![小数除法练习题复习[共8页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
5、一只野兔的最快速度可达每小时45千米,一只鹿的最快速度可达每小时50.4（3）两数相除的商是3.14,被除数扩大10倍,除数缩小到原来的,那么商6、星期天,爸爸、妈妈带着小丽去公园玩,买门票共用去了37.5元。已知一张2香蕉一箱12千克批发价：每箱54元零售价：每千克4.8元批发价：每箱63元零售价：每千克5.8元（1）每种水果卖出1千克,各盈利多少元？357.38÷9.5457.6÷1.2=（）576÷1.2=（）57.6÷0.12=（）5.76÷0.48=（）（2）两数...
小数除法整理复习复习：１.小数除以整数要按（）除法的方法去除。商的小数点要和（）的小数点对齐，整数部分不够除，（），点上小数点。如果有余数，（）再除。２.商不变的性质：３.什么叫做循环小数：４.解决问题中除了四舍五入法之外，还有那种两种方法最常用？一、填空1、0.132÷0.15=（）÷（）2、8÷11的商用循环小数表示是（），保留两位小数是（），保留三位小数是（）。3、403.3×1.001的积有（）位小数，6.002÷1.2的...
1求小数的近似数求一个小数近似数苏教版五年级数学上册2复习：6.741.52744.00750.8973地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。(1)精确到十分位是多少亿千米?要保留几位小数?怎样确定近似数?1.496亿千米大于5,向十分位进1≈1.5亿千米4地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。(2)精确到百分位是多少亿千米?要保留几位小数?要看小数的哪一位?1.496亿千米大于5,向百分位进10可以去掉吗?为什么?≈1.50亿千米5比较近似数1.5...
1基数生活中，我们采用不同的方法来表示数值。1天=24小时1分钟=60秒1周=7天1米=10分米例如：2基数生活中，我们采用不同的方法来表示数值。1天=24小时1分钟=60秒1周=7天1米=10分米例如：24607103基数基数24由0,1,2,3,423共24个数组成基数60由0,1,2,3,460共60个数组成基数7由0,1,2,3,46共7个数组成基数10由0,1,2,3,49共10个数组成4二进制计算机如何处理数值、文字、声音、图像、视频等信息？实际上，目前计算机所有的信息都用“0...
小数的意义和性质1小数的意义和读写法小数的性质和大小比较小数点移动引起小数大小的变化：求一个小数的近似数：意义读写法基本性质大小比较小数点位置移动引起小数大小的变化小数点移动的规律求近似数小数的意义和性质小数与单位换算：单位之间进率的换算2像0.1、0.25、0.365这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之几、百分之几、千分之几记作0.1、0.01、0.001小数是由三部分组成的...
“导航式教学”教学活动设计科目:数学五年级(3)班备课人:时间小数乘小数例5课题安排1、使学生理解并掌握倍数是小数的实际问题，学会验算，进一步掌握小数乘法的计算法则。学习目标2、使学生初步理解和掌握:当一个因数比l小时，(目标导教)积比另一个因数小;当一个因数比1大时，积比另一个因数大。教学重点:运用小数乘法的计算法则;正确计算小数乘法。重点难点教学难点:正确点出积的小数点。课前准备课件1、复习整数乘法的验算方...
小数简便计算100题练习73.8－1.64－13.8－5.3666.86－8.66－1.3436.8－3.9－6.1213.75－(3.75＋6.48)5.48－(9.4－0.52)3.9－4.1＋6.1－5.94.02＋5.4＋0.985.17－1.8－3.23.68＋7.56－2.687.85＋2.34－0.85＋4.6635.6－1.8－15.6－7.247.8－7.45+8.83.82＋2.9＋0.18＋9.19.6＋4.8－3.67.14－0.53－2.4713.35－4.68＋2.655.27＋2.86－0.66＋1.630.398+0.36+3.6415.75+3.59－0.59+14.25132－43.7－56.312.25－3.1＋0.85－6.176.3+4...
小数的加法和减法小数加、减计算（例2）绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com一、复习旧知一、复习旧知先用小数表示涂色部分，再比大小。一、复习旧知一、复习旧知0.46.3000.400.4000.40006.36.306.3000写出和下列数相等的小数。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com二、探究新知二、探究新知百分位怎样加？（1）小林了下面两本，一共花了多少？...
小数的意义和性质整理与温习教学设计主备课人黄美东教学目标：系统整理小数的意义和性质各知识点,让学生对知识点有个系统掌握。教学重点：理解小数的意义,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教学过程：一、揭示课题这节课我们来温习小数的意义和性质。通过温习进一步理解小数的意义,掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能把...
