五年级上册解决问题（二）评课稿听了刘老师上的《解决问题（二）》感觉受益匪浅，这节课的探究内容是例12的两个小题，分别教学：在解决实际问题时，需要根据实“际用进”一法和“”去尾法取商的近似值。两个小题计算出来的结果都是小数，由于要求的瓶子数和礼品盒数都必须是整数，因此要取计算结果的近似值，在取近似值时，不能“”“”机械的使用四舍五入法。而是要根据具体情况决定是舍还“”是入。教学中，刘老师“不要求学...
《用比例解决问题》莲花小学蒋森友【教学内容】：人教版小学数学六年级下册（p59例5）【教学目标】：1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。3、发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构。【教学重点】：1、判断题中相对应的两个量和它们的比例关系。2、利用正、反比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知...
《用比例解决问题练习课》内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特后旗一完小潘伟教学内容：小学数学六年级《用比例解决问题练习课》教学目标：1、能借助函数关系间变量的对应规律，熟练地运用正、反比例概念正确解题，提高对解决问题数量关系的分析能力。2、培养学生良好的解决问题的习惯。3、通过策略多样化的训练，培养发散性思维和数学应用意识。教学过程：一、基本练习，夯实基础。小组活动：请你们说一说下面每题所给的三个量，如果...
《用比例解决问题例5》教学设计黑龙江省伊春市南岔区第二中学赵明臣教材分析用比例解决问题是人教版教材六年级下册第四单元“”比例中的一个重要的学习内容。用比例解决问题实际上是代数知识的范畴，是学生解决问题思路的拓宽。教材中的例5，是一道用正比例知识解答的应用题，只要抓住李奶奶和张大妈家每吨水的价钱相等，就可以根据两家的水费和用水吨数的比值相等列出比例。因此，列比例时要注意变化的量相对应。教材要求通过...
1、一个正方形的边长是质数，它的面积一定是（）数。2、9与（）是互质数。3、100以内，质数（）与质数（）相加的和是66，质数（）与质数（）相减的差是66.4、用10以内的三个不同的质数组成一个同时是2、3倍数的最小三位数，这个数是（）。5、已知a、b、c都是质数，且a=b+c，那么，a×b×c的积最小是（）。11、用木条钉一个长方体框架，这个长方体框架高5厘米，底面是一个周长为12厘米的正方形，钉这个长方体框架至少要用木条多...
解决问题表内除法（二）第一关：口算40÷8=20÷4=64÷8=54÷9=7×8=45÷9=63÷7=56÷8=555668975第二关：列式计算（口述）18里面有几个3？12里面有几个6？把20平均分成5份，每份是多少？有45个苹果，每盘放5个，可以放几盘？18÷3=612÷6=220÷5=445÷5=9（盘）一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！问题：1.你知道了哪些数学信息？二、学习新知...
解决问题2百分数（二）1.口头列式。（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？500×50%=250元6000×（1+15%）=6900元某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？就是在总价中取整百元部...
第7课时解决问题(1)课题解决问题(1)课型新授课设计说明连续求一个数的几分之几是多少是由分数乘法的意义扩展而来的分数应用题中最根本的问题,它不仅是分数乘、除法应用题的根底,而且也是很多复合分数应用题的根底,所以本节内容十分重要,教学时应从以下三方面入手：1.抓住关键句,找准单位“1〞。相关的两个数量进行比拟,必然会有比拟的标准,也就是标准量,即单位“1〞,也必然会有与标准量进行比拟的量,即比拟量。因此要想知道两个...
第4课时解决问题(1)课题解决问题(1)课型新授课设计说明用分数除法解决“一个数的几分之几是多少,求这个数〞的应用题教学是整个小学阶段应用题教学的难点之一,为了突破这个难点,教材鼓励学生用方程法解这类简单的分数除法问题。本课时在教学设计上有如下几个特点：1.有效利用线段图,理清题中的数量关系。因为题中的等量关系是列方程的依据,所以能否弄清题中的数量关系是正确列方程的关键。借助线段图理解题意,不但生动、形象,而...
第5课时解决问题〔1〕【教学内容】分数连乘应用题。教材第13页内容,第14页“做一做〞,练习三的第1、2、3题。【教学目标】1.使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。2.让学生在实际的生活情境中,学习收集信息,整理信息,发现并提出问题,培养学生解决简单实际问题的能力。3.让学生体会数学与日常生活的密切关系,在共同探讨中培养合作意识。【重点难点】1.找准单位“1〞的量...
第6课时解决问题〔3〕课题解决问题〔3〕课型新授课设计说明1.抓住重点语句分析题意,理清数量关系。教学中,在学生读题的根底上,让学生抓住“下半场得分只有上半场的一半〞这句话,通过小组讨论的方式,充分挖掘其中隐含的数学条件,从而理清数量关系式,找到解题思路。2.充分发挥学生的自主性,独立列式解答。在学生理清数量关系后,放手让学生根据数量关系列出关系式,根据关系式独立列出方程进行解答。整个教学都是在师生合作、探索交...
第8课时解决问题(2)课题解决问题(2)课型新授课设计说明本节课教学设计主要突出以下几方面：1.让线段图成为分析数量关系的“主打曲〞。重视线段图的作用,因为要引导学生依据题意画线段图,既利于学生确定单位“1〞,又便于学生确定比拟量及比拟量占单位“1〞的几分之几,同时还可以把题中抽象的数量关系形象地表现出来。2.让列式有据可依。重视引导学生发现题中的数量关系。使学生在合作、交流中找出题中的数量关系,并结合数量关系...
第3课时解决问题课题解决问题课型新授课设计说明本节课是对圆的面积知识的一个拓展,也可以理解为圆与正方形的特殊组合。本节课利用组合图形的特点来解决问题,使学生能够在理解两种特殊的组合图形特点的根底上,应用所学知识解决实际问题。1.借助经验,理解图形特点。通过让学生动手操作,使学生感受到圆外切正方形与圆内接正方形都可以理解为圆和正方形的简单组合。借助主题图的演示,从具体的实物中抽象出几何图形,使学生进一步感...
物理必修1第四章牛顿运动定律研读教材自主学习研读教材自主学习课堂互动考点探究课堂互动考点探究随堂演练当堂达标随堂演练当堂达标课时提升作业课时提升作业7.用牛顿运动定律解决问题(二)物理必修1第四章牛顿运动定律研读教材自主学习研读教材自主学习课堂互动考点探究课堂互动考点探究随堂演练当堂达标随堂演练当堂达标课时提升作业课时提升作业[目标定位]1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念以及共点力作用下物体的平衡条...
