?小动物过冬?第二课时教学实录教学目标：1.认知目标：学会本课生字,理解由生字组成的词语,体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。2.能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。3.情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心。教学重、难点了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读,体会遣词造句的...
?小柳树和小枣树?教学实录师：有两个朋友很喜欢你们,想不想知道是谁？贴图：小柳树师：他呀,就是小柳树,老师在黑板上写下来,请你仔细地看一看。师板书：师：还有一个朋友,谁？出示小枣树的图片。师板书：小枣树。师：来,叫叫他的名字。生：小枣树。师：小柳树和小枣树看到大家这么爱学习,送给大家一个礼物。出示课件：海面上有三个小岛一座大山。师：这个礼物在这三座岛后的大山里,小朋友们想不想要这个礼物呀。生：想。师：这...
?小动物过冬?教学实录教学要求：1.能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2.学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心.教学重、难点：重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。教学过程：一、导入师：老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习...
?我要的是葫芦?教学实录设计意图：?我要的是葫芦?写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小,蕴涵的哲理浅显。因此,我把以读促悟作为教学的重点,力求使学生通过屡次朗读,品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。2.懂得事物之间的联系。教学重点与...
?鸟岛?第二课时教学实录教学理念本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟的朋友关系,意在让孩子们从小增强环保意识,懂得爱鸟护鸟。全文第一局部介绍鸟岛的地理位置和名称,第二、三局部介绍鸟岛的鸟,春季成群接队返回故土,夏季成了鸟的世界,第四局部写鸟岛的游人都很保护鸟。全文条理清楚,语句流畅,很适合朗读,又配有课件,插图更可以帮助学生理解课文。教学过...
?青蛙看海?第二课时教学实录教学目标：1.分角色朗读课文,读好故事人物对话。2.学习懂得世上无难事,只怕有心人的道理。教学重点：理解“吸了口凉气〞和“善跑〞的意思和文中蕴涵的深刻道理。教学准备：1.相关课件。2.词语卡片。3.小青蛙、松鼠和高山的图形。教学过程：一、复习词语。凉气失望石阶不知不觉草丛到达展现一级一级师：你还记得这些词语吗？请你看清字形,默记字音,你肯定能和他们交上朋友。〔1〕出示词语卡片。〔2〕...
?看雪?第一课时教学实录〔播放雪景〕师：我想小朋友都想去看看雪。〔教师板书：看雪〕这就是我们今天要学的课文,请大家读读课题。〔生读课题〕好,请大家自由读一读课文,勾出自然段,遇到不认识的生字词,可以互相问一问。生读。师：老师把生字宝宝请到黑板上,请大家自己读一读,遇到难懂的多读几遍。生自由读。师：你发现什么了？生：我发现第一排的生字都是前鼻音。师：你来教教大家。生教读。师：小老师真不错,还有什么发现？生...
?可爱的西沙群岛?教学实录之一投影出示：中国地形图师：同学们,我们的祖国地大物博,这是首都北京,我们南宁啊,在这！再往南走,这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。放录像：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色,瑰丽无比,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。师：作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。有的生字是认识的,有的生字...
识字8国标本小语教材第三册?识字8?中有这样一首儿歌“水下两条小金鱼,水上两朵荷花苞。小金鱼,吐泡泡,荷花苞,咧嘴笑。〞就这么浅显易懂的两句话,足足花了一节课的教学时间,学生学得生动,学得活泼,课堂上高潮迭起,不时迸发出智慧的火花。〔出示手绘图,同课后的插图,但色彩更加鲜丽,更加生动。〕生：〔情不自禁地〕好美呀！师：〔微笑〕把你感受到的美告诉大家,好吗？〔生纷纷举手〕生：你们瞧,荷花苞姑娘笑得多开心啊！生：她笑...
?识字2?教学实录师生谈话：师：是到老师从哪里来吗？宁夏。〔播放录像〕师介绍：这是一百零八塔、西部影城。沙湖。这就是不是江南,胜似江南的迷人塞北风光,欢送同学们去游玩。生：大家好,欢送你们来到徐州,我们这里有云龙湖、云龙山,有丰富的汉文化,在龟山汉墓、汉王陵等,欢送在座的老师听完课一定去玩一玩。师：上节课,我们学习了生字二,认识了一些生字宝宝,他们又要和我们见面了,看,他们来了,自己认认,还认识吗？〔出示：架、...
?送给盲婆婆的蝈蝈?教学实录片断赏析国标本苏教版教科书二年级上册第5课。这是对课文第三小节进行朗读感悟、展开想象和拓展语言的教学片段。于漪老师说过：“诗歌是灵动的,充满了诗人的智慧和灵秀。因此,教学生阅读,千万不能支解,不可嚼烂,千万不能将秀气和灵气教去了。如果把灵动的、活泼的诗词教僵了,就使他们失去了熏陶的力量,感染的力量。〞教者的设计以图画的展现,音乐的渲染,将学生带入情境,引导学生联想悟情,感悟朗读,朗...
