![因数和倍数导学案[共4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
一、温故互查：（5分钟）1、观察下列的算式，你能发现什么？12÷2＝69÷5=1.830÷6=52÷3=0.68÷3=2226÷8=3.520÷10=221÷21=163÷9=719÷7=25你能把上面的算式分成两类吗?并说明理由。第一类第二类2、引入新课:这节课我们来学习有关数的整除的相关知识。（板书课题：因数和倍数）设计意图：让学生在“分类”的过程中初步体会到因数与倍数的含义，为后续的学习奠定感性认识。二、学习探究：设问导读：阅读教材第5页内容，完成...
因数和倍数（1）填空一个数的因数的个数是（）的，其中最小的因数是（），最大的因数是（）。一个数的倍数的个数是（）的，其中最小的倍数是（）。18的因数有（）。写出30以内3的倍数（）5、一个数的最小倍数减去它的最大因数，差是（）。6、一个自然数比20小，它既是2的倍数，又有因数7，这个自然数是（）。7、我是54的因数，又是9的倍数，同时我的因数有2和3。（）8、我是50以内7的倍数，我的其中一个因数是4。（）9、我是30...
1因数与倍数（一）在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。一、填空1、根据a×b=c,我们可知，当a、b、c都为整数的情况下，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数，如果a、b、c中有不是整数的情况，那么，就不存在因数与倍数的关系。我们所研究的因数与倍数时指的这些自然数不包含0.2、一个数的因数的个数是（）的，一个数的倍数的个数是（）的3、一个数的最大因数是...
120960300230104480特快列车每小时可行160千米.普通列车每小时可行106千米.例2它们30小时各行多少千米?引入问题特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行106千米。（1）特快列车30小时可行多少千米？（2）普通列车30小时可行多少千米？160×30106×30求30个160千米求30个106千米(1)160×30=先口算出16×3=48,再在积的末尾添两个0.4800(千米)(1)160×30=160×300004804800160×3048004800(千米)探究新知（2）106×30①口算...
第5课时因数中间或末尾有0的乘法【教学内容】因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的乘法。教材第67页（例5、6）。【教学目标】1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4.培养学生认真计算的良好学习习惯。【重点难点】1.掌握因数中间或末尾有0的计算方法。2.掌握竖式的简便写...
因数与倍数—整理与练习苏教版五年级下册第三单元回顾与整理举例说说什么是因数和倍数。举例说说什么是因数和倍数。22、、55、、33的倍数各有什么特征？的倍数各有什么特征？你是怎么发现的？你是怎么发现的？怎样求两个数的最大公因数和最怎样求两个数的最大公因数和最小公倍数？小公倍数？练习与应用1.下面各组数中，哪个数是哪个数的因数？哪个？1212和和6644和和16164545和和15151717和和51511313和和11练习与应用2....
一个因数中间有0的乘法1一、复习导入，揭示课题824×5＝313×6＝1.谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。2.说一说你是怎样进行竖式计算的。（一）竖式板演，回顾算法2一、复习导入，揭示课题4.谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。3.你觉得他们把计算的过程说清楚...
五年级数学下册第二单元知识点1．因数和倍数的定义2和6是12的因数，12是2的倍数，12也是6的倍数18的因数有1、18、2、9、3、62．一个数的因数个数是有限的，一个数的倍数有无数个任何数都有最小的因数1，最大的因数本身，最小的倍数也是本身3．2、3和5倍数的特征2的倍数的数特征是个位是0、2、4、6、8，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数5的倍数的数特征是个位是0或53的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是3的倍数...
整理复习因数与倍数因数和倍数是在非0的自然数范围内研究范围内研究用《因数与倍数》这一单元学用《因数与倍数》这一单元学过的知识来说一句话。过的知识来说一句话。如：我今年如：我今年1111岁，岁，1111既是奇既是奇数，又是质数。数，又是质数。8位数密码ABCEHFDG第一位数字A是2和3的积；第二位数字B是8的因数的个数；第三位数字C是9的最小倍数；第四位数字D既是7的倍数又是7的因数；第五位数字E是最小的质数；第六位数字F...
五年级第一单元练习一、填一填1、像0、1、3、4、5、6这样的数是（），最小的自然数是（）。请任意写出五个整数：（），整数有（）个。2、是2的倍数叫（），不是2的倍数叫（）。3、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。32×2=6414×3=424、“2□”是5的倍数，□里可以填（），“32□”是2的倍数□里可以填（）5、30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）30的全部因数：6、有两个数都是质数，这两个数的和是8，...
一个因数末尾有0的乘法1一、复习导入，揭示课题60×3＝14×2＝600×3＝140×2＝6000×3＝1400×2＝1.你能直接说出这些题的得数吗？1801800180002828028002.请同学们观察这两组题，你有什么发现？3.这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个“0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。（一）直接说出得数2一、复习导入，揭示...
1.2因数和倍数1知识回顾(1)和统称为自然数。(2)、和，统称为整数。(3)整除的概念:零正整数正整数零负整数整数a除以整数b，如果除得商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。(4)数轴的画法2试一试1、问题情景：有12块边长是1个单位长度的的正方形可以拼成几个形状不同的长方形？它们的长和宽分别是多少？（第一问先请学生独立画出草图，然后小组交流。第二问在第一问的基础上共同完成。）3说一说从整除角...
一个因数末尾有0的乘法1一、复习导入，揭示课题60×3＝14×2＝600×3＝140×2＝6000×3＝1400×2＝1.你能直接说出这些题的得数吗？1801800180002828028002.请同学们观察这两组题，你有什么发现？3.这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个“0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。（一）直接说出得数2一、复习导入，揭示...
一个因数中间有0的乘法1一、复习导入，揭示课题824×5＝313×6＝1.谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。2.说一说你是怎样进行竖式计算的。（一）竖式板演，回顾算法2一、复习导入，揭示课题4.谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。3.你觉得他们把计算的过程说清楚...
