2024年菏泽小马过河集团招聘笔试冲刺题（带答案解析）【下载须知】：1，本套练习包含以下题型：言语理解与表达题、常识判断题、数量关系题、判断推理题和资料分析题等题型；共135道。2、本套试题根据常见招考题总结归纳，主要用于练习答题思路和拓展知识面。3、本套试题非考试真题，且与菏泽小马过河集团无关。一、第一部分言语理解与表达（本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答...
TheLittleHorseCrossestheRiverMotherHorsehadalittlebaby,heisverycute.Astimewentby,LittleHorsehadgrownupandbecameatalllittlehorse.(年复一年,小马已长大,长高了.)Oneday,MotherHorsewasgoingtocarryabagofricetoUnclePig,LittleHorsesawitandbeghismother:Mummy,I’mastallasyou.Letmecarrythebagforyou.Motherhorsewasveryhappyhearingaboutit:Mydearkid,I’mgladyoucanhelpmenow.Areyousureyoucandoit?Littlehorsewasve...
14小马过河公开课一等奖创新教学设计（表格式）二下14小马过河教学设计教学目标：识字与写字：通过朗读课文，认识“棚、驮等13个生字，在语境中读准多音字“坊”，会写“愿、意等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。阅读与鉴赏：分角色朗读课文，能读出恰当的语气。表达与交流：能用上提供的词语讲故事；根据课文内容，说出自己的简单看法。教学重难点分角色朗读课文，能读出恰当的语气；表达与交流：能用上提供的词语讲故事...
14小马过河第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题14.小马过河课时第二课时学科语文班级单元教学设计说明本单元围绕着“办法这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。这3篇课文有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有任务，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。本单元的学习重点是“根据课文内容，谈谈简单...
14小马过河公开课一等奖创新教学设计《小马过河》教学设计教材分析《小马过河》一课是二年级下册第五单元的第3篇课文。课文借小马过河的故事教育学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中寻求问题的答案。课文运用拟人手法塑造了老马与小马等几个鲜明的形象，内容生动有趣，语言活泼，浅显易懂。书后三道习题，训练要素明确。第一题，指向了抓住提示语练习分角色朗读课文。第二题，指向了借助词语讲述...
14小马过河公开课一等奖创新教学设计《小马过河》第一课时教学设计教学目标：1.认识“棚、驮等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能概括出课文主要内容。教学重点:1.认识“棚、驮等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能概括出课文主要内容。教学课...
14小马过河课题小马过河课型新授课设计说明明本课是一篇童话故事,情节生动,适合儿童表演。针对这一特点,本导学案在学生熟读课文的根底上,以课文为依据,让学生演一演,用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象,让学生在演的过程中把这些想象加进去,培养他们的语言表达能力。学前准备1.准备生字卡片。〔学生〕2.制作多媒体课件。〔教师〕课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会认识14个生字,会写8个生字。2....
过河(1)1.说一说先算什么,再算什么,并计算。(31+17)÷69×(30-24)42÷(18-11)54÷(34-25)(40-19)÷75×(26-18)2.看一看,说一说,用(24+18)÷7能解决什么问题?把问题补充完整。(1)全班一共?(2)这些钱一共?3.(能力提升题)小花猫钓了18条鱼,小黑猫钓了14条鱼。(1)如果这些鱼都用大桶装,那么需要几个大桶?(2)如果这些鱼都用小桶装,那么需要几个小桶?4.三(1)班有男生和女生各24人参加夏令营“军事模拟”活动。(1)三(1)班共有多少人参...
过河(1)教学目标一、知识与技能1.能根据“过河”的问题情境提出问题,会解决两步运算的实际问题,认识小括号,体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用,发展解决问题的能力。2.结合解决“过河”问题的过程,能够理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。二、过程与方法1.结合解决“过河”问题的过程,能够探索并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。2.经历探索解决“过河”问题的过程,体验带有小括号的混合...
