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  • 八年级语文下册 第三单元 10 范进中举课件 语文版[共38页]

    八年级语文下册 第三单元 10 范进中举课件 语文版[共38页]

    范进中举YW八年级语文下册11.了解作家作品,从不同角度分析人物形象。2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学习目标2院试(童试):县级考试,童生参加,考上为生员,即秀才。乡试(秋闱):省级考试,生员参加,考上为举人。新课导入【古代科举制度】3会试(春闱):国家级考试,举人参加,考上为贡士。殿试:国家级考试,皇帝主考,贡士参加,考上为进士。第一甲三名:状元...

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  • 八年级语文下册 第三单元 10 范进中举课件 语文版

    八年级语文下册 第三单元 10 范进中举课件 语文版

    10范进中举1字词盘点1.读生字2.识多音带挈.(qiè)相.(xiàng)公长.(zhǎng)亲醺.(xūn)腆.(tiǎn)啐.(cuì)嗑.(hé)风讳.(huì)解.元(jiè)星宿.(xiù)绾.(wǎn)桑梓.(zǐ)畜ቊ𝑐ℎù(畜生)𝑥ù(畜养)解ቊ𝑗𝑖è(解元)𝑥𝑖è(浑身解数)23.辨字形ەۖ�۔ۖ��ۓ踹(𝑐ℎ𝑢à𝑖)踹开湍(𝑡𝑢ā𝑛)湍急瑞(𝑟𝑢ì)瑞雪揣(𝑐ℎ𝑢ǎ𝑖)揣摩ەۖ�۔ۖ��ۓ绅(𝑠ℎē𝑛)绅士伸(𝑠ℎē𝑛)伸直审(𝑠ℎě𝑛)审理坤(𝑘ū𝑛)乾...

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  • 胡屠户和范进中举前后的对比变化

    胡屠户和范进中举前后的对比变化

    胡屠户和范进中举前后的对比变化片段一:中举前胡(横披衣服,趾高气昂,粗声粗气)范(唯唯诺诺,低声下气,点头哈腰)范进:啊!原来是岳丈大人!胡屠户:呃~~~我自倒运!将个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不只累了我多少。如今不知因我积了什么德,带携你中了个相公,我所以带个酒来贺你。范进:谢岳丈大人~~~胡屠户:你如今既中了相公,凡事都要立个传统来,你这个烂忠厚没用的人。有些话,我不得不教你,不然~惹人笑话!范进:岳丈大人...

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  • 胡屠户和范进中举前后的对比变化[共2页]

    胡屠户和范进中举前后的对比变化[共2页]

    胡屠户和范进中举前后的对比变化片段一:中举前胡(横披衣服,趾高气昂,粗声粗气)范(唯唯诺诺,低声下气,点头哈腰)范进:啊!原来是岳丈大人!胡屠户:呃~~~我自倒运!将个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不只累了我多少。如今不知因我积了什么德,带携你中了个相公,我所以带个酒来贺你。范进:谢岳丈大人~~~胡屠户:你如今既中了相公,凡事都要立个传统来,你这个烂忠厚没用的人。有些话,我不得不教你,不然~惹人笑话!范进:岳丈大人...

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  • 《范进中举》中举后阅读答案范进中举之后阅读答案[共3页]

    范进中举》中举后阅读答案范进中举之后阅读答案[共3页]

    范进中举》中举后阅读参考答案范进中举之后阅读参考答案(13分)范进看了众人,说道:“我怎么坐在这里?”又道:“我这半日,昏昏沉沉,如在梦里一般。”众邻居道:“老爷,恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰,方才吐出几口痰来,好了。快请回家去打发报录人。”范进说道:“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居旱把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在跟前,恐怕又要来骂。胡...

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  • 换一个角度看范进可敬、可佩——初中语文九年级上册23《范进中举》公开课一等奖创新教学设计

    换一个角度看范进可敬、可佩——初中语文九年级上册23《范进中举》公开课一等奖创新教学设计

    换一个角度看范进可敬、可佩——初中语文九年级上册23《范进中举》公开课一等奖创新教学设计换一个角度看范进:可敬、可佩——初中语文九年级上册《范进中举》教学镜头【教学目标】1.把握小说故事情节,认识小说所反映的社会生活。2.感知艺术形象,理解描写人物的手法。3.品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力。【教学重点、难点】1.梳理故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2.了解范进这一形象的典...

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  • 范进中举教案

    范进中举教案

    10范进中举教案范进中举优秀教案〔精选3篇〕范进中举优秀教案1教学目标1.学习体会课文挖苦、夸大的语言;2.理解分析范进和胡屠户的形象〔前后比照〕;3.生疏封建科举制度对学问分子的严峻毒害。教学重点、难点1.范进、胡屠户的形象比照〔重点〕2.生疏封建科举制度对学问分子的严峻毒害。教学时数:二课时第一课时教学目标:1.把握字词:注音、解释;2.介绍文学常识及有关明清科举制度的文化学问;3.整体感知小说的情节构造...

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  • 范进中举导学案

    范进中举导学案

    郧阳区试验中学★教学案苏教版语文八年级下月日深化课改聚焦课堂★自主合作提高实效范进中举吴敬梓学习目标1.了解作者及《儒林外史》。2.学习通过语言描写、动作描写来刻画人物的方法,把握文中人物。3.学习鲜亮的比照手法和高度的挖苦艺术。4.生疏封建社会科举制度对学问分子的毒害,以及封建社会趋炎附势的世风。自主预习一.走进作者吴敬梓,清,字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平...

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