《认识钟表》教学设计一、教学内容:西师版小学数学一年级下册(76--77页认识钟表例1二、三维目标:1.知识与技能:让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示;能认读整时。2.过程与方法:通过观察、操作(拨表针交流等实践活动培养学生的探究意识和合作意识。3.情感态度价值观:体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。三...
认识钟表认识钟表分针时针8时8：003时3：006时6：007时7：008时8：0010时10：0012时12：006时6：009时9：003时半3：308时半8：3010时半10：307时半7：309时半9：304时半4：306时半6：30再见
《认识钟表》之教学反思《熟悉钟表》之教学反思对于入学才几个月的学生来说，熟悉时间其实已经有了肯定的根底，只是对于熟悉不是太精确。我认为这节课的重点是“熟悉几时和两种记录方法”。难点是“熟悉几时，知道时针和分针的正确位置”。我先通过一个谜语引出主题，然后给出一个空白的钟面，叫学生把钟面补充完整，学生补充了1-12这些数字，在此同时，我强调了3,6,9,12这几个特别的时刻，了解他们在钟面上的位置。除了数字之...
《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第84--87页。教材分析：本节课主要是学生熟悉整时的情境题材，教材在这一情境中依据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生熟悉钟面。编写这局部内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活阅历，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是依据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。学情分析：对现代的小学一年级...
