1《赤壁赋》公开课一等奖创新教学设计第16课《赤壁赋》目录一、素养目标二、教学素养三、作者背景常识四、鉴赏活动五、文本研读六、文本联读第16课《赤壁赋》一、素养目标1．理解作者在文中流露出的情感、情趣和人生态度。2．学习课文景、情、理交融的写法及烘托手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。3．分析文章写景的特点及语言特色。二、教学素养散文家余秋雨曾说过：“中国文化的真实步履落在了这山重水复、莽莽苍苍的大地上...
1《赤壁赋》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册一样赤壁别样情《赤壁赋》教学设计一、教学目标：1、了解苏轼的生平、作品，以及文章的创作背景，积累文化常识。2、了解“赋的相关知识，了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏语言艺术。3、了解赋体“主客问答的说理方式，掌握“情”“景“理”融为一体的艺术特色。4、梳理文中情感起伏变化的脉络，抓住文章写景、抒情、说理完美融合的特点，体会作者复杂...
《故都的秋》《赤壁赋》对比阅读之公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《故都的秋》《赤壁赋》对比阅读之教学设计教学目标：1.通过对比阅读，感悟郁达夫和苏轼在秋景中蕴含的感情，提升鉴赏能力。。2.通过对比阅读，理解“秋士的深层含义，提升思维品质。3.通过辨析作者面对自然之秋的人生态度，学会反观自然，修正自我。教学重点：通过两个文本的对比阅读，感悟郁达夫和苏轼在秋景描写中蕴含的感情。教学难点：通...
1《赤壁赋》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册赤壁赋教学设计一、教学目标1.熟练把握文章中的文言文词汇，如通假字“属，以及如“泛舟游于赤壁之下”此类独特的状语后置表达。合理划分文章的段落结构，以便准确把握每一段的核心意义。2.学生应运用诵读法，通过朗读来领悟文章中的深层含义，品味文中的艺术魅力和语言之美。在自主学习的基础上，积极参与交流和合作，不断提高文言文阅读水平，深刻感受本文中情感、景色...
《兰亭集序》1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是：此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。表现兰亭气候宜人的句子是天朗气清，惠风和畅。2、兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗，表达幽深内藏的感情的句子是引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。3、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之...
3语文试讲教案|《赤壁赋》欢送来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网供给真实牢靠的福建教师聘请、教师资格证考试最资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。我推举>>>教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】〔按住ctrl点击查看〕教学目标学问与技能：疏通文意，把握主客感情变化过程与方法：通过深入研读文章谈论局部理解体会蕴含的人生哲理情感态度...
《赤壁赋》的教学设计《赤壁赋》的教学设计【教学目标】１、人文性：体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。２、工具性：领悟文中景、情、理相互交融的特点。【教学重难点】１、体会文本怎样表现苏轼的情感变化。２、领悟景、情、理三者如何相互交融。【教学设想】学习古代文学作品，我认为既要考虑文学作品的本质特点，又要揣摩课文的共性特征。作为一篇赋，我觉得应当把握其景、情、理相互交融的特点；针对本文，我又以其线索─...