黄果树瀑布师:刚刚跑来,喘过气没有？开始上课。师:同学们好!生:老师,您好!师:同学真精神!生:老师真精神!师:同学们真可爱!生:老师真可爱啊!师:说老师可爱确切吗？生:和蔼!师:说和蔼不适宜我,我是个直性子,脾气也不好。师:你说快到七十岁的老人,最盼望什么？生:年轻。引导学生说出:健康。师:同学们请坐下。生:老师请站着。师:上课害怕吧？师:我要提一个问题,谁敢来答复？举手发言都是锻炼的好时机,时机是靠自己争取的,稍一迟疑,你...
?坐井观天?第二课时教学实录教学目标：1.能分角色朗读课文,有感情朗读对话。2.发挥想象,初步理解寓意。教学重点、难点：能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。教学用具：多媒体课件、幻灯、纸筒、头饰。教学过程：一、复习导入：师：通过学习第二次对话,你们都知道些什么？生自由答复。师：你们还想知道什么？生根据课文内容提问题。师：下面,我们就围绕“它俩为什么会有不同的看法〞。这个问题自由读课文,想想再答复。生...
?难忘的一天?教学实录师：同学们好！生：老师好！师：哎呀,真愿意听呀,不光对我,包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好,就向谁问好。〔生向窦老师问好〕师：不要都对我说,也对台下的老师说。现在是两点多钟,该怎么说？生：老师下午好！师：知道我姓什么吗？加上我的姓再向我问好。生：窦老师下午好！师：你们声音真大,老师真喜欢你们！师：你们这么热情,让我想起我以前的事故事,那是六年前的事了,你们想听吗？那么小眼亮...
?鸟岛?第二课时教学实录一、回忆课文,整体感知师：上节课我们学习了一些生字,你会吗？出示生字卡片,学生认读。师：青海湖西部,有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵,也没有大漠塞北的气势豪迈,却始终牵引着人们的目光。这个岛,就是鸟岛。上午,咱们已经远远的观望了鸟岛,鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么？〔鸟多〕〔板书：鸟多〕,岛上的鸟究竟师：翻开课本,速读课文,想想那些自然段主要写了鸟岛的鸟很多？生：二三。...
?三借芭蕉扇〔一〕?教学实录师：今天,我们继续学习〔生读题〕。这篇课文主要写了什么？生：这篇课文主要写了唐僧师徒四人去西天取经,路经火焰山,孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇的经过。师：你对谁的印象最深？生〔齐〕：孙悟空。师：孙悟空,在不同的人的眼里,其印象是不一样的,自己读读。[出示]：你这泼猴！——观音菩萨假设有半声不肯,即上灵霄动起刀兵。只得他无事,落得天上清平是幸。——玉皇大帝专秉忠良之心,铲除人间不平之事...
黄果树瀑布老师：同学们好。学生：老师好。老师：上课之前老师要送给大家一个礼物,请大家跟老师看一段小电影。看时要注意看到了什么。课件出示瀑布,学生观看。老师：同学们,刚刚看到的是黄果树瀑布,我们江西的孩子对瀑布并不陌生,告诉老师你看到后的心情。学生：我觉得非常兴奋的感觉。学生：我的感觉是心潮澎湃。老师：我相信每个同学为有这样的祖国为这样的景色骄傲自豪,这就是贵州的黄果树瀑布,虽然我们不能亲自去看看,但是...
?狼和小羊?教学实录师：狼看见小羊在溪边喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿,谁能找出来？生：非常。师：对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常〞换成别的词儿？就是说,还可以说成狼怎样想吃小羊？生：(一个接着一个说)狼真想吃小羊。狼可想吃小羊。狼极想吃小羊。狼特别想吃小羊。师：狼这么想吃小羊,他心里会怎么想呢？生：狼心里想：看,小羊长得肥乎乎的,他的肉一定又嫩又香。要是捉住他,我...
?梅兰芳学艺?教学实录教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读准生字字音,理解由生字组成的新词的意思。3.理解课文内容,懂得勤能补拙的道理,体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。4.通过多种语文实践活动,提高语文素养。教学重、难点：整体感悟,知道梅兰芳是怎样勤学苦练的,体会梅兰芳的勤学精神。教具准备：1.课件2.京剧脸谱假设干张3.奖品假设干4.故事磁带一盘教学过程一、谈话导入1.欣赏京剧?贵妃醉酒?(音量放低)师：小...
蜜蜂引路师：列宁是怎样找到养蜂人的？为了搞清这个问题,先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处,花丛,园子,小房子各在什么地方。生：(默读课文第三段)师：好。小朋友,列宁的住处在哪儿？要是你们能说出来,我就把它画出来,好吗？生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。师：(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远,山下有一条小路,列宁边走边看,看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿？你是怎么知道的？生：花丛在路边。书上说“...
