《牛和鹅》课堂教学实录一、课前谈话：师：（神话故事）孩子们，课前老师想给大家讲一个非常有趣的神话故事。很久以前啊，人们日出而作，日落而息，就靠自己的一双手来劳动。观音菩萨知道了，就把天上的动物派到人间帮人干活。其中派牛来耕地，鹅来看家。可没想到的是牛的眼睛特别大，把人看得很小，别说耕地了，一见到人就用角去顶，把人吓得四处逃窜；而鹅则把人当成了庞然大物，看到人就吓得浑身直哆嗦，哪能看家啊？于是观...
《认识几分之一》课堂教学实录与评析—认识几分之一【教材简析】这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，这是学生认识数的概念的一次质的飞跃。分数概念很抽象，学生接受起来比较困难，所以分数的知识是分段教“”学的，本单元只是初步认识“。本节课的教学内容认识几分之”一是整个单元的起始课，对后续学习起着至关重要的作用。教学设计时试图借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使...
《黄鹤楼送别》教学实录一、导入：师：同学们，送别是一艘小小的船，载着无尽的思念；送别是一杯满满的酒，盛着浓浓的情谊。今天，我们就带着这份深情一起穿越时空，去见证一个难忘的送别之旅——黄鹤楼送别（课前板书课题）师：来，一起读一下课题。生：黄鹤楼送别师：嗯，有点送别的味道，再读一读。师:课文讲的是谁送谁？一起说。生：李白送孟浩然师板书：李白孟浩然师边板书边提示：课文主要讲了一个什么故事，说清楚时间、...
灰雀教学实录《灰雀》教学实录与评析执教：重庆市渝中区第二实验小学黄兰评析：重庆市教育科学研究所周光璇教学设计说明教学实录与评析执教教师简介一、教学设计说明返回本页页首《灰雀》是人教版六年制小学语文第五册第五组中的一篇课文。课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。课文以生动具体的语言，简短、含义深刻的对话描写，...
《曹刿论战》教学实录回顾历史知识，导入课文师：同学们，大家通过两年的历史学习，对中国历史也有了大致的了解。大家都知道，在中国的历史上发生过大量的战争，大家能不能举一些著名的例子呢？生1：抗日战争。师：不错，一场我们不该忘记的战争。生2：鸦片战争。师：哦，中国近代史的开端。生3：赤壁之战。师：好，这是中国古代一场著名的以少胜多的战争。大家历史上学习的古代四大以少胜多的战役还有哪三场？生4：好像有官渡...
《陈涉世家》课堂实录引入【课前思考】我喜欢说“四文并举”，就是“文辞文章文学文化”，这四点在中学不同阶段各有侧重。初三阶段，文言课文内容也比过去丰富了许多。这篇《陈涉世家》，仅就其故事梗概而言，估计学生大多在历史课上就熟悉了。结合目前所任班级学生的实际情况，我次想尝试多结合原著《史记》的文学特点和“农民起义”的文化特点一起来设计教学方案，以期能更好地激起大家的兴趣，从而更有意义或曰更有意思地去...
海燕课堂实录一、课堂导入师：同学们，今天是第一次给大家上课，希望我们都能在精彩的语文世界中得到更多收获！（多媒体展示雷电天气的音画）在这样一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里，你们喜欢呆在哪里呢？生齐答：家里。（有个别学生开玩笑回答：树下。全班哄笑后安静。）师：为什么喜欢在家里，而不是树下？生：感觉温暖、温馨、安全。（多媒体展示浊浪淘天的音画）师：但是有一种鸟却总是很勇敢的在这样的天气里，在浊浪滔天...
《过秦论》课堂实录充分发挥教师的主导作用，引导学生通过各种途径（教材本身、图书报刊、网上浏览、走访专家）自主地搜集资料，筛选信息，从中发现问题，分析综合，推理判断，最后得出自己的结论，这是培养学生创新思维的重要举措。笔者导学《过秦论》一文时，做了下面的尝试：疏通字词、理解文义之后，教师引导、启发学生对课文进行小结。师：今天，我们来探究一下秦王朝迅速灭亡的原因。首先看看，作者的观点是什么？“生：...
《荷叶母亲》课堂教学实录开始上课：师：有这—样几篇文章—《母爱如佛》、《母爱的雕塑》、《血奶》，无论是读还是听，都能荡涤心灵！今天我给同学们讲一讲“”血奶的故事：在当年的唐山大地震中，一位年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中⋯⋯万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一天过去了，孩子...
《夏洛的网》阅读导读课课堂实录南宁市西乡塘区南宁市锦华小学管滨教学设计理念：本课的教学目的是让学生把握《夏洛的网》这本书的故事情节，了解书中人物的形象和性格特点，掌握阅读的一些方法。在教学的过程中，主要采取朗读、猜测、讲授等方式，激发学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读。一、视频导入，激发学生的阅读兴趣师：今天的阅读课，老师给大家带来了一段精彩的视频，大家想看吗？生：想看。师：好，我们一起来欣赏。师...
