![一年级下册数学第四单元《解决问题》(例7)[共23页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
100以内数的认识4解决问题21、43是由（）个十和（）个一组成的。2、62是由（）个十和（）个一组成的。3、78是由（）个十和（）个一组成的。4、54是由（）个十和（）个一组成的。5、89是由（）个十和（）个一组成的。4362785489我来填一填复习旧知复习旧知3我来数一数复习旧知复习旧知1、10个10个地数，从10数到70。2、5个5个地数，从5数到45。先按要求数一数，再说说数了几个几。102030405060707个10510152025303540459个545绿...
解决问题表内除法（二）一、创设情境，导入新知一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究3.要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。5.为什么用除法计算？乐乐玩具店问题：1.你都知道了什么？...
4.2解决问题解决问题[教学目标]1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法的掌握。3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。[教学重点]运用表内除法知识解决生活中的简单问题...
4.2解决问题1．口算．5×7=9÷3=6÷3=6×6=9+35=3×4=5×6=8×6=48-3=78+9=37+6=72÷8=63÷7=18÷3=2×35=6+40=5+48=12×3=36÷9=8+48=答案：35、3、2、36、44、12、30、48、45、87、43、9、9、6、70、46、53、36、4、562．填空（1）9的3倍是（），9是3的（）倍．（2）两个因数都是8，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）．（3）按要求写算式．8、9、72（）×（）＝（）（）÷（）＝（）（）×（）＝（）（）÷（）＝（）答...
一元一次方程应用题公式大全1、行程问题*基本量之间的关系：路程＝速度×时间时间＝路程÷速度速度＝路程÷时间（1）相遇问题快行距＋慢行距＝原距（2）追及问题快行距－慢行距＝原距（3）航行问题顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度抓住两码头间距离不变,水流速和船速（静不速）不变的特点考虑相等关系一般情况下问题就能迎刃而解。并且还常常借助画草图来分析,理...
第1页共11页段喜中解决问题阶段讲话同志们：9月30日省委决定我到濮阳工作之后，当天晚上我就赶到濮阳，与全市市级领导干部见了面。然后利用国庆假期，在没打招呼的情况下到各县区走访了一遍，还查看了一些资料，和市委常委们也做了简单交谈。由于我刚到濮阳，情况不太了解，今天会议也讲不出很多、很深的东西。借这个机会，谈几点个人的看法。而且讲这几点意见，也是会前和艳玲同志、国民同志做过一些沟通，昨天下午在市委常委...
第1页共11页对解决问题教学的个人看法发布者：郑慧民发布日期：2021-12-14一、转变教学观念，优化应用题的教学方法我国的新《数学课程标准》把问题解决列为义务教育阶段的重要目标之一，并明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。培养学生应用数学的意识和综合应用所学知识解决问题的能力。”这包括从现实生活中发现和表述数学问题、分析...
第1页共2页对解决问题教学的个人看法1、职业适应问题是当今社会的普遍现象，为什么会出现这一现象，其背后的原因有哪些，你认为应该如何应对。面对这一问题，心里曾经有很多想法，很想说出来，根据自己多年的教学经验以及工作中遇到的种种问题，自己也曾把自己当做问题教师，觉得自己不能适合教师这个队伍，不能适应这个社会，消沉过、彷徨过。最终又活了过来，原来，适应职业竟然是一个如此简单的心理过程，现在我把自己的感悟...
1、六（1）班有男生25人，比女生人数的1.5倍少8人，这个班共有男生多少人？2、妈妈买了3袋牛奶和1瓶啤酒，共用去了10.35元，每瓶啤酒的价钱是每袋牛奶价钱的1.5倍，啤酒和牛奶的价钱各是多少元？3、小红体重42千克，小云体重40千克，小新体重相当于小红和小云体重总和的。小新体重是多少千克？4、有一摞纸，共120张。第一次用了它的，第二次用了它的，两次一共用了多少张纸？5、国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有20...
解决问题（例8）面积填空。1.小明家的客厅长6（），宽4（），面积是（）。2.边长为2米的正方形，面积是（）。3.一个正方形的边长是11分米，面积是（）。4.长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（）。5.9平方分米＝（）平方厘米17平方米＝（）平方分米700平方厘米＝（）平方分米4500平方分米＝（）平方米米米24平方米4平方米121平方分米16米9001700745•一块正方形地砖边长是3分米,用了300块地砖铺完客厅，这个客厅的面积是多...
