小专题7生物的变异、育种与进化1.(2017山东德州二模)某植物的基因M控制蛋白质的合成,在M中插入1个碱基对后,引起植物性状发生改变,该变异(A)A.可能改变了其他基因的转录或翻译过程B.导致该植物种群基因库和进化方向发生改变C.导致染色体上基因数目和排列顺序发生改变D.导致基因中嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值发生改变解析:基因突变引起植物性状发生改变,可能改变了其他基因的转录或翻译过程;基因中插入一个碱基对引起的变异为基因突...
第3讲关注人类遗传病考纲要求全国卷五年考情1.人类遗传病的类型(Ⅰ)2016卷ⅠT6，2015卷ⅠT6，2014卷ⅠT52.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)无考题3.实验：调查常见的人类遗传病无考题考点一|人类遗传病的类型、监测和预防(对应学生用书第144页)[识记—基础梳理]1．人类遗传病的类型、概念及实例类型概念实例基因病单基因遗传病由一对等位基因控制的遗传病软骨发育不全、黑尿症多基因遗传病由两对以上的等位基因控制的遗传病腭裂、无...
跟踪强化训练(十一)一、选择题1．(2017山东二模)下列各项中所发生的变异，不能为生物进化提供原材料的是()A．某植物经X射线诱变处理后基因结构发生改变B．某植物进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合C．同一品种的植物在不同营养条件下植株高度表现明显不同D．某二倍体植物幼苗经秋水仙素溶液诱导后成为四倍体植物[解析]A项发生的变异属于基因突变，B项发生的变异属于基因重组，C项发生的变异属于不可遗传的变异，D项发...
模块二专题八一、选择题1．(2017天津市五区县高三期末)如图表示某动物精原细胞分裂时染色体配对异常导致的结果，A～D为染色体上的基因，下列分析错误的是(C)A．该时期发生在减数分裂第一次分裂前期B．该细胞减数分裂能产生3种精细胞C．C1D2和D1C2具有相同的基因表达产物D．C1D2和D1C2可能成为C、D的隐性基因[解析]A．分析图解可知，图示为同源染色体的联会形成四分体时期，该时期发生在减数分裂第一次分裂前期，A正确；B．由于...
课时分层集训(二十二)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．(2018云南师大附中月考)下列关于人类遗传病的说法，正确的是()A．镰刀型细胞贫血症是由于染色体片段缺失造成的B．苯丙酮尿症是由显性致病基因引起的C．多基因遗传病在群体中发病率较低D．胎儿出生前，可通过普通显微镜观察确定其是否患有21三体综合征D[镰刀型细胞贫血症是由基因突变造成的，A错误；苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，B错误；多基因遗传病在群体中发病率较...
第一单元遗传与变异的细胞学基础生物试卷一、选择题（共45分）1.下列关于减数分裂的叙述中，正确的是()①所有能够进行有性生殖的生物都能进行减数分裂②减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程③减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，细胞连续分裂两次④减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原来的减少一半⑤减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有一定的细胞周期A．①②③④B．②③④⑤C...
专题训练13生物的变异一、选择题【必考集训】1.(2017浙江温州选考模拟)下列属于诱变育种实例的是()A.八倍体小黑麦B.高产青霉菌C.无籽葡萄D.抗虫棉2.(2017浙江湖州期末)“嵌合体”现象在植物中普遍存在,例如二倍体西瓜(2N=22)幼苗经秋水仙素处理后发育成的植株,组织细胞染色体数目有的是22条,有的是44条,下列叙述错误的是()A.“嵌合体”现象属于染色体变异B.“嵌合体”植株自交后代不一定可育C.低温处理植株可能出现更多“嵌合体...
第19讲生物的变异与育种考试标准必考加试考试标准必考加试1.基因重组aa6.杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种aa2.基因突变bb7.杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用bb3.染色体畸变aa8.转基因技术aa4.染色体组aa9.生物变异在生产上的应用c5.二倍体、多倍体和单倍体aa10.转基因生物和转基因食品的安全性b考点一生物变异的来源1.变异的类型(1)不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代...
第7单元生物的变异、育种与进化——————————[总揽全局]———————————[精要填充]—①DNA复制②产生了原基因的等位基因③减数第一次分裂的四分体时期和后期④只产生新基因型，不产生新基因⑤缺失、易位、倒位、重复⑥基因重组⑦基因突变⑧染色体变异⑨染色体变异⑩基因重组⑪多基因⑫种群⑬突变和基因重组⑭自然选择⑮隔离⑯物种多样性1
第22讲染色体变异及其应用[考纲要求]1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。3.实验：低温诱导染色体加倍。考点一染色体变异1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2.染色体数目变异(1)类型(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所...
