；《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡的追求；《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格；《诗词五首》以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。本...
1《故都的秋》教学实录统编版必修上册高中语文《故都的秋》教学实录一、导入课题，提出问题1.导人课题。师：秋有秋意，秋有秋姿，秋有秋情，秋有秋味，秋有秋声，特别是秋有秋韵，秋有秋魂。每年9月，一次朔风渐起的时候，“秋便要进人北中国了。这秋风掠过燕山山脉，掠过逶迤的长城，就要进入铅华落尽、饱经沧桑的1934年的故都了。而此时，恰有一人，他不远千里从杭州到青岛，再由青岛至北平，就是为了饱尝一尝故都的秋味。他...
古诗三首《山行》《夜书所见》教学实录《山行》《夜书所见》课堂实录一、秋言秋语，引入古诗师:孩子们看老师写的这个字，认识吗？秋师:一起来读。秋。看到秋字。你的脑海当中会出现怎样的情景？请你来说。生:想到秋天师:想到了秋天，秋天里在你的脑海当中有怎样的景象？生:就想到秋天里面有枫树的果实。师:这是一个丰收的秋，你来说。生:我想到秋天里面菊花盛开。师:看深秋，菊花盛开，多美的景色，你呢？生:我想到了银杏树叶变...
10青山处处埋忠骨课堂实录《青山处处埋忠骨》课堂实录教学目标：1.生动、流畅、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。2.进一步学习描写人物的方法。教学重难点：1.体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。2.学习描写人物的方法。教学过程：一、导入课题，明确单元目标生：读——青山处处埋忠骨。师：一起走进主席的内心，致敬英雄，我们先来...
3“贝”的故事教学实录《“贝的故事》教学实录教学目标：1.认识“甲”“骨等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝“壳”“钱“币”“甲“骨”等生字。2.正确、流利地朗读课文，初步了解用“贝作偏旁的字大多与钱财有关。3.初步感受汉字的魅力。教学重难点：识记字词，初步了解“贝”字旁的意义。教学过程课前诵读一、课前谈话师：小朋友们，我看大家都学了很多的诗句，背得非常响亮，下面的老师也为你们鼓掌。郭老师还想看看大...
12荷叶圆圆课堂实录12荷叶圆圆教学设计教学目标:1、认识“珠、摇等12个生字，学会书写“机、朵”等7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重点:能借助拼音正确、流利地朗读课文，朗读课文时，做到不加字、不漏字、不读错字，看图或看实...
11《核舟记》教学实录《核舟记》教学实录师:今天，我们将在课堂上跟随明末文人魏学洢的笔触，去与一枚特别的桃核相遇。这枚桃核的奥妙何在呢现在，就让我们一起走进课文去一探究竟吧!(师板书“核舟记魏学洢。屏显生字词和难读的句子，指导学生认读、识记。)师:接下来，请同学们在刚才的朗读基础上，快速浏览课文，圈画出核舟雕刻了哪些人和物。开始!生:人有东坡、鲁直、佛印;物有八扇窗、箬蓬,还有楫、炉、壶、手卷、念珠、对联...
6怎么都快乐教学实录《怎么都快乐》教学实录【教学目标】1.认识“怎、独等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很等7个字。2.结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读课文；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【教学重难点】1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣。2.学会联系上下文理解词...
13《湖心亭看雪》教学实录《湖心亭看雪》教学实录学习目标：1.通过更换题目中部分字词的形式，引导学生感受《湖心亭看雪》中的意境之趣和作者的心境；2.通过对文中景物描写的分析，感受情景交融手法在文中的用处，以及作者蕴含其中的思想情感；3.通过合作探究，提高学生对本文思想的认识高度，了解作者写作此文时“痴的表现和缘由。教学思路：一改修饰语，批文入情话“痴行”；二改动谓语，咬文嚼字鉴“痴境；三改变事件，知人...
2《与妻书》课堂实录统编版高中语文必修下册《与妻书》课堂教学实录师：仓央嘉措曾说：“世间安得两全法，不负如来不负卿？。人生经常会面临两难的选择，面对这样的人生关口，要怎么选择？（生陷入沉思）师：老师先请大家看一个短视频。（电视剧画面表现加朗诵《与妻书》部分和《禀父书》，约3-4分钟）看完视频，好多学生都落泪了。师（哽咽）：林觉民为了“为天下人谋永福”，留下了两封遗书，与自己的爱妻和慈父诀别，毅然赴...