小学体育：《快速跑素质练习》课堂实录一、导入师：上课，同学们好！生：老师好！师：有没有不舒服的同学，不舒服及时告诉老师。师：同学们，2008年在我们国家举行了哪一件体育盛会呀？生：北京奥运会。师：对了，看来大家都北京奥运会都很了解哦，那好吧，老师来考考大家。你们认识了哪些中国的运动健儿呢？生A：姚明，生B：刘翔，生C：郭晶晶，等等。师：恩，同学们认识了那么多的运动健儿。那么我们想想也要像他们那样呀。生...
数豆子教学课堂实录，北师大一年级下册北师大版《数学》一年级(下册)第四页。教学目标1．初步体验数与生活的密切关系。2．运用数进行表达和交流，发展数感并培养合作意识。3．结合实际进行估计，初步体会数位、数序及数量多少的概念。教学过程一、创设情境，设疑激趣。教师事先准备两个同样大小的玻璃杯，在其中一个里面装22粒豆子，另外一个是空杯。教师给学生展示一下，让学生观察。(目的在于激起学生的好奇心：老师这是要做...
“”平行四边形的判定课堂实录教学内容：人教版八年级（下）《平行四边形的判定》（第一课时）教材分析：本节课主要任务是：在学生已经掌握平行四边形性质的基础上，进一步认识平行四边表，理解并掌握平行四边形的几个判定定理的探究放在前面，主要原因是这几个判定方法很容易由它的性质的逆命题想到。但这样安排不利于学生思维的拓展，也不利于学生对平行四边形的全面认识，为了解决以上问题，笔者对教材进行教学重组，创设探...
教学案例《罗布泊，消逝的仙湖》教学实录一、导入（教师出示一张风景如画的罗布泊图片。）师：用一个词语描述这幅图片，可以是成语。生1：波平如镜。生2：碧水蓝天。生3：美不胜收。生4：山清水秀。师：大家的词汇很丰富，老师也用一个词语形容。“”（板书）仙湖，可以吗？生：可以。师：那好，大家再看一副图画。也请描述一下。（教师出示一张黄沙漫天的图片）生1：一望无垠。生2：沟壑纵横。生3：荒无人烟。师：大家的描述很...
《为人民服务》教学实录及点评执教／林莘点评／王崧舟《语文教学通讯》2009-06一、打破预期，创设语境师：同学们好!生：(齐答)老师好!师：同学们辛苦了!生：(齐答)老师辛苦了!师：同学们是这样回答老师的问候的。如果我去问候台下的老师们，他们肯定与你们答的不一样。他们会怎样回答呢?(转向台下的老师)老师们，你们辛苦了!(台下老师齐声回答：为人民服务!全场笑，掌声。)师：哎!同学们!奇怪吧，老师们回答的是“为人民服务”...
《时间速度与路程》课堂实录创设情境，激活比快慢经验。师：我们在生活中经常比快慢，这里有三种动物，如果它们比赛，谁最快，谁最慢呢？(多媒体呈现猎豹，乌龟，小羊三种动物)生1：猎豹最快，乌龟最慢。生2：猎豹最快，乌龟最慢。师：猎豹最快，乌龟最慢是什么意思呢？我们一般是怎样比快慢的，你能结合这三种小动物举个例子说说吗？生：比如大家都跑一段路，谁先到，谁就跑得快。师：你的意思是跑同样长的路，如果都跑60米，...
教学课堂实录独一无二的他——人物外貌描写仿写指导梁丽艳师：同学们，请看屏幕上的两张人物漫画，猜猜看他们是谁？你这样认为的理由是什么？（教师展示明星刘德华和李宇春的照片漫画）生：刘德华，李宇春（大多数学生很快就说出人物名字）师：老师请两位同学代表说说你们是怎么看出来的。生1：眼睛和高高有点钩的鼻子像刘德华的，脸型也是，还有看他拿着话筒唱歌的姿势，我就认为是刘德华。师：李宇春这个更漫画式了，也有很多...
乘法分配律教学实录及评析莱州市土山镇中心小学王伟伟杨付乾教学过程：一、创设情境，初步感知师：同学们，这学期学校要换新校服。上衣每件28元，裤子每条12元。请大家帮王老师算算，我们班共需缴校服费多少元呢？（出示题目，生列式解答）生1：我是这样算的：先求出一件上衣和一条裤子共多少元，用28+12=40（元），再求出全班48套共多少元，用40×48=1920（元），综合算式是（28+12）×48=40×48=1920（元）生2；我是这样列的...
一节初中历史的课堂教学实录现场实录评注教师：徐老师（男）班级：七（3）班（56人）我们学校的班额都比较大。记录：毛德启上课预备铃响（10：14），我从后门进入教室。教室课堂有教师听课，大多数学的秩序有点乱，很多学生还未从课间休息的兴奋中平静生是比较兴奋的，往往想在听课下来，部分学生看见我（听课教师），亦有点兴奋。老师面前展现一下自己。上课铃响（10：15），曹老师走上讲台。老师：同学们好！学生们：老师好！...
《位置与方向》课堂实录［教学目标］1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。3.体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。4.培养学生热爱祖国、热爱科学的良好品德。［教学重点］使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北四个方向。［教学难点］用东、南、西、北描述物体所在的方向。［教具、学具］1...
