习作6这儿真美1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。[来源:]PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。1课时一、课前谈话。大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板...
《我来编童话》名师教案教学目标：1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富的想象，并能具体地记叙想象内容。3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。教学重点：创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。教学难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教学课时：1课时。教学过程：一、创设情境，走进童话。1、谈话导入：同学们，...
习作：续写故事仔细看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。写完之后小声读一遍习作，把有明显错误的地方改过来。再和同学交流习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，可以轻易突破。此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。只是在想象的合理性方面...
习作：猜猜他是谁这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不可以写出名字，但别人读了你写的内容后，要能猜出你写的是谁。这其实是在指导学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。同时教会学生正确的写作格式。学生会写关于人的作文，但是只能笼统地笔力均等，所以大多写出的写人作文没有特性。而且这是学生第一次接触作文，所以需要老师仔细地讲解引导，特别是对“...
习作：我来编童话给出一些词语，引导学生通过看词语在脑海里浮想画面，再根据画面编一个童话故事。虽然是自编故事，但是也不能太天马行空，要按照故事发展的顺序有条理地写下来。此次习作有助于培养学生的创造力和想象力。儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。在教学时，尽可能地...
习作：那次玩得真高兴这次习作的内容是引导学生回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把当时的过程写下来和同学分享。这其实是让学生学会把一件事情写得具体、生动、有趣，教会学生写记叙文的诀窍。本次习作立足于“玩”，正符合三年级孩子的性格特点。他们爱玩，乐意将玩的过程和大家分享。这就为本次习作铺设了较好的引子。先引导学生理解题眼，充分交流习作内容，接着指导学生在自己的记忆库里筛选材料，然后为学...
习作3教学目标1.读懂引文，观察图片，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2.能按习作要求，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。3.敢于发挥丰富的想象力，编写童话。教学重难点按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。教学准备[来源:]挂图，猫和老鼠动画，多媒体课件。教学时间两课时教学过程[来源:]第一课时一、谈话交流，导入新课猫和老鼠这对冤家我们都很熟悉，...
第1课时第2课时学写习作简单究的研报告第1课时当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。认真阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。四人小组讨论交流：这份研究报告，给了你什么启发？可以怎样写简单的研究报告？通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法是：问题...
写信介绍家乡王磊同学住在哪儿？他的家乡有着怎样的风光？有什么特点呢？李阳同学：你好！去年暑假，我们在全国少年夏令营认识了，并成了好朋友。今年暑假，我想请你来我的家乡作客。我的家乡坐落在天山脚下。这里三面环山，风景如画。草原上住着勤劳的哈萨克族人民，他们放牧着一群群牛羊和骏马。每天，他们骑着骏马，挥动着鞭子，赶着牛羊，漫步在草原上。小花儿、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。我们这里有一个古...
令我感动的一件事习作要求〔1〕选一件令你感动的事写下来。〔2〕内容具体，语句通顺,感情真实。〔3〕作文题目自拟。〔4〕写完以后，认真改一改。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好似有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么〞——《金色的鱼钩》是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。——《再见了，亲人》——《桥...
你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈你身在他乡住有人在牵挂你回到家里边有人沏热茶你躺在病床上有人掉眼泪你露出笑容时有人乐开花啊，不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈母亲1一个穷苦的孩子为了完成学业，每天背着患病的父亲去...
习作——语文园地〔八〕1自由作文•这次习作不限内容、范围。无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。•在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。•习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改。2回忆学过的课文，从中领会表达方法写人记事写景状物想象3抓住人物特点运用典型事例...
第一单元习作习作内容校园的一处景物教学目标1、引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣教学过程第一课时习作指导一、启发谈话我们在校园里生活了三年多，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你...
外国小学作文教学瞭望上海师范大学吴忠豪初等教育系主任教授硕士生导师吕叔湘《当前语文教学中两个迫切问题》10年时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？1978年3月16日人民日报张志公谈我国语文教学改革我们国家的语文教学急需改进。改进必须在深入研究的基础上进行。要研究必须从三个方面着手：一是要研究当前我国的国情，二是要研究传统，三是要研究外国。对于传统的和外国的经验都应进行认...
24/4/19该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079《我爱夏天》习作指导24/4/19该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。24/4/19该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方该课件由【语文公社】http://www...
人教版小学语文四年级下册习作的内容1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由表达第1单元作文优美段落：①春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇...
路边的这位老妇人，她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然。片段二片段三片段四从我家到学校没有车，我每天背着双肩包晃过去半个小时，晃过来半个小时，有时脚会不自觉地小跑一阵子又停下来慢吞吞地走，东看西看，东想西想。这位拄拐的男孩，同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。“林童，你演的白雪公主真是太好了。”“你真的喜欢？哦，我太高兴了。你喜欢比任何人喜欢都重要。当时我还很害怕你们认为我自不...
三年级下册第二单元习作《看图画，写一写》公开课一等奖创新教学设计三年级下册习作二《看图画，写一写》教学设计教学目标1.从整体到部分观察图画，抓住图中人物的动作和表情，把看到的写清楚。2.结合人物的动作和表情，想象他们说的话或发生的事，把想到的写清楚。3.自评互评习作，用修改符号修改习作教学重难点1.从整体到部分观察图画，抓住图中人物的动作和表情，把看到的写清楚。2.结合人物的动作和表情，想象他们说的话或...
三年级下册第三单元习作《中华传统节日》指导课公开课一等奖创新教学设计三年级下册习作三《中华传统节日》习作指导课教学设计【教学目标】1.选择一个传统节日，写清楚自己家过节的过程，或者节日中发生的印象深刻的故事。2.写出自己过节的感受。3.自评互评习作，初步用修改符号修改习作。【教学重难点】1.写清楚自己家过节的过程，或者节日中发生的印象深刻的故事。2.写出自己过节的感受。教学过程一、任务驱动导入，激发写作...
三年级语文下册第二单元习作《看图画，写一写》公开课一等奖创新教案《看图画，写一写》教学设计教学目标1.能够运用已学过的观察方法，按一定顺序观察图画。2.观察图画中人物的动作，展开想象，能把自己看到的、想到的写清楚。3.能够把图画中的内容与自己的生活实际联系起来，把放风筝的过程写清楚，并真实表达自己的感受。4.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。教学重难点1、仔细观察画面，清楚有序描写。2、合理...
