下载来源：高中地理资料群：795068467，黄冈中学内部资料群：9492748843.4生态与地理环境【2016海南卷】图3示意一固定沙丘某年5～9月土壤水分含量（％）随深度的变化。该沙丘位于毛乌素沙漠的南缘，无人为扰动，多年保持稳定。据此完成l6～18题.图316.该固定沙丘①浅层土壤含水量低②深层土壤含水量低③6～8月土壤含水量低④6～8月土壤含水量高A.①④B.②③C.①③D.②④17.6～8月，该固定沙丘土壤含水量明显不同于其他月份的原...
5.1自然地理环境的整体性班别____________姓名________________学号___________【学习目标】1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。【基础梳理】一、地理要素间进行着物质与能量的交换1、自然地理环境由、、、、、等地理要素组成。组成地理环境各要素通过循环、循环和循环等过程，进行着迁移和交换，形成一个相互、相互和相互的整体。2、生物既是...
第五章第一节自然地理环境的整体性一、单选题(本大题共10小题，共20.0分)1.下图为我国甲区域主要地理要素联系示意图。该区域位于我国的A.西北地区B.华北地区C.西南地区D.青藏地区2.哈萨克斯坦与乌兹别克斯坦交界处的咸海曾为世界第四大湖，面积为6.7万平方千米，相当于半个英格兰大，但过去50年来水量已减少90%。结合所学知识回答下题。地理环境具有“牵一发而动全身”的特点，咸海面积萎缩对周围环境的影响有()A.从温带季风气...
第五章地理环境的整体性和差异性第一节地理环境的整体性【学习目标】1.理解地理环境整体性的基本内涵，提高分析某自然地理要素在地理环境中作用的能力。2.学会用对比分析的方法研究地理环境各要素的相互作用。第一课时【预习案】一、地理要素间进行着物质与能量的交换1.自然地理环境由、、、、、等地理要素组成。2.地理要素通过、和等过程进行着和，形成了一个相互、相互、相互的有机整体。3.生物既是自然地理环境的，又是自然...
第五章地理环境的整体性和差异性【学习目标】1.理解自然地理环境整体性、差异性的基本内涵，能用实例说明地域分异规律的形成和表现。2.用举例法进一步理解地理环境各要素的相互作用。【预习案】一、章知识结构图---（以小组为单位归纳总结本章知识结构图）二、重难点再现1.自然地理环境的整体性（1）大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等1过程，进行着物质迁移和能力交换，把岩石...
4.3可持续发展的基本内涵教学目标：1．了解可持续发展思想的由来，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。2．联系“21世纪议程”，阐述可持续发展的概念、基本内涵、基本原则3．结合事例说明协调人地关系的主要途径，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。教学重难点：可持续发展的概念、基本内涵、基本原则教学方法：讲解，事例和图解教学课时：2教学过程：一、理解可持续发展1、概念：可持续发展是指既满足当代...
5.1自然地理环境的整体性课标要求:1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性课标解读：1、结合实例（具体的区域）以地形、气候、水文、植被、土壤为例分析其在地理环境形成和演变中的作用2、结合实例（具体的区域）说明地形、气候、水文、植被、土壤自然环境要素间通过四大循环发生的相互作用，理解地理环境的整体性教材分析：自然地理环境的整体性及...
3.1.1区域的基本含义参考答案【基础知识】①地域空间。②界线。③相似性。④差异性。⑤功能。⑥联系。⑦相对位置。⑧空间分布。⑨社会经济活动。⑩城市化。⑪对外联系。⑫乡村地域和⑬城镇地域。⑭工业。⑮农业。⑯三次产业。⒄农业。⒅林业。⒆工业。⒇服务业。○经济发展水平。○劳动力素质。○国内生产总值。○就业。○内部构成。【探究点一】【合作探究】1．地区与区域是两个既有区别又有联系的概念。区域是一个地域的综合...
第六章第二节中国的可持续发展实践【课型】新授课【学习目标】1.了解中国走可持续发展道路的必然性，了解中国可持续发展战略框架；2.通过案例分析，认识循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径；3.通过阅读资料，了解绿色食品含义、标志，以及选择，提高认识。【重、难点】循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径【学法指导】【自主预习】一.走可持续发展道路的必然性1.解读教材P99页：中国走可持续发展道路必然性；...
3-1气候在地理环境中的作用1、教学目标：（1）知识与技能：了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响；理解气候在地理环境形成和演变中的作用。（2）过程与方法：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环...