过河(2)教学目标一、知识与技能1.能根据“乘车”的问题情境提出问题,会解决两步运算的实际问题,认识小括号,体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用,发展解决问题的能力。2.结合解决“乘车”问题的过程,能够理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。二、过程与方法1.结合解决“乘车”问题的过程,能够探索并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。2.经历探索解决“乘车”问题的过程,体验带有小括号的混合...
14小马过河11.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。2.分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。（重点）3.理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己去实践的道理。（难点）学习目标2我会认péngtuómòdǎng棚（马棚）驮（驮着）磨（推磨）挡（遮挡）bóqiǎnkètū伯（伯父）浅（深浅）刻（立刻）突（突然）liàishìtíjì哩唉试（考试）蹄（马蹄）既（既然）3多音字坊fáng（磨坊）fāng（牌坊）串句记忆...
1首先听老师讲一讲关于“小马的故事”2你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。3那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。4小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！5牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。6小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！7深得很呢！昨天...
小马过河第二课时0愿（）该（）原（）刻（）突（）麦（）宝（）卖（）比一比，组词。复习生字愿意应该原来立刻突然麦子宝贝买卖0它们是多音字！复习生字坊fāngfáng街坊磨坊磨mòmó磨面折磨0观察它们的特点，说一说你的发现。复习生字心：意思想亻：伯们伟讠：该语讲0谈话导入牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了0注意多音字的读法。形象地说明小马的活泼可爱。马棚（péng）里住着一匹老马和一匹小马。有...
小马过河第一课时0新课导入同学们，你们知道这是什么动物吗？今天我们要学一篇课文，就与马有关。今天有一匹小马要过河，你看，把他难住了0感知内容听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。0棚驮磨坊挡伯浅péngmò看谁读得又对又好！fángdǎngbó认识生字tuóqiǎn0刻突哩唉试蹄既kèliàishìtí认识生字tūjì看谁读得又对又好！0磨坊认识生字fángpéng马棚0猜谜语啦！棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既和...
小船过河问题①要使船能在最短时间内渡河，应向何方划船？【例1】小船在d=200m宽的河水中行驶，船在静水中v船=4m/s，水流速度v水=2m/s。求：演示dv船v实际v水v船dtdvvvts船水水【例1】小船在d=200m宽的河水中行驶，船在静水中v船=4m/s，水流速度v水=2m/s。求：v船v实际v水②要使船能够垂直地渡过河去，那么应向何方划船？演示dα(船水vvcossinvdt船θ【例【例22】】河宽d，船在静水中的速度为v船，水流速度为v水...
-1-组长：王鹏道110714组员:任利伟110713、孙祎110706小组成员负责情况：王鹏道：选择论文题目、设计论文版面字体、分配成员任务、总结任利伟：一、问题提出、关键、分析。二、模型假设、三、模型建立孙祎：四、模型求解、五、模型的检验、拓展及延伸商人过河问题2014年11月24日摘要为了求解3个商人和3个随从的过河问题，用数学分析方法，建立数学模型,并IL加以求解，展示动态规划思想的应用步骤。最后利用计算机蝙程进行求解,...
-1-组长：王鹏道110714组员:任利伟110713、孙祎110706小组成员负责情况：王鹏道：选择论文题目、设计论文版面字体、分配成员任务、总结任利伟：一、问题提出、关键、分析。二、模型假设、三、模型建立孙祎：四、模型求解、五、模型的检验、拓展及延伸商人过河问题2014年11月24日摘要为了求解3个商人和3个随从的过河问题，用数学分析方法，建立数学模型,并IL加以求解，展示动态规划思想的应用步骤。最后利用计算机蝙程进行求解,...
猜谜语谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好搭档，骑兵爱它如战友。(猜一动物)1/40R二年级语文下册14小马过河2/40作家介绍彭文席（1925—），浙江瑞安人。长久担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。3/40听朗诵，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉生字词多读几遍！4/40状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路...
