三年级科学下册（青岛版）第10课天然材料和人造材料（公开课一等奖创新教学设计）青岛版三年级下册第三单元第十课《天然材料和人造材料》教学设计【教学目标】科学观念目标：能区分生活中常见的天然材料和人造材料。了解材料与我们生活的关系。科学思维目标：在教师引导下，能根据材料的来源，将材料进行分类。能搜集有关新材料的资料。探究实践目标：能分工合作，进行多人合作的探究学习。乐于为完成探究活动，分享彼此的想法...
《出师表》诸葛亮1知识与能力：1．了解“表”的特点,了解诸葛亮的治国主张。2．朗读课文,疏通文句,积累词语,丰富文言词汇。3．学习本文融情于议论、叙述,以情动人的写作方法。4．培养学生学会从网络获取学习资源的能力。学习目标2过程与方法：了解“表”的有关知识,掌握形容词的活用和“以”的用法。情感态度与价值观：学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。3解题1什么叫“表”？这种文体有什...
1教学目标1、掌握文言词汇,了解“铭”的特点。2、学习本文托物言志的写法。3、理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。不断增强个人的魅力。2教学重点：1．疏通文言语句,分析文章内容。2．朗读、背诵文言课文。教学难点：1．理解作者在文中所寄寓的思想感情。2．学习托物言志的写法。3作者刘禹锡（772—842）,字梦得,贞元九年进士,唐代诗人,哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期,关...
在法庭上作者：莎士比亚1教学目标1.通过学习了解文中人物形象的特点。2.了解“在法庭上”这一情节在全书中的作用。3.使学生产生阅读《复活》的兴趣,更深刻了解《复活》的内容与意义。2教学内容本文是《复活》这部长篇小说的节选,全文分两部分：第一部分介绍了把持法院的一群审判人员的形象,对后文审判的结果进行了暗示；第二部分写了法庭上的场景,聂赫留朵夫认出了玛丝洛娃。通过本文的学习,首先分析审判人员的特点,了解造成玛...
1学习目标1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。2、识记、积累重点词语。3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。2请在心里大声对自己说：今天我一定行我是最棒的我要好好展现自己3预习小测验1、展示作者、文体常识。2、汇报“读一读写一写”中词语的读音、解释、造句情况,以及练习册第一题。4邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核...
流沙河1知识与能力：1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言,联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。2、模仿课文的写法，写短小的诗句。（仿写）过程与方法：通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用情感态度与价值观：树立为远大的理想而奋斗的信念学习目标2教学重点：朗读训练,整体感知课文，把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。教学难点：反复朗读这首诗歌，讨论、理解诗歌的主旨34流沙河，原...
故乡在远方1学习目标1、知识与技能：学习作者多角度描写景物的方法,并学会欣赏作者笔下语言的诗意美。2、过程与方法：以问题牵线,教师通过创设情境和引导点拨,学生通过小组讨论、全班交流等形式,学习多角度写景方法,理解文章主旨。3、情感、态度、价值观：品味作者热爱大自然的情感,培养自己热爱自然、热爱故乡的美好情感。2教学重点：1、学习作者多角度描写景物的方法。2、培养自己热爱自然、热爱故乡的美好情感。教学难点：1...
1学习目标1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.掌握积累本文的文言词语；4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。2学习重点：1、对比、衬托手法的运用及其作用；2、“说”的体裁特点。学习难点：正确评价作者所表达的思想感情。3教学设想《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨...
第六课遥远的记忆塔苏霍津娜托尔斯塔娅1学习目标1、知识与能力：A、积累文学常识：列夫托尔斯泰及其相关作品。B、学习用细节描写人物的方法。22、过程与方法：通过默读、速读、有感情的朗读课文,通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节,引导学生感悟、体会、欣赏文中优美的语言,领会作品的思想情感。3、情感态度与价值观：感受列夫托尔斯泰的严谨、朴实、谦逊、宽厚的人格魅力。3说明：本文出于文学大家列夫托尔斯泰的女儿塔...
马说韩愈1马说韩愈2教学目标1、了解作者及文体特征。2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3、理解短文所阐明的深刻道理。4、体会本文托物寓意的写法,理解作者的思想情感。5、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄,引导学生认识当今时代的优越条件,努力学习,使自己成为社会的有用之才。3重点、难点：（一）重点1、朗读课文,背诵课文。2、体会本文托物寓意的写法,理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。（二）难点引...
