第三节通向可持续发展的道路课程标准领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。学习目标1.了解可持续发展应具有的世界观、价值观、道德观，认识公众在可持续发展中应具备的态度和责任。2.联系当前人类生产、生活的实际，运用具体的事例说明人地关系协调的途径。(重点)[基础知识梳理]教材梳理1转变观念阅读教材P94～P96第一自然段，填写下列知识。1．发展观(1)传统发展观：发展就...
2-3地壳的运动和变化课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解地质作用的含义；了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌；了解地壳物质的循环过程。能力目标：通过阅图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；通过阅图，学生能够自已学会分析内力、外力对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的一些地理现象。德育情感目标...
第三节可持续发展的基本内涵1.有人将人口与资源的变化关系画成了漫画,这幅漫画说明()①人口与资源之间的矛盾是不可调和的②只有人口不断增加,才能充分利用资源③人口增长过快使自然资源承受的压力越来越大④人类必须与自然和谐相处,对自然、社会和子孙后代负责A.①②B.③④C.①③D.②④解析:此漫画反映了人口与资源的变化关系。人口与资源之间的矛盾并不是不可调和的,对资源的利用要合理,走可持续发展之路。人口增长过快会对资...
第二节人地关系思想的历史演变课程标准1.了解人地关系思想的历史演变。2．联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。学习目标1.了解人地关系思想的历史演变过程，理解其演变的根源。2.理解可持续发展的概念和原则，理解可持续发展是人地关系协调发展的根本途径。(重点)[基础知识梳理]教材梳理1人地关系的历史演进阅读教材P88～P90前两自然段，填写下列知识。1．史前文明——人类适应自然...
第一章区域地理环境和人类活动第三节人类活动对区域地理环境的影响教学目标1、自然资源的利用对区域地理环境的影响，正确理解人类利用资源对环境产生的影响。2、产业转移对地理环境的影响，了解产业转移的原因及产业转移对地理环境的影响。掌握产业转移对迁入区和迁出区的不同影响。树立正确的环境观。3。用全面的观点看问题，树立正确的资源观。重点自然资源的利用对区域地理环境的影响难点产业转移的原因及产业转移对地理环境...
2-2水的运动第二、三课时：《海水运动》教学目标：知识目标：了解海水运动的几种主要形式；理解洋流形成的原因及分类；认识世界洋流分布，识记重要洋流的名称；了解洋流对自然地理环境的主要影响。能力目标：通过让学生绘制世界洋流图，培养学生绘图能力和动手的能力；通过问题讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生实验探究能力。德育情感目标：通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间是相互联系和相互影...
4.1人类面临的主要环境问题题目4.1人类面临的主要环境问题第1课时学习目标结合人口数量的增长与资源供给量间的矛盾，了解环境问题的含义和类型。结合案例，分析当今世界面临的主要环境问题的形成原因、危害。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】【知识转接】【预学能掌握的内容】一、环境问题的概念与类型1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③_____...
第十一讲地理环境的整体性与差异性测试内容测试要求自然地理要素与地理环境知道自然地理环境的组成要素知道自然地理要素(生物)在地理环境形成和演变中的作用地理环境的整体性,结合实例，说明地理环境各要素间的相互作用理解地理环境的整体性对人类活动的影响地理环境的差异性,结合实例，说明地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律理解地理环境的差异性对人类活动的影响一、自然地理环境的组成1.组成圈层...
第一章地理环境与区域发展第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用（共2课时第2课时）一、单项选择题（每题6分，共60分）2011年6月27日，位于渤海湾中部的蓬莱19－3海上油气田，在距山东龙口海岸约38海里处，发生溢油事故，下图是“该油气田的位置图”。据此回答1～2题。1．对于本次严重的石油泄漏污染事件，利用RS和GPS技术可以监测（）①海底漏油点的石油日泄漏量②石油污染的海区范围③污染海区海洋生物种类的变化④石...
第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2．3地壳的运动和变化教学目标：知识目标：了解地质作用的含义；了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响；了解地质构造的主要类型及其形成的相对应的地貌；了解地壳物质的循环过程。能力目标：通过阅图，学生能够判别地质构造的类型并能利用地质构造的规律去指导生产实践；通过阅图，学生能够自已学会分析内力、外力对地表形态的影响；能够应用板块构造学说解释自然界的...