列方程解决问题常见类型2列方程解应用题的一般步骤：（1）设要求的数为未知数x（2）根据题意列等量关系式（3）利用等量关系式列方程（4）解方程（5）检验后答列方程解决问题的关键看清图中相等关系找关键句找等量关系43x-25=200客车的速度×3-少的千米数=动车的速度1、看图写出数量关系式，并列出方程。等量关系式：方程：客车速度：动车速度：每小时χkm每小时200km少25km5等量关系式：方程：苹果的个数+梨的个数=总个数χ+2χ...
1学海无涯学无止境提高学员解决问题能力的拓展游戏：过“鬼门关”从小我们就被教育要忠于自己的理想,中途放弃是很可惜的。这个游戏中设两个关：意愿关和行动关。意愿关告知自己的人生目标，行动关就是完成规定的目标。培训游戏规则和程序这个培训游戏分为三个阶段：第一阶段：走自己的路。第二阶段：身心考验。第三阶段：战胜自我。第一阶段全体参与时间15分钟1.最清晰地表达自己的人生目标，合格者通过意愿关。表达方式：“我...
11讲师：黄彩庭如何发现问题、分析问题、解决问题如何发现问题、分析问题、解决问题一、界定问题、发现问题篇一、界定问题、发现问题篇二、分析问题篇二、分析问题篇三、解决篇三、解决篇22第一篇第一篇界定问题、发现问题篇界定问题、发现问题篇如何界定问题、发现问题如何界定问题、发现问题33问题问题改善改善能力提升能力提升的基本理念的基本理念•凡事均有可改善的空间•每人均有改善的能力•改善企业的体质，帮助企业发...
11如何发现问题、分析问题、解决问题如何发现问题、分析问题、解决问题一、界定问题、发现问题篇一、界定问题、发现问题篇二、分析问题篇二、分析问题篇三、解决篇三、解决篇讲师：2014年9月26日22自身和团队之问题与解析研究自身和团队之问题与解析研究87.5%87.5%的受访者对于自己的问题的受访者对于自己的问题((现在与潜在现在与潜在))有隐盖有隐盖与不愿面对的现象与不愿面对的现象98%98%以上的受访者觉得自身所处的工作...
12按要求数数：从从88数到数到1616。。从从1212数到数到1919。。从从2020数到数到1414。。从从1818数到数到1010。。小朋友们，我们已经学过了哪些数？3数字游戏：4和9之间有几个数字？10和16之间有几个数字？5和9之间有几个数字？（4个）（5个）（3个）求两数之间几个数：大数-小数-1411～20各数的认识解决问题（数数策略）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com5小丽和小宇之间有几人？小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？...
金字塔原理：解决问题和表达想法的超级武器一、什么是金字塔结构你有没有过这样的情况：当你思考问题时,大脑总是一团乱麻,理不清头绪,找不到思路？你在解决问题,处理事情时,总是考虑不全面,拖泥带水,无法从根本上解决问题？你在当众演讲或者小组开会等需要口头表达的场合时,总是言不由衷,说不到点子上,听众也昏昏欲睡,提不起兴致,或者根本理解不了你的真实想法,get不到你的点？你在写文章写邮件等书面表达时,总是感觉逻辑混乱,...
践行“四下基层”在解决问题上下功夫今年是“四下基层”工作制度提出35周年。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，湖里区大力践行“四下基层”优良作风，推动党员、干部深入基层一线服务群众、服务企业、破解难题、促进发展。一、坚持勤下基层，把发现问题作为服务群众、服务发展的首要环节。“四下基层”勤字当头，需要党员、干部多到企业、项目和民生一线去发现问题、对接问题。要着力拓宽发现问题的渠道...
初中数学七年级下册（苏科版）10.510.5用二元一次方程组用二元一次方程组解决问题解决问题(3)(3)10.510.5用二元一次方程组用二元一次方程组解决问题解决问题(3)(3)利用二元一次方程组解决问题的基本过程实际问题实际问题的答案数学问题（二元一次方程组）设未知数列方程数学问题的解xayb解方程组检验审，设，列，解，验，答用正方形和长方形的两种硬纸片制作用正方形和长方形的两种硬纸片制作甲、乙两种无盖的长方体...
课件PPT第六单元两、三位数的加法和减法6.2解决问题1、结合具体情境，学会用加法和减法两步计算解决问题。2、在解决实际问题的过程中，培养分析问题和解决问题的能力。3、在学习过程中，培养初步的应用意识，养成度量思考的学习习惯。学习目标23+658856-24324783+3635-26927+184556-3719+12-28+33-423547195210我买和一共____元。72元58元25元37元83我买已知条件车上原来有34人到站后有15人下车又有18人上车减去加上已知条件车...