《沙原隐泉》1学习目标1.理解意境含义,学习意境鉴赏,感受文中所创造的深远意境；2．把握文章的深刻主旨；3．培养学生自读思考理解的能力。2教学重点：理解情景交融所形成的深远意境。教学难点：掌握方法,学会意境鉴赏。3作者简介余秋雨,一九四六年生,浙江余姚人,在家乡读完小学后到上海读中学和大学,大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部,曾被授予“国家级突出贡献专家”,“上海市十大高教精英”等荣誉称号。做...
古诗苑漫步1导入同学们,很小我们就接触了古诗,从古诗中我们感受了李白的飘逸,杜甫的沉郁,孟浩然的清新,王安石的超拔,白居易的平易通俗,王摩诘的诗情画意。古典诗歌是我国优秀的文学遗产,也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗,如同面对良师益友,可以聆听教诲,可以受到熏陶,如同在花海中徜徉,可以感觉艺术奇葩的芳香,得到艺术雨露的滋润。2过年时,我们吟：过年时,我们吟：“爆竹声中一岁除。”“爆竹声中一岁除。”春雨时,我...
1教学目标l通过学习本文,使学生懂得\奋斗,是实现理想的阶梯\这一道理,并能从现在做起努力奋斗,去实现自己的理想。2学习选用具体事例作论据的论证方法,记住名言警句和一些名人的事迹。3学习本文围绕中心论点从儿个不同的方面展开论述的方法,适当温习排比方式。21本文的中心论点与分论点是什么样的关系?分析:本文出现了这样几个论点：①奋斗,是理想的阶梯。②理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。③理想的阶梯,属于珍惜时间的人。④理想...
季羡林1学习目标1、理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化。2、品味荷之韵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者。3、讨论探究荷花在中国独特的文化内涵。4、通过阅读文本，从满池塘那种“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延”中获得人生的感悟，体会生命力的顽强，坚信——既然冬天来了，春天还会远吗？从而鼓起生活的勇气。2教学重难点：1、品味荷之韵。2、让学生体会莲荷顽强的生命力，结合自我人生体验，获得人...
浙教版九年级语文(下)第12课1知识与能力：1.了解作者与背景；2.了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；3.品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。2过程与方法:1.从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；2.反复诵读，仔细揣摩小说的语言。情感态度与价值观:1.通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；2.明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。3学习重点：熟读课文，把握小...
读《堂吉诃德》1情境导入同学们,你刚刚懂事并稍通文字后,读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗？德国诗人海涅,颇能识字以后,读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学的一篇文章,就是诗人在不同时期读此文的感受。2《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞万提斯的代表作,也是一部脍炙人口的世界名著,是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑。本书一方面针砭时弊,揭露批判社会的丑恶现象,一方面赞扬除暴安良、惩...
12分泥：用目测的方法将大块的泥,按物体的比例和制作的需要,分成若干小块来准备塑造。团圆：将泥放在两手手心中间,双手均匀转动,将手中泥团成圆球。搓长：将泥放在手心,两手前后搓动,将泥搓成长条状或圆柱体。压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状。抻拉：从一整块泥中,按物体的结构抻拉出各细节部位（如大象鼻子、天鹅脖子等）连接：直接粘接——将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出,插接后压紧。使用连接道...
1。花儿五颜六色,姿势各异,有了它我们的生活更加美丽。21.绿藤藤,爬篱笆,藤上花开像喇叭。红喇叭,紫喇叭,五颜六色美如画。2.一朵花,像圆盘。绿裙子,黄衣裳。喜欢围着太阳转,光明使者就是它。3.不怕风来不怕旱,茫茫沙漠显英姿。像只手掌浑身刺,顶着黄花真神气。3456789101112用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。13141516171819202122232425看一看：你最喜欢的花是什么样子？想一想：怎样表现你最喜欢的花/试一...
1234567891011121314151617181920作业要求：•观察动物的外形,归纳动物的形象。•用橡皮泥、陶土等软性材料；硬质材料塑造动物形象。21
