![四年级语文上册 习作三 写封信介绍家乡作文课件3 苏教版[共19页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1习作3写一封信•写作要求•同学们，你的家乡肯定也有与众不同之处。请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。2先看书上的例文•王磊介绍了家乡的哪几个方面？（迷人的风光和古老的风俗）•家乡的特色是什么？（哈萨克族人爱骑马）3选择材料•我们平度的风景区：现河公园、茶山、大泽山、云山烟波、圣水浮金、北台潘松、老龙湾等。•平度城的新面貌：一座座高楼大厦拔地而起，一条条柏油马路纵横交错，一...
第1页共40页习作七：写一篇读后感2第九册第七单元《×××读后感》习作指导介绍一下读后感的写法：提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。可谓好处多多。通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录...
习作一习作一1•你知道哪些节日?你知道哪些节日吗？2回忆现有的节日：春节、元宵节、三八妇女节、愚人节、端午节、五一国际劳动节、六一儿童节、建军节、建党节、重阳节、国庆节、教师节、元旦父亲节、母亲节、泼水节3端午节的由来农历五月初五。“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了现在的“端午”。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞...
习作六他诡计多端，是个言听计从的好丈夫，为了老婆他费尽心思去捕羊，经常说：“我会回来的。”他有一个金刚不坏之身，有一双火眼金睛，会七十二变，对师傅忠心耿耿，一路降妖伏魔。手握火焰枪，脚踩风火轮，人人称他三太子，三头六臂本领大。大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。他的声音怪怪的、粗粗的、哑哑的。他喜欢动感超人，喜欢吃小熊饼干。它可爱憨厚，可一见老鼠就四处逃窜。它有一个装满宝贝的口袋，每次都...
猜谜语：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵1我们每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？谁还会模仿别的声音？2燕子：唧唧喳喳鸽子：咕咕小鸟：啾啾乌鸦：呱呱鸭子：嘎嘎绵羊:咩咩蛇：嘶嘶猴子：喳喳青蛙：呱呱蚊子：嗡嗡知了：知了小鸡：叽叽小狗：汪汪小猫：喵喵切菜：嚓嚓洗碗：唰唰盘子：老师这儿也收集了一些象声词：3像“呼呼”、“哗哗”、“嘀嘀”、“呱呱”等表示声音的词，我们把...
弟兄两个，隔山而坐。任何声音，休想逃过。（打一人体器官）谜底：耳朵1.这时，一群鸭子叫着，跳下水。2.这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着,“扑通扑通”跳下水。1、雷公公发怒了。一阵大风吹来，树叶响着。不一会儿，豆大的雨点急速地落下来了，打得玻璃直响。2、“轰隆隆”，雷公公发怒了。一阵大风吹来，树叶“哗哗”地响着。不一会儿，豆大的雨点急速地落下来了，打得玻璃“噼里啪啦”直响。合肥市香格里拉小学爸爸在哪呢？合肥市...
习作511、题目采用“XX的自述”的形式，用拟人的手法来写一个熟悉的事物，并且能抓住事物的特点，展开丰富的想象，要写得具体、生动。2什么是“自述形式”。即借用拟人、比喻等手法，让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己。简言之，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物。这样做，能使文章生动、有趣。3《小闹钟》•外形和构造：大小、颜色、各部件的位置、功能。•作用：1、整点报时；2、定时闹铃。4《小溪流的自述》•先写小...
写信介绍家乡1小云：你好！好久没有见面。最近我校组织学生去北京参观，拍摄了许多照片，在信中一块儿寄给你，与你一起分享那快乐。祝你学习进步，生活愉快。大钟2010年10月8日2小云：(称呼）你好！好久没有见面。最近我校组织学生去北京参观，拍摄了许多照片，在信中一块儿寄给你，与你一起分享那快乐。祝你学习进步，生活愉快。大钟2010年10月8日3小云：你好！（问候话）好久没有见面。最近我校组织学生去北京参观，拍摄了许...
习作六1234范文欣赏猫和老鼠从前,有一只很不机灵的猫，长了一对兔子似的耳朵，看上去就令人讨厌。还有一只机灵又聪明勇敢的小老鼠，它长了对很小的耳朵，一双锐利的眼睛。有一天，它们俩正好遇到了一起，猫看到了老鼠就扑过去了，这机灵的小老鼠一下跳到了垃圾桶边，猫就扑过去了，没想到猫竟跳到了垃圾桶里，小老鼠连忙把盖子盖上了。猫费了九牛二虎之力，才从垃圾桶里钻出来，它发誓一定要捉住小才能鼠，将小老鼠碎尸万段。5...
1书包黑板文具盒钢笔台灯小闹钟课桌布娃娃2“自述的形式”就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可以示文章更生动，更有趣。34我是一只小闹钟，身体只有人的。是的，透明的，时针、分针、秒针，“滴答滴答”地走个不停。我的有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。在我的，有一座精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去是古代帝王的宫殿。，两扇橘红色的小门着，，小门就会，从中一只小鸟，那小鸟会尖尖的小嘴，小主...
