第14课明朝的统治一、单项选择题1.“堂堂大元，奸佞当权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。⋯⋯哀哉可怜！”这首《醉太平堂堂大元》的小令向我们揭示了元朝灭亡的原因。导致元朝灭亡的因素有()①元朝政治腐败②农民起义③外族入侵④对外侵略战争的失败A.①②③④B.①②③C.③④D.①②2.汉朝开国皇帝刘邦，出身平民，后参加农民起义军，力量不断壮大，最终登上皇位，实现“”了布衣到天子的变化。与刘邦称...
第14课日本近代化的起航——明治维新1．知识与能力：了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，主义维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变；通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。2．过程与方法：通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。3．情感、态度与价值观：通过对明...
日本近代化的起航—明治维新课程标准：1、明治维新的历史条件2、明治维新的主要过程和基本内容3、明治维新的历史地位一、明治维新的历史条件1、幕府对内推行严格的等级制度，对外采取“锁国政策”，顽固坚持封建制度，严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展。2、幕府统治危机：内忧：19世纪以后，社会各阶层对幕府强烈不满，社会动荡不安，尤其是下级武士，迫切希望改变现状。外患：西方殖民者的入侵，1853年，美...
日本近代化的起航--明治维新课标要求:1、知道明治维新的历史条件。2、概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。本课重点：明治维新的主要过程和基本内容、历史地位本课难点：理解近代化道路的多样性讲授新课：一、明治维新的背景1、幕府统治出现危机（内）（1）政治：幕藩制19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满，尤其下级武士，迫切希望改变现状。政治上...
第14课日本近代化的起航——明治维新1教学目标一、知识与能力了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，注意改革派从学习资本主义向发展资本主义的转变。二、过程与方法学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和比较、归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。三、情感态度与价值观进一步认识改革是社会进步的一种...
第14课日本近代化的起航——明治维新1教学目标课标要求1.知道明治维新的历史条件；2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。本节课（第二课时）主要结合课标第二个要求，学习明治维新的措施。引导学生掌握明治维新的过程和措施，尤其是政治改革，殖产兴业和文明开化是学习重点。日本通过明治维新走上了近代化道路，与英法的资产阶级革命、美国的独立战争、德...
第14课《背影》课件（共46张）+素材+导学案+同步练习（原卷+解析卷）【部编版】第14课《背影》导学案（含答案）第一阶段课前自主质疑学习目标重难点1．学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。2．通过关键词语，句子表达特殊感情。3．领会本文所表现父子之间的亲情，继承中华民族传统美德。4．感受父子之间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。1．感受理解父亲的爱子之情。2．朴实的语言的表达效果。要...
小测1.经济大危机爆发的标志是_______年10月24日纽约_______市场崩溃2.经济大危机爆发的根本原因是___________________________3.罗斯福新政的中心措施是____________________，通过了________________，规定_______竞争法规，确定最低工资和限制工时4.新政是在维护_______________前提下做出的______调整，没有改变__________________，无法解决美国社会的根本矛盾5.罗斯福新政采用__________手段来扭转经济形势，缓解了经济危...
明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治导入新课另一版本的朱洪武图像另一版本的朱洪武图像朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗...
人教版语文九年级上册第四单元第14课《应有格物致知识精神》同步练习一、基础知识1、给下面加粗的字注音彷徨．．接触．中庸．埋没．答案：páng|huáng|chù|yō|nmgò解析：注意“彷徨”韵母为后鼻音，“触”声母为翘舌音，“没”是多音字。点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。...
?心声?教案设计1/51/51/52/52/52/5课题名称心声教学目标知识目标整体感知,把握情节,理清思路,概括全文。能力目标品味浅显易懂的语言,挖掘人物内心世界,分析人物形象,学习相互映衬的写作手段。情感态度价值观揣摩“心声〞的深刻含义,培养学生良好的心态和平等待人的优秀品质。教学重点学习文章浓重的“心理描写〞,体会人物的内心世界。教学难点学习小说“双线交织〞的结构特色。教学形式师生互动小组合作探究教学流程一、复习旧...
第十四课第一次选择【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标增强社会责任感和历史使命感,初步树立正确的人生观、成才观、职业观和择业观能力目标学会正确全面地认识自己,学会科学合理地选择自己的人生道路,正确处理个人愿望与客观条件的关系知识目标了解影响一个人作出职业选择的各种因素,正确认识和对待自己升学或就业的选择二、重点难点1.正确认识自己。2.科学合理地面对升学与就业。【课堂设计】一、情景导入播放刘欢演...
第14课冷战中的对峙1四国分区占领德国民主德国联邦德国德国分裂2柏林墙1961-1990年四国分区占领柏林31961年8月民主德国修建柏林墙的情形柏林墙一段柏林墙4一堵墙硬是把一个民族分成了两半！柏林墙5勃兰登堡门是最著名的、经常被旅游者参观的地方，因为它是德国分裂和统一的标志。这是从西边看东柏林（1968年）6年轻人在柏林墙头跳舞拆毁柏林墙柏林墙7战后初期，德、日、意战败而不再是国际舞台上的主角；反法西斯盟国成为左右...
第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙12345【例1】标志着二战以后美苏战时同盟关系正式破裂,双方之间“冷战”开始的是()A．丘吉尔发表“铁幕”演说B．杜鲁门主义的提出C．北约和华约的建立D．古巴导弹危机解析：本题考查对课本基础知识的掌握情况。“冷战”政策开始的标志是1947年杜鲁门在国会发表演说,宣称美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”。杜鲁门提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧...
第14课资本主义的殖民掠夺1.新航路开辟的目的是什么?过程如何?产生了怎样的影响?2.什么是“三角贸易”?它给非洲和欧洲带来什么影响?1一、西欧国家的殖民扩张自学课本,找出扩张的条件、目的、先锋队、资本积累的方式、影响。1.条件、目的、方式:新航路的开辟;掠夺财富,积累资本;殖民扩张和。2.先锋队、扩张对象:;亚非拉地区。3.影响:造成了亚非拉地区的落后;促进了西欧资本主义的发展,成为世界的主角。殖民掠夺西班牙和葡萄牙西...
每天都给自己一个好心情热烈庆祝中共十六大的胜利召开1海通精神2海通精神学习目标：1、加深对借题发挥、就事说理的特点的认识。2、掌握话题作文拟题出文采的几种方法。3海通精神需掌握的字词：1、蓦地mò2、风马牛不相及：比喻事物间毫不相干。风：放逸、走失。及：到、碰头。3、扪心：mén摸摸胸口,表示反省。4海通精神1、“一事一议”文章的写作特点：借事发表议论,就事说明道理。2、“一事一议”写作的关键：从“事”到“议...
第14课文艺复兴一、单项选择题：1．〔荆门〕恩格斯说：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。〞这位大人物是〔〕A．达芬奇B．哥伦布C．但丁D．莎士比亚2．〔贵阳〕文艺复兴时期,有一位人物在地质学、物理学、生理学等方面都很有成就,但他走进人们的视野却是从“蒙娜丽莎的微笑〞开始。他是〔〕A．但丁B．达芬奇C．莎士比亚D．哥伦布3．〔雅安〕以下关于文艺复兴运动影响的表述,不正确的选项是〔...
•霸王别姬我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我独爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓1•“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华...