小数的意义和加减法一、填空题（25分）1、0.78里面有（）个0.01,3.6里面有（）个0.1。2、4个百、5个十、3个十分之一,组成的数是（）。3、0.050的计数单位是（）,它含有（）个这样的计数单位。4、58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9吨40千克=（）吨5、小数相邻两个单位之间的进率是（）。6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是（）﹥（）﹥（）﹥（）。7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”。7...
小数的意义和性质（3）如果一个数的小数点向右移动一位、两位、三位原来的数就分别扩大10倍、100倍、1000倍小数点向左移动一位、两位、三位原来的数就分别缩小10倍、100倍、1000倍1、填空题：1)小数点向（）移动（）位,原来的数就扩大10倍。2)小数点向（）移动（）位,原来的数就缩小100倍。3)把7.9变成0.79,小数点向（）移动了（）位,这样7.9就（）了（）倍。4)把0.002变成0.2,小数点向（）移动了（）位,这样0.002就（）了（）...
小数初步生疏教案〔7篇〕小数初步生疏教案篇一活动目的：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数局部不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、使学生会计算一位小数的加减法。教材说明1、本单元的内容构造及其地位作用。本单元的内容主要包括生疏小数和简洁的小数加减法两局部。这局部内容构造如下：这局部内容的教与学，是在学生生疏了万以内的数，会计算三位数的加减法...
第一单元：小数乘法教材分析〔一〕与试验教材的主要区分1、引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动。2、不再安排有关小数乘法的两步运算3、增加运用小数乘法解决实际问题的例题。分别是估算和分步计费的实际问题。〔二〕具体编排例1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘整数”的算理供给感性支撑。例2：脱离具体量，教学小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的...
第1页除数是小数的除法教学目的：1、通过具体情境学习、理解一个数除以小数计算方法的算理，正确把握计算的方法。2、有意识的培育学生利用旧学问解决问题的才能，浸透转化的数学思想培育学生迁移推理和抽象概括才能。3、在把握了计算方法后，通过练习培育根本的计算才能，积存计算的经受，并进步计算的准确率。教学的重点：利用商不变的规律，将“除数是小数的除法〞转化成“除数是整数的小数除法〞，并可以正确计算教学难点：...
小数乘整数教学设计小数乘整数优秀教案小数乘整数是五年级数学上册《小数乘法》的学问点，如何让虚学生把握小数乘整数?以下是我为你整理的小数乘整数教学设计，期望能帮到你。《小数乘整数》教学设计小数乘整数是在学生学习了整数乘法.小数加减法的根底上进展教学的，是小数乘法的起始课。在这之前学生已经把握了小数点位置移动和积的变化规律等学问，这些都是学生理解很探究小数乘整数的算理和计算方法的学问根底。作为起始课...
小数的意义教学设计教材内容：小数的意义教学目标：1、让学生理解小数的意义，知道小数的计数单位。2、使学生了解小数是如何产生的，了解小数与分数的联系。3、使学生会用小数表示简洁的分数。4、让学生进一步体验数学与生活的严密联系，培育学生的初步的抽象概括力量。教具预备：米尺、教学课件。教学过程：一、情境导入。1、口答：1米=〔〕分米=〔〕厘米=〔〕毫米2、课导入〔小数的产生〕师出示一根米尺，我们用它来量黑板的...
“小数大小的比较”教学设计“小数大小的比拟”教学设计［：吴宇转贴自：小学数学网点击数：94更新时间：2023-8-10文章录入：搂着月亮的猪］“小数大小的比拟”教学设计：吴宇教学内容：小数数学第八册小数大小的比拟第102页例5、例6教学目的：使学生把握小数大小的比拟方法，能正确比拟小数的大小，培育学生有挨次地思索、争论问题。教学重点：正确把握小数大小比拟的方法。教学难点：正确运用小数大小比拟方法进展比拟小数的...
第一单元时分秒1、计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。2、钟面上有3根针，它们是〔时针〕、〔分针〕、〔秒针〕，其中走得最快的是〔秒针〕，走得最慢的是〔时针〕。〔时针最短，秒针最长〕3、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。4、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。5、时针走1大格，分...
数学教案－小数乘小数课题小数乘小数课型新授课时第3课时个人见解主背人王重阳合目的要求（学问目标，力量目标，思想目标）1．使学生娴熟进展小数的乘法计算，懂得在点积的小数点时，位数不够佣补足。2．把握小数乘法的验算方法，能正确进展积和第一个因数比拟大小。内容分析（重点、难点、关键）1．点积的小数点时，位数不够时用0补足。2．小数乘法的验算方法。教具学具小黑板投影卡片教学方式启发式教学教学程序（教学过程（...