统编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》公开课一等奖创新教学设计《我的植物朋友》教学设计方案一、教学目标知识与技能：能够观察并描述一种植物的外貌特征、生长习性以及与之相关的故事或感受，培养学生的观察能力和语言表达能力。过程与方法：通过引导学生观察、记录、讨论、写作，让学生掌握描写植物的写作方法。情感态度与价值观：激发学生对植物的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。二、教学重难点教学重...
部编版五年级下册第八单元习作《漫画的启示》第二课时公开课一等奖创新教案《习作：漫画的启示》（第2课时）教学设计一、教材分析《漫画的启示》是五年级下册“幽默与风趣主题单元的最后一课。教材安排了三部分内容。第一部分是导语：漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考.获得生活的启示。第二部分是华君武的漫画《等着乘凉》和《假文盲》。第三部分是习作提示和要求：自己先观察漫画，看懂图意；然后合理想象编创故事，...
六年级语文下册第一单元习作《家乡的风俗》讲义一单元习作《家乡的风俗》习作内容习作内容：介绍一种家乡的风俗或自己参加一次家乡风俗活动的经历。习作重点：如果是介绍一种风俗，可以写风俗的主要特点；如果是写自己参加的一次风俗活动的经历，应重点描写活动现场的情况和自身的感受。注意事项：分清内容的主次，不能把作文写成流水账。导图理思路选题一：介绍一种风俗习惯选题二：写参加某次风俗活动的亲身经历方法指导一、...
六年级语文上册第八单元习作有你真好第一课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文六年级上册第八单元习作《有你，真好》第一课时教学设计一、教学目标1.通过情境创设，引导学生选材，制作“心电图分解事例。2.借助范文引路，聚焦印象深刻的场景，尝试运用第二人称叙事，把事情写具体，表达真挚情感，并能围绕主题进行评改。二、教学重、难点重点：通过情境创设，引导学生选材，制作“心电图”分解事例。难点：借助范文引路...
部编版五年级下册第二单元习作写读后感公开课一等奖创新教学设计《写读后感》教学设计【教学目标】1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章或者一本书写读后感。3.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。【教学重难点】聚焦“印象最深的部分，把感想写真实、具体。【课前准备】教师准备:范文、习作评价表、阅读单学生准备：1.利用课余时间，用心阅读一本书并做好批注2.学生带上感受最深的书或文...
《我的自画像》教案设计英才校区温芮一、教学目标：1．通过《我的自画像》习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。2．初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。3．在自我观察和老师指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。二、教学重点、难点：重点：抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。难点...
六年级语文下册第一单元习作家乡的风俗公开课一等奖创新教案《习作“家乡的风俗》教学设计教学目标：1、创设“家乡风俗我来晒我为家乡做代言”大情境，激发学生的创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境展开习作。2、学生能根据所提供的情境展开丰富而合理的想象，撰写介绍家乡的一种民俗或者是参加一次民俗活动的经历，并能比较流畅地运用本单元所学的习作方法，按照一定的顺序、详略得当表达家乡习俗，抒发家乡情怀...
统编版五年级下册第五单元习作形形色色的人讲义第五单元形形色色的人同学们，我们的身边生活着形形色色的人，他们外貌不同，性格不同，喜好、特长不同不管是谁，他们都各有特色，比如本单元中，《摔跤》里机灵的小嘎子和“摔跤高手小胖墩儿，《他像一棵挺脱的树》里结实健壮的车夫祥子，《两茎灯草》里的“吝啬鬼”严监生和《刷子李》里技艺高超的刷子李。这些鲜活的人物形象一定给大家留下了非常深刻的印象。同学们，请你想一...
统编版语文三年级下册习作看图画，写一写公开课一等奖创新教学设计小学语文三年级下册第二单元习作《看图画，写一写》教材分析部编版小学三年级下册的第二单元，紧扣“寓言故事这一核心，巧妙地构建了一系列饱含哲理的文本。本单元的语文要素聚焦于“学习借助注释和生活实际了解浅显的文言文内容，感悟其寓意”，意在引领学生深入解读寓言故事，领悟其中所蕴含的深刻道理。同时，本单元的人文主题被赋予了“寓言是生活的一面镜...
【大单元】统编版六下第二单元第7课时习作写好故事梗概课件+公开课一等奖创新教案部编版六年级下册写好故事梗概课程目录第课时单元任务活动流程：任务三：“悦读嘉年华内容总览素养目标01了解梗概02明确任务03指导写法04合作探究05小试牛刀06素养目标文化自信：掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。语言运用：能用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。审美创造:能给自己喜欢的名著作品写梗概。思维能力:能与同学分享自己写的...
