7《猴王出世》教学实录《猴王出世》教学实录【教学目标】1.会认16个生字，读记重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能根据“阅读提示”，自主学习课文，尝试运用猜读的方式阅读不明白的语句，能用自己的话说一说课文主要内容。3.领略经典名著的魅力，体会文字的凝练和石猴勇敢顽皮的性格特点，激发学生阅读经典名著的兴趣。【教学重难点】了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象;品味语言，激发阅读古典小说的兴趣。【...
“数学广角——排列组合〞教学实录和评析一、情境导入,展开教学师：小朋友们,今天是敏敏的生日。妈妈首先来到了童装柜准备买一套服装送给敏敏,请你帮助参考一下,选择一件上衣和一条裤子共有几种方法?同时,用你自己喜欢的方法在纸上表示出来。师：通过大家的积极思考,现在我们一起来倾听一下几位同学的表示方法。生1：我觉得有2种方法(如下列图所示)。生2：我觉得画图太麻烦。我是用○来表示衣服,用△表示裤子,共有四种方法(如下...
猜一猜教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第100页。教学目标：让学生感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验,培养学生初步的观察、分析及推理能力。初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识；掌握初步的推理方法,使学生能根据条件推理、发现和正确判断,从而开展学生的应用意识。教学过程一、创设情境,激趣导入1.猜花色。老师手里有一朵花,让学生猜是什么颜色。学生猜红花、黄花和蓝花...
?爷爷的芦笛?教学实录师：同学们预习过课文吗？生：预习了。师：养成预习的习惯,终身受益。现在,老师想了解一下同学们的预习情况。这三个字谁认得？〔出示：闸、踩、哗〕生：〔读三个生字。“闸〞读成了“jiǎ〞。众学生笑〕师：没什么可笑的。老师没有教,读错了是正常的,读对了,那是超常的。〔众又笑〕相信你自己能把这三个字读正确！生：〔立即翻书,看生字表〕师：你们看,这就叫会学习！生：〔再读,都读正确了〕师：老师没有...
?幸福是什么?教学实录一、激趣导入播放歌曲?假设幸福的话拍拍手?,师生共同边唱边做动作。师：幸福有很多表达的方式,刚刚同学们又是拍手,又是跺脚,很有意思。可是幸福到底是什么呢？〔板：幸福是什么〕有位作家说,幸福是一个谜,如果让一千个人来答复,就会有一千种答案。今天,我们来学习一篇童话故事,一起读课题——生：幸福是什么师：看看这个童话故事中我们能找到什么样的答案。快速翻开书,先自己读一遍课题上方的自学提示。生...
桂花雨一、背景导入,揭示中心句。师生问好师：今天我们一起学习?桂花雨?生：读题师：桂花雨非常的香,再读——生：再次读题师：〔深情地讲述〕作者琦君在1949年离开大陆,去了台湾。她身在异乡,却常常想起家乡的桂花。课文一开头,就写到“小时侯,我最喜欢桂花。〞〔出示在黑板上〕为什么呢？生：因为桂花的香味真是迷人。〔教师出示句子“它的香气味儿真是迷人。〞在黑板上,并指名一学生读〕生：它的香气味儿真是迷人。〔教师提醒...
?卧薪尝胆?教学实录师：小朋友们好。生：老师好。〔师画一幅画〕师：请你猜一猜它是什么？生：鱼骨头师：很好,很富有想象力。生：这很像一个“王〞字。师：你说。生：我觉得它很像一个鱼钩。生：对,就是鱼钩。生：我觉得它像镰刀。〔生笑〕生：我觉得有点儿像矛。师：像大船上的铁矛。同学们,可能看到这幅画,每个人想像的都不一样,这是非常正常的。同学们,这幅画,其实在古代,这是一件兵器。这件兵器叫“钺〞〔师板书生字“钺〞,...
和我们一样享受春天一、课文简说：这是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全诗共五个小节,可以分为两个局部,第一局部〔1－4小节〕描述了战争给自然世界带来的种种不安宁；第二局部〔5小节〕发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。二、教学目标：1.认识4个生字。2.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3.有感...
?去年的树?教学实录一、揭题导入,初读交流师：听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的图画呀。是吗？生：〔犹豫着说〕：是。师：围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一段美丽的故事。〔出示课题〕学生读课题。师：让我们用自己喜欢的方式来读书。你可以一个人读,可以找伙伴读,让我们尽情地与课文交流对话,看看会有哪些收获？〔教...
?第八次?教学实录片断赏析本学期我上了苏教版语文第五册?第八次?,在教学中第三、四自然段的教学,我觉得处理得比拟好。教学实录：师：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？〔学生自学课文,边读边思考〕读后讨论。生：布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网？。师：布鲁斯看到后有什么表现？生：布鲁斯被感动了。师：让我们一起来演一演。从哪几句可以看出蜘蛛结网非常艰辛？又从哪几句可以看出蜘蛛结网很专心,很执着,没有被困难吓到？出...
