![《陶罐和铁罐》教学设计[共9页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《陶罐和铁罐》第二课时教学设计教材分析：《陶罐和铁罐》是三年级上册第七单元的一篇课文，这是一篇童话，故事趣味性强，寓意深刻，告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。选编这篇课文的意图：一是要让学生理解课文说明的道理，学会全面的看待问题，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教案语文三年级下册统编版6《陶罐和铁罐》教案教学目标：1.认识“陶、罐等8个生字。会写“陶、谦”等13个生字。能正确读写“骄傲、谦虚等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，体会人物的心情，明白“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。教学重点：了解课文是怎样用陶罐和铁罐的“神态和语言描写来表现...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教案6.《陶罐和铁罐》教案一、教学目标：1.认识生字词，理解词语的意思。2.分角色有感情地朗读课文。3.了解课文内容，学习正确看待人和事物的方法。二、教学重难点：(一)、重点：把握陶罐和铁罐的性格特点，理解课文所蕴含的道理。陶罐的性格特点主要包括以下几点：1.谦逊：不高傲自大，能够看到他人的优点。2.宽容：对于铁罐的挑衅和嘲笑，陶罐并未生气或报复。3.善良：关心他人，尊重他人的存...
《陶罐和铁罐》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题6.陶罐和铁罐统编版三年级下册第二单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“陶、罐等11个生字，会写“骄、傲”等12个生字，会写“国王、骄傲等16个词语。2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。4.能说出“阅读链接”中北风和课文中铁罐...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计小学语文三年级下册第六课《陶罐和铁罐》【教材分析】统编教材三年级下册的《陶罐和铁罐》一课讲述了国王御厨里的铁罐常常嘲笑陶罐易碎，许多年过去后，人们从土里挖出了完好的陶罐，铁罐却无影无踪的故事。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本文是第二单元的第二篇精读课文，从“读寓言故事，明白其中的道理这一单元目...
《陶罐和铁罐》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题6陶罐和铁罐统编版三年级下册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“陶、罐等11个生字，会写“骄、傲、谦、虚”4个字。2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。3.懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。学习重难点能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。学情...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计、教学反思和课后习题设计(无答案)《陶罐和铁罐》教学设计方案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学生能够掌握本课生字新词，正确书写，并理解其含义。学生能够了解陶罐和铁罐的特点及故事寓意。过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。培养学生的观察、比较、分析和归纳能力。情感态度与价值观：引导学生...
《陶罐和铁罐》第一课时公开课一等奖创新教学设计6.陶罐和铁罐教学目标：1.认识“陶、罐等10个生字，会写“骄、傲”等15个字，会写“国王、骄傲等18个词语。2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，学习正确看待每个人的长处和短处。4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。教学重点：1.认识“陶、罐等10个生字，会写“骄、傲”等15...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计部编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》教学设计教学目标1.结合课文相关句子，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。2.能加上自己合理的想象，分角色表演。3.懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物的道理。教学重难点能加上自己合理的想象，分角色表演。懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物的道理。教学过程【设计情境任务】1.同学们，今天我们继续前往寓言王国。语音：亲...
6《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计《陶罐和铁罐》教学设计【教学目标】1.复习词语，听写“骄傲、谦虚、懦弱等词语，知晓课文的内容。2.读好对话，读出角色语气，体会角色的态度。（重点）3.能够结合相关语句说出陶罐和铁罐四次对话及输赢原因，明白其中的道理。（难点）4.能说出《北风和太阳》中的道理，拓展阅读寓言故事。【教学过程】活动一：复习导入，知晓来源师：这节课我们继续学习《陶罐和铁罐》，齐读课题。一、...
《陶罐和铁罐》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题6陶罐和铁罐统编版三年级下册第二单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.复习“陶、罐等11个生字，会写“懦、弱、提、尘、讶、捧、代、价”8个字。2.多种形式地朗读关键语句，加深对陶罐和铁罐不同性格特点的理解。3.能说出“阅读链接中的北风和课文中的铁罐的相似之处。学习重难点能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，懂得每个人都有长处和...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计6陶罐和铁罐教学目标1．会认“陶、罐等10个生字，会写“骄、傲”等12个字，正确读写“国王、骄傲等15个词语。2．结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。3．默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。4．能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。教学重难点能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了...
《陶罐和铁罐》简案设计小学语文基于标准的教学单元备课《陶罐和铁罐》适用年级：三年级下设计者：三年级语文教师课题：《陶罐和铁罐》课时：2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯、良好的书写习惯，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）能联系上下文，理解词句的意思，借助课文中关键词句初步把握文章的大致内容。能借助字典、词典和...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计6《陶罐和铁罐》教学设计教学目标：1.认识3个生字。读读记记“骄傲、谦虚、争辩、埋没等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，懂得每个人都有长处和短处，要正确看待别人的长处，努力发现并改正自己的短处。教学重点：朗读课文，理解课文内容。教学难点：懂得陶罐和铁罐的对话蕴含的道理。教学准备：教师：多媒体课件。学生：阅读课外书籍中有关猫头鹰的资料。教学过...
《陶罐和铁罐》公开课一等奖创新教学设计部编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》教学设计教材分析《陶罐和铁罐》是统编教材三年级下册的一篇寓言故事。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。故事以对话的形式表现了鲜明的人物形象，便于朗读表演。文章表现人物性格的词语特别多，如骄傲、谦虚、懦弱等，理解这些词语是教学时必须特别关注和落实的教学内容。教学目标【...
小学三年级语文《陶罐和铁罐》教案、说课稿及教学反思【导语】《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，课文生动好玩，情节富有变化，它叙述了国王御厨里铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。很多年月后，陶罐出土成了文物，铁罐却不复存在的故事。以下是整理的小学三年级语文《陶罐和铁罐》教案、说课稿及教学反思相关资料，盼望帮忙到您。1.小学三年级语文《陶罐和铁罐》教案课前预备①多媒体课件。②生字卡片。③一曲节奏舒缓的乐曲。④学生预...
《陶罐和铁罐》第一课时教课方案4.学生课前预备：图片、课件二、教课课题：《陶罐和铁罐》第一课时三、教课目的：1.会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、骄横、谦逊、神气、生气、相提并论、理睬、荒凉、吃惊、光滑、朴实、价值、喜悦”等词语，联合文本理解词语意思。2.正确、流畅、有感情地朗读课文，把握第一局部内容。3.经过陶罐和铁罐对话、神情的描绘，生疏铁罐的骄横无礼和陶罐的谦逊而不脆弱。4.理解课文讲...
《陶罐和铁罐》公开课教学设计1000字课时：2课时（90分钟）适用年级：初中教材版本：新标准初中语文教学目标：1.了解世界文化的多样性，学习中华文化的独特性。2.培养学生独立思考、分析问题、归纳总结和发现规律的能力。3.引导学生认识中华文化中的发展与变革，引导学生关注并尊重传统文化。4.巩固掌握古文阅读技巧，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。教学重点：1.理解《陶罐和铁罐》的文化内涵，掌握古文阅读技巧。2.了解文...
《陶罐和铁罐》语文教案《陶罐和铁罐》语文教案《陶罐和铁罐》语文教案1一、文本细读：本篇课文是一篇寓言故事，看似简洁，却寓意深刻。向我们表达着深刻的道理。文章前半局部向我们表达了在国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的，骄傲的铁罐瞧不起陶罐，常常挖苦他。后半局部向我们介绍了很多年后，当人们挖掘出陶罐的时候，铁罐却已经无影无踪了。文章虽然简短，但是，陶罐与铁罐的态度差异通过人物语言表现得格外...
