列方程解决局部与整体关系的百分数应用题教材第102~103页内容。1.引导学生在已学会的一些根本的百分数实际问题的根底上,用方程方法解一些稍复杂的百分数实际问题。2.能根据题中的信息,熟练地找出根本的数量关系,培养分析解题能力。3.通过学习,沟通百分数和分数的联系,提高解决相关问题的能力。1.用方程方法解决百分数问题的思路、方法和步骤。2.用字母或含有字母的式子表示题中未知的数量,找出数量间的相等关系。课件。说出以下...
图1百分数的意义[教学内容]?义务教育教科书数学〔六年级上册〕?91～92页[教学目标]1.结合现实情境,通过数据分析理解百分数的意义,会正确读、写百分数。2.经历百分数意义的探索过程,积累数学活动经验,进一步开展数感。在探索百分数意义的过程中,借助几何直观,培养学生的空间观念、应用意识和推理能力,渗透数形结合的数学思想。3.在用百分数描述和解释生活现象的过程中,体会百分数应用的广泛性、简洁性、优越性,感受百分数与生活...
认识百分数教材第84、第85页的内容及练习十四第1~11题。1.让学生认识百分数,理解百分数与分数的关系,能读、写百分数。2.让学生能通过求百分数来分析生活中的现象。3.激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。理解百分数的意义,知道百分数与分数的联系和区别。课件。谈话:学校篮球队参加了三场比赛,我们来看看这三场比赛中的投篮情况。课件出示:第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318提问:可以怎样比拟这三场比赛的投...
六年级上册数学-章节测试7.百分数的应用一、单项选择题1.这是某班英语成绩统计图,全班人数为60人,合格的人数是〔〕人。A.30B.18C.24D.122.畜牧场有800头母牛,比公牛多60%,有公牛〔〕A.408头B.230头C.480头D.500头3.某装修公司有外地工人150人,他们的80％恰好是全公司工作人员的75％,这个公司一共有()A.120人B.160人C.112.5人D.106人4.20千克比〔〕少20%.A.24B.25千克C.22千克D.255.一桶油,用去25%,正好用去2.5千克。这桶油重〔...
百分数乘、除法应用题对比下面各题应该把谁看成单位“１”？（１）鸭的只数的80%相当于鸡的只数.（２）女生人数是男生人数的75%.（３）女生人数占全班人数的45%.（１）：池塘里有１２只鸭和４只鹅，鹅的只数是鸭的百分之几？12只４只鸭：鹅：答:略.4÷12≈0.333=33.3%（２）：池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的。池塘里有多少只鹅？12只?只鸭：鹅：)4(3112只答：池塘里有４只鹅。31（３）池塘里有４只鹅，正好是鸭的只数的，...
第六单元百分数〔一〕第二课时百分数和分数、小数的互化开心回忆1.写出下面的百分数。百分之二十点五写作〔〕；百分之一百写作〔〕；百分之一零四写作()；百分之零点零二写作()；百分之七十写作()。【答案】20.5％；100％；1.04％；0.02％；70％【解析】解：百分之二十点五写作〔20.5％〕；百分之一百写作〔100％〕；百分之一零四写作(1.04％)；百分之零点零二写作(0.02％)；百分之七十写作(70％)。2.0.54里有〔〕个1%,有〔〕个...
学习目标：1.使同学们理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，会用百分数分析、解决一些实际问题。2.通过观察、比较、交流合作等方法学习，学会搜集百分数材料。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。(1)参加课外小组的人数占全年级的70%。(读作：百分之七十)(2)已经修了一条路的25%。(读作：百分之二十五)(3)...
%复习百分数与小数互化．0.150.4291.2372％17.5％200％＝15％＝42.9％＝123％＝0.72＝0.175＝2复习百分数与分数互化．40％3％12.5％1253415＝25＝3100＝18＝75％＝4％＝20％五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，占五年级学生人数的几分之几？准备题五年级体育达标统计表总人数达标人数达标人数占几分之几160120怎么求一个数是另一个数的几分之几?分析五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准...
求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题11.在现实情境中,理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法,并能正确解决相关的实际问题。2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中,进一步加深对百分数的理解。3.体会百分数与日常生活的密切联系,增强自主探索和合作交流的意识,提高分析问题和解决问题的能力。2东山村去年原计划造林16公顷,实际造林20公顷。（1）实际造林比原计划多百...