?三顾茅庐?教学实录教材分析：本课是根据我国古典长篇小说名著?三国演义?第三十七回“司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐〞改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一祖国大业的故事,赞扬了刘备求贤假设渴、礼贤下士的精神。课文按“三顾茅庐〞的顺序,可以分为三段。第一段,写刘备第一次去见诸葛亮,诸葛亮出门去了,失望而归。第二段写刘备听说诸葛亮回来了,冒着风雪去见诸葛亮,但诸葛亮又不在家,只得怏怏...
付饭钱教学目标：1．认识本课出现的10个生字,能够做到正确书写。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过阅读?付饭钱?的故事,让学生知道阿凡提是个智慧过人,热心帮助穷人的人。教学重点：分角色有感情地朗读课文。教学难点：感受阿凡提的聪明才智。教学准备：1．多媒体课件。2．表演课本剧用的道具：角色的头饰、小钱袋等。教学流程：一、创设情境,激情导入师：同学们,现在让我们来共同欣赏一段广告〔课件出示“胃消牌乳酸菌...
地震中的父与子第一课时师：在上课时我们来看一段真实的历史记录,一九九四年一月十七日,在美国洛杉矶像往常一样井然有序地生活着,突然间山崩地裂,一场灾难降临,在不到四分钟的时间内倒塌,几万人被埋,三十万人不同程度受到了伤害,灾难给人们带来了痛苦,哪一个同学把这个故事告诉大家。生读课题师：再深情一些。师：大家读读课文,想想哪个地方最感动。生自读课文师：好,老师检查一下,词都会吗？出示：洛杉矶阿曼达混乱昔日废墟爆...
鸟的天堂〔开课前：利用课间休息时间,在轻快的音乐声中,教师和几位擅长绘画的孩子,根据上节课初读课文的感受,一起在黑板上画枝繁叶茂,独木成林的大榕树。〕〔点评：根据本课特点,创新板书设计。〕师：上节课,我们和作者一起,〔师指黑板上的画〕远远地望见了这株大榕树。现在,我们的船渐渐逼近榕树了,我们有时机看清它的真面目了！〔多媒体播放“大榕树〞片段,师配乐诵读课文第七、八自然段,生边听边欣赏。〕〔点评：自然引入对...
?燕子?教学实录激趣引思自主探究师：同学们认识我吗？众生：认识。师：在马路上能认识老师吗？〔生点头〕那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您,您和别人长的不一样,我记住了您的样子。师：对,因为你们平时观察过老师,并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物,最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗？〔生点头〕我来来试试你们的眼力。老师带来一幅画,猜猜是什么季节,看谁最先抢先说...
?卧薪尝胆?教学实录师：同学们的英文歌唱的真好,可老师一句都没听懂。〔生笑〕同学们是三〔3〕班吧？“三〞好啊！江总书记给我们提出了“三个代表〞,学校里要评选“三好生〞,取得一次冠军不希奇,“三连贯〞就了不起了,小队长一条杠,中队长二条杠,你看大队长三条杠,俗话说“三思而后行〞,古诗里也有“三〞,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。不知细叶谁裁出,三月春风似剪刀〔成心说错,生纠正,师幽默地说：“二月春风似剪刀有什么好...
桂林山水教学要求1.学习课文中优美生动的语言,感受到桂林山水的秀丽,激发热爱祖国山河的情感。2.学习“从中心句入手〞学课文的方法。3.学会本课的生字新词,理解并积累词语。4.有感情地朗读课文,背诵课文。教学流程一、启发谈话,导入新课。同学们喜欢旅游吗？今天老师和大家一起去桂林,看看那里的山水。〔板书课题〕桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂...
?新型玻璃?课堂实录第一课时师：同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来,把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们,这是一种新型玻璃。拿出本子来,跟于老师写字：新——型——玻——璃。〔于老师工工整整地板书课题,并让学生跟着写...
祁黄羊一、复习导入师：昨天大家一起兴趣盎然地学习了?三顾茅庐?,能谈谈你的学习感受或收获吗？生：我知道了刘备三次诚心诚意去请诸葛亮辅助自己完成统一祖国的大业,诸葛亮出山后,刘备很快乐。师：真好,你了解了课文的主要内容,把课文读“薄〞了。生：我学到了张飞和关羽脾气急,尤其是张飞,一开始对诸葛亮的态度很不好,不像刘备那样尊重人才。生：学课文后我知道了诸葛亮雄才大概、神机妙算,是当时的一个了不起的人物。师：是啊...