第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异教学目标1、说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养。2、以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念3、了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。4、了解三个地带的经...
旅游业与地理环境一、教学目标1、[知识与技能目标]（1）了解旅游业的概念、特点及发展旅游业对社会、经济、文化的影响（2）理解影响旅游业发展的地理因素2、[过程与方法目标]结合学生所在地的实际情况，通过具体的案例探讨、分析、总结影响旅游业发展的地理因素。3、[情感、态度与价值观目标]1
第一章综合测试题一、单项选择题1．下列有关区域的说法，正确的是（）A．区域通常是指一定范围的地理空间B．区域是按单一指标划分的C．区域有明确的界线D．区域之间的相似性大于差异性2.下列区域具有明确边界的是（）①行政区②自然带③热量带④干湿地区⑤三江平原⑥江苏南京市A.①②③B.③④⑤C.①⑤⑥D.①⑥3．下列区域的边界最明确的是（）A．行政区B．工业区C．农业区D．商业区长江三角洲和松嫩平原都是平原，并都位于我国...
第二节自然地理环境的差异性[学习目标]1.掌握地域分异规律的表现，理解其原因。2.学会对比分析不同地域分异规律的方法，提高景观图片和自然带分布图的判读能力。3.培养热爱自然、尊重规律的科学观。INCLUDEPICTURE../../吕芳/2017/同步/第二批/地理人教必修1/word/自主学习区.TIF\*MERGEFORMATINCLUDEPICTURE\\\\莫成程\\g\\2017同步幻灯片\\7.4已交\\步步高地理人教版必修1(7.4)\\全书完整的Word版文档\\自主学习区.TIF\*MERGE...
6.1人地关系思想的演变一、单选题1.下列有关不同时期人地关系状况的描述，正确的是A.采猎文明时期，人类不受地理环境制约B.农业文明时期，人地关系全面恶化C.工业文明时期，人地关系出现矛盾D.后工业革命时期，人地关系走向协调2.正确体现人地关系思想发展的历史演变过程的是A.崇拜自然—征服自然—改造自然—谋求人地协调B.谋求人地协调—征服自然—改造自然—崇拜自然C.崇拜自然—改造自然—征服自然—谋求人地协调D.改造自然...
第二十三讲产业转移一、单项选择题(2018届泰州中学学测二模29～30)20世纪80年代初，某国W汽车公司开始在我国合资生产汽车，我国为此逐步建立了相应的零部件供应体系。近几年，我国的汽车产量和销售量在世界上名列前茅，且增长依然强劲，W公司逐步把我国上市的新车型的关键零部件生产转移到我国。据此回答1～2题。1.W公司最先转移到我国的汽车生产环节是()A.研究B.设计C.零部件生产D.组装2.近几年，W公司将新车型的关键零部件转...
3.1.3区域发展差异第2课时南方与北方及西部大开发【课前准备区】①秦岭—淮河。②平原。③煤炭。④铁矿。⑤亚热。⑥热带。⑦水分。⑧有色金属。⑨水力。⑩重工业。⑪能源。⑫轻纺工业。⑬有色金属工业。⑭外向。⑮水。⑯水土流失。⑰产业结构。⑱对外开放。⑲外向型。⑳地区差异。○社会经济。○内蒙古自治区。○广西壮族自治区。○矿产。○水能。○土地。○基础设施。○人才。○资金。○区域经济。○民族团结。○边疆安全。○...
主题8区域地理环境与人类活动第二十四讲资源跨区域调配一、单项选择题(2017届徐州学测模拟19～20)被称作陕西省内“小南水北调”工程的引汉济渭项目，计划从地处陕西省南部的汉江取水，经秦岭隧道向北调入渭河，预计工程全面完工后年调水量15亿立方米左右。右图为“引汉济渭示意图”，读图，回答1～2题。1.引汉济渭工程的劣势是()A.水源地可调水量不足B.调水过程中资源的蒸发旺盛C.需修筑的隧道长度长D.水源地污染严重，水质差2....