第一单元遗传与变异的细胞学基础一、选择题（共45分）1.下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述中不正确的是A．绝大多数生物的有丝分裂从受精卵开始B．在哺乳动物的睾丸中，既能观察到减数分裂，也能观察到有丝分裂C．有丝分裂过程中染色体加倍，减数分裂没有出现染色体加倍的现象D．两者及其受精作用，染色体呈规律的变化2.人体细胞中含有同源染色体的是A.精子B.卵细胞C.口腔上皮细胞D.极体3.下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它...
第二章生物的遗传和变异性状与相对性状基因控制生物的性状基因控制性状：转基因鼠的实验基因和染色体的关系基因在亲子代间的传递生物的遗传和变异基因经或传递孟德尔的豌豆杂交实验（遗传的基本规律）基因的显性和隐性禁止近亲结婚男女染色体的差别人的性别遗传生男生女机会生物的变异现象（举例）生物的变异利用遗传变异原理培育新品种均等精子卵细胞考点1、基因控制生物的性状1、遗传和变异（1）、遗传：指亲子间的。（2）、...
为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代？科学家们为了解释这些问题，花费了很大的精力。（遗传）与（变异）是生命最基本的两个特征.孟德尔出生于捷克的一个农民家庭从小就在家里帮助父亲种果树。后来在一所中学中教学14年，在此期间他完成了著名的豌豆实验。后来他继任修道院院长，从此告别了研究工作。孟德尔为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？(1)豌豆的品种具有很多易于区分的特...
中考考点清单常考命题突破实验突破2016备考试题精编尾页首页目录第一部分教材知识梳理第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异中考考点清单常考命题突破实验突破2016备考试题精编尾页首页目录中考考点清单考点1基因控制生物的性状考点2基因在亲子代间的传递考点3基因的显性和隐性考点4人的性别遗传考点5生物的变异中考考点清单常考命题突破实验突破2016备考试题精编尾页首页目录中考考点清单基因控制生物的性状...
基因突变、染色体变异、基因重组专项训练一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求的)1．生物在紫外线、电离辐射等影响下将可能发生突变。这种突变易发生在()A．细胞减数分裂的第一次分裂时B．细胞减数分裂的第二次分裂时C．细胞有丝分裂的间期D．细胞有丝分裂的分裂期2．将普通小麦的子房壁细胞进行离体培养，得到的植株是()A．单倍体B．二倍体C．三倍体D．六倍体3．三体综合...
《生物的遗传和变异》复习课《生物的遗传和变异》复习课赣州一中黄荟娟复习目标1、辨析染色体、DNA和基因之间的关系2、识别生物的性状和相对性状，并举例。3、理解基因传递的途径和特点。4、生殖过程中染色体的变化。5、理解基因的显性和隐性。导入课题“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”亲子之间的性状存在相似性“一树结果，酸甜各异”“一猪生九子，一窝十个相”亲子之间性状表现存在差异的现象遗...
基因突变及其它变异【复习目标】1、简述可遗传变异的类型。2、说明基因突变的概念、类型、特点及意义。〔重点〕3、简述基因重组的概念、类型、意义。〔重点〕4、掌握基因突变和基因重组的区别。〔重难点、考点〕5、理解染色体结构变异和数目变异的不同。〔重点〕6、说明人类常见的遗传病类型以及检测手段。〔重点〕【背诵自查】一、基因突变与基因重组基因突变基因重组变异实质发生改变,产生新的.控制〔〕重新组合类型时间主要...
第5章基因突变与其他变异第2节染色体变异【学习目标】1.说出染色体结构变异的根本类型及染色体数目的变异。2.说出染色体变异与基因突变的区别。3.染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。【思考讨论】一、染色体结构变异1、阅读课本P85,请说出染色体结构变异的根本类型以及对基因数目和排列顺序的影响,与基因突变有何不同？交叉互换与易位有何不同？2、判断以下过程属于哪种变异类型？二、染色体数目变异〔阅读...
考点2生物的进化1．生物的多样性、统一性的正误判断(1)人、大猩猩和长臂猿的骨骼基本相似，说明生物界在模式上具有统一性(√)(2)动植物、真菌和细菌都由真核细胞构成，说明生物界在模式上具有统一性(×)提示生物界在个体、细胞或生物大分子层次上，都存在统一的模式。动植物、真菌是真核生物，由真核细胞构成，但细菌是原核生物，由原核细胞构成。(3)鸟的翅膀、海豚的鳍肢有相似的结构模式，说明生物界在模式上具有统一性(√)(4...
课题生物的变异教学目标1．知识与技能：能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；能举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。2．过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使...