第二节水的运动教学目标：知识目标：了解海水运动的几种主要形式；理解洋流形成的原因及分类；认识世界洋流分布，识记重要洋流的名称；了解洋流对自然地理环境的主要影响。能力目标：通过让学生绘制世界洋流图，培养学生绘图能力和动手的能力；通过问题讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生实验探究能力。德育情感目标：通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间是相互联系和相互影响的以及让学生认识到保...
2-2水的运动第二、三课时：《海水运动》教学目标：知识目标：了解海水运动的几种主要形式；理解洋流形成的原因及分类；认识世界洋流分布，识记重要洋流的名称；了解洋流对自然地理环境的主要影响。能力目标：通过让学生绘制世界洋流图，培养学生绘图能力和动手的能力；通过问题讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生实验探究能力。德育情感目标：通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间是相互联系和相互影...
第二节中国的可持续发展实践[学习目标]1.领悟我国走可持续发展道路的必然性。2.理解循环经济的内涵和在工农业生产中的具体实践。3.充分认识公众在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。一、走可持续发展道路的必然性1．我国基本国情：发展中的大国，当前肩负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。2．我国在协调人地关系上面临的挑战(1)人口众多：庞大的人口数量，尤其是低素质的人口过多。(2...
第一节人类面临的主要环境问题课程标准根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。学习目标1.对世界主要环境问题进行归纳，并了解环境问题产生的原因。(重点)2.能够结合材料分析出不同地区所面临的环境问题。(重点)[基础知识梳理]教材梳理1全球气候变暖阅读教材P80～P82第一自然段，填写下列知识。1．表现过去的100多年中气温明显上升，到目前已升高了0.3～0.6_℃。2．主要原因人类大量燃烧矿物燃料向大气中排放了大量的二氧...
第二十一讲可持续发展一、单项选择题读“可持续发展系统示意图”，完成1～2题。1.根据图上信息，判断图中b系统表示的是()A.社会系统B.生态系统C.经济系统D.资源系统2.下列关于可持续发展系统的说法，正确的是()A.生态可持续发展是条件，强调发展要以改善和提高生活质量为目的B.经济可持续发展是目的，强调发展要实施清洁生产和文明消费C.社会可持续发展是基础，强调发展要与资源和环境相协调D.在可持续发展中，人的管理调控起到...
1.4学会分析区域差异教学目标重点区域差异分析的主要方法难点活动案例----分析长江流域不同区域的差异教法及教具讲授法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动<导入>同学们还记得第二节我们学习了我国的区域差异的一个例子，东部季风区，西北干旱半干旱区，青藏高寒区的特点比较吗？我们如何去分析区域的差异呢？我们来看单元活动-----学会分析区域差异。（1）自然条件：包括地理位置、地形、气候、水文、植被等（2...
第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变【课型】新授课【学习目标】1．了解环境问题以及人地关系思想发展的历史演变，理解人类走可持续发展道路的必然性。2．了解可持续发展思想的由来，理解可持续发展的概念和原则，理解可持续发展是解决全球性环境问题的根本途径。3．理解可持续发展目标的实现需要人类思想观念及行为方式发生更本变革。【重、难点】可持续发展是解决全球性环境问题的根本途径。【学法指导】...
3.1.1区域的基本含义题目3.1.1区域的基本含义第1课时学习目标1.说出区域的主要特征。2.说明区域的空间结构和产业结构。3.利用相关图表、数据资料，分析区域产业结构以及空间结构的变化。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】1、城市空间结构布局。2、农业区位分析。3、工业区位分析。【知识转接】1、中国行政区的划分。2、中国东北、华北、东南、西南、青藏、西北、中部地区的划分。3、世界主要国家和地区的划分...
区域的基本含义【教学目标】：知识与技能：1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。3.结合实例，分析说明区域的一般特征。4.了解区域的空间结构。5.理解区域空间结构过程与方法:通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念...
自然地理环境的差异性一、单选题我国中纬度地区自然景观由东向西依次为森林、草原、荒漠。据此并结合所学知识，回答下列1-2题。1.这一变化反映的地域分异规律是A.从赤道到两极的地域分异B.从山麓到山顶的地域分异C.从沿海到内陆的地域分异D.从高原到平原的地域分异2.引起这一变化的主导因素是A.土壤B.热量C.海拔D.水分下图为北半球某山地南北坡垂直自然带随海拔变化示意图。完成下列3-4题。3.该山地南坡较北坡A.降水少B.雪线低C...
