8论教养1.理解本文的论证思路、论证方法。2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。学习目标新课导入为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。走近作者【涵养】能控制情绪的功夫。【恪（...
第9课《论教养》作业设计（表格式）-统编版语文九年级上册参赛作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：部编版_________年级及册次：九年级上作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元第9课《论教养》作业设计团队教师姓名（不超过5个）：1.本单元所选的都是议论性文章，或谈论人生，或议社会，或论教养。这类文章有时直接阐述道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。这个单元基础知识要点是...
九年级语文上册：《论教养》学问点及导学案【学问点】一、作者简介利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和“”陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为俄罗斯学问分子的良心。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。二、相关资料1928年，利哈乔夫因在一次学生组织的研讨会上质疑了苏联政府简化俄语字母表的改革，被关人集中营。四年的集中营生活，利哈乔夫开头了他的学术生涯，他在那里搜...
学必求其心得，业必贵于专精1教材解读:《论教养》《论教养》是一篇谈论文.““““本文透过众多有教养及无教养的现“““”象，探究真正的教养和优雅风度的本质，深入浅出,富有现实意义。作者不泛泛而谈,而是从对众多事例的比较、分析中，自然而然地得出自己的结论.文章行文活泼、灵动,思路清楚，从争论教养本身,——“”到剖析教养的重要表现优雅风度,其中贯穿着作者的根本见解：教养的本质是敬重。“”本文作为一篇写给青少年...
九年级上册语文教案：《论教养》优秀教案及教学反思九年级上册语文教案：《论教养》优秀教案及教学反思初中语文九年级上册《论教养》教案设计教材解读：《论教养》是一篇谈论文。本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。作者不泛泛而谈，而是从对众多事例的比较、分析中，自然而然地得出自己的结论。文章行文活泼、灵动，思路清楚，从争论教养本身，到剖...