折扣苏教版六年级数学下册1学习目标：1.折扣是什么？2.与百分数有什么联系3.如何解决有关折扣的实际问题？21.原价7.5元,现价6元2.原价5元,现价4元3.原价6元,现价4元4.原价20.5元,现价15元创设情境，激发兴趣3合作学习，问题探究（概念）六折、八五折是什么意思？商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。41.将下列折扣化成百分数。九折：_____。六七折：_____。三折：_____...
1本节课我们来学习利息问题,要求同学们掌握利息的计算公式,并且能够了解国家有关利息和纳税问题的一些规定。2预习题目反馈：用自己的话来说说：1.什么是储蓄？2.存款方式分哪几种？3.什么叫利息？4.什么叫本金？5.什么叫利息税？6.什么叫利率？3存款方式有活期、整存整取,零存整取等。存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。4利率是由银行规定的。有按年规定的,叫年利率,有按月规定的,叫月利率,利率可根据存款时...
11.进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法,提高同学们的分析解题能力。2.通过练习,体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题,正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学目标2找出单位“1”1．一本书已经看了2．实际比计划节约3．今年产量比去年提高4．乙数比甲数少3根据所给信息,说出数量间的相等关系。•1.一条路,已修了全长的60%2.一种彩电,现价比原价降低10%3.松树的棵数比柏树多80%4青云小学九月份用水550立方米...
苏教版六年级数学下册打折问题1教学目标•1．联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解；•2．了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的实际问题。•3．进一步感受数学和人民生产、生活的密切关系，体会到数学的价值。2公式：公式利...
纳税问题1教学目标1.初步认识纳税和税率,理解和掌握应纳税额的计算方法。2.初步培养同学们的纳税意识,继续感知数学就在身边,提高知识的应用能力。3.培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学。2纳税税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业,以便不断提高人民的物质和文化水平,保卫国家安全。3纳税光荣45税收小知识：1.税收的种类有增值税、消费税、营业税、企业...
1找出下列各题中的单位“1”,并说出下列句子的含义。男生人数占女生人数60%。男生人数比女生人数多20%。女生人数比男生人数少25%。加工一批零件,已完成了80%。树苗的成活率是95%。今年的猪肉单价比去年上涨了80%。2进行变式：一桶油共35千克,用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克？一桶油用去的比剩下的少21千克,用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克？3一桶油剩下的是28千克,用去的是剩下的25%,用去的是多少千克？一...
纳税问题苏教版六年级数学下册1教学目标1.初步认识纳税和税率,理解和掌握应纳税额的计算方法。2.初步培养同学们的纳税意识,继续感知数学就在身边,提高知识的应用能力。3.培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学。2读一读☆神州五号载人飞船的研究、发射,国家财政投入10亿元。☆2001年中央财政的教育支出达213亿元。☆2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。3纳税税收是国家财政收入的主要来源之一。国...
苏教版六年级数学下册1教学目标•1.在现实情境中,理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法,并能正确解决相关的实际问题。•2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中,进一步加深对百分数的理解,体会百分数与日常生活的密切联系。•3.增强自主探索和合作交流的意识,提高分析问题和解决问题的能力。2红花比黄花多13（）×=（）13红花－黄花黄花（）÷（）=红花－黄花黄花133甲数是48,...
北师大版六年级数学上册北师大版六年级数学上册百分数的应用(一)主讲人：李佳1.回顾知识点“百分数”想一想:如何解答“求百分之几的问题”？求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比）2．口答。①4是5的百分之几?②5是4的百分之几?4÷5=0.8×100%=80%5÷4=1.25×100%=125%3．基础训练。“指出下列各题中，哪一个是单位1”“的量，谁与单位1”的量相比？(1)男生人数是女生人数的百分之几?(2)实际产...
第十一讲分数百分数应用题--单位“1”转换知识点梳理基本步骤：1、确定单位“1”，2、准确找出“量”与“率”之间的对应关系，3、确定乘除法，4、统一单位“1”。在题目中常常出现几个不同的单位“1”，这时需要将它们转化为统一的单位“1”，以便于比较和发现数量关系。典型例题精讲例1.妈妈买来一桶油，第一次倒出全部的，第二次倒出余下的，还剩下6千克，求这桶油原来共有多少千克？3141解析整体对应式：6千克+第一次倒的+余...
百分数应用题例题课件把下面百分数化成分数。15%30%45%80%120%把下面百分数化成小数。12%25.5%80%98%0.5%口答。20的是多少？4380吨的是多少？8345的是多少？54300的是多少？10010六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有的同学成绩及格，及格的同学有多少人？54六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学成绩及格，及格的同学有多少人？跳远测验有80%的同学成绩及格，计算不及格的有多少人？一个工厂由于采用了...
