第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖（第2课时）考纲要求：1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的有丝分裂Ⅱ3、实验：观察细胞的有丝分裂学习目标：1、说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。2、使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。3、有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点重难点：1、真核细胞有丝分裂的过程。2、有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点。一、课前预习：1、《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验...
第3课时影响酶促反应速率的因素目标导航1.结合教材P67，设计实验探究pH和温度变化对酶活性的影响，并能分析实验结果。2.结合教材P68，归纳影响酶促反应速率的因素，并能分析相关曲线。影响酶促反应速率的因素(阅读P67～68)1.pH(1)最适pH：酶活性最大时的pH。(2)pH影响酶活性的机制：通过改变酶的活性中心等发挥作用。2.温度酶促反应速率最高时的温度称为酶促反应的最适温度，低于或高于这一温度都会使反应速率降低。3.底物浓度...
第1节细胞的增殖第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂细胞不能无限长大[自读教材夯基础]1．细胞大小与物质运输的关系(1)实验步骤：(2)据下表相关实验数据判断正误。琼脂块大小(边长)表面积(cm2)体积(cm3)表面积/体积NaOH扩散深度(cm)NaOH扩散体积/整个琼脂块体积1cm6160.512cm24830.5/3cm542720.5/①琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而增大。()②NaOH扩散的体积和整个琼脂块的体积之比随琼脂块的增大而减小。()③...
细胞大小与物质运输的关系一、教材分析实验《细胞大小与物质运输的关系》，是人教版必修一第6章第1节《细胞的增殖》的一个内容。第6章讲述的是细胞这个生命系统的产生、发展和消亡的过程，前面介绍了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，学生对于细胞已经有了比较充分的认识。新细胞是通过细胞增殖产生的，因此本章先学习“细胞的增殖”。把本实验安排在“细胞通过分裂进行增殖”之前，目的是让学生通过模拟实验，探究细胞不能...
第2章第2节生命活动的主要承担着——蛋白质寄语：※懒惰等于将自己淘汰！勤劳的蜜蜂没有时间悲哀※▲教材导读教材预习范围：20页-24页，用彩笔画出重点句子，第20页思考和讨论，21页，氨基酸通式写法，22页，二肽的形成是重点。▲使用说明和学法指导理解氨基酸通式，能写出二肽和多肽形成反应式。●预习自测●作探究（很难很难）(甚至有的同学到高三还不明白！！！)计算规律1氨基酸平均相对分子质量氨基酸数目肽键数目脱去的水...
癌细胞的主要特征1．下列关于吸烟的叙述，哪一项是不正确的（）A．香烟中的焦油属于化学致癌因子，吸烟都易患肺癌B．少量吸烟对健康有好处C．烟草中有毒物质是尼古丁D．吸烟主要伤害肺，对大脑功能也有损害2．人体正常细胞中的原癌基因一旦被致癌因子激活，该细胞将转化为癌细胞。这一事实可以说明原癌基因有下列哪项作用()A．能发生染色体变异B．调节控制细胞周期C．未激活前没有转录功能D．可与癌基因相互转变3．下列有关细胞...
第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化【教学目标】知识目标：1.说明细胞的分化2.举例说明细胞的全能性能力目标：1.收集有关干细胞研究进展和应用的资料2.使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力情感态度与价值观目标：1.通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观2.通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集或分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热...
第四章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式一、基础训练题——把简单事做好就叫不简单！1.葡萄糖进入红细胞的方式是（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．渗透作用2．物质出入细胞的方式中，自由扩散区别于协助扩散的是（）A．由高浓度向低浓度扩散B．需要载体C．由低浓度向高浓度扩散D．不需要载体3．下列物质中，以相同方式通过细胞膜的是（）A．甘油和二氧化碳B．钠离子和水C．氨基酸和水D．葡萄糖和氧气4.人体...
第2课时光合作用的过程目标导航1.读图4—13，掌握叶绿体的结构。2.结合教材P75，分析光合作用的过程，并比较光反应和暗反应。一、光合作用的主要场所：叶绿体二、光合作用的过程(阅读P75～76)1.两个阶段(1)光反应：发生在叶绿体的类囊体膜上，必须在有光的条件下才能进行。类囊体膜上的叶绿素等光合色素，具有吸收、传递和转换光能的作用。(2)暗反应：发生在叶绿体的基质中，在有光和无光的条件下都能进行。2.变化过程(1)光反应...
第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖（第1课时）【考纲】1.细胞的生长和增殖的周期性A2.细胞的无丝分裂A3.细胞的有丝分裂B4.细胞的分化B5.细胞的全能性B6.细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系A7.癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治A8.实验：观察细胞的有丝分裂b【知识网络】【教学过程】一、细胞增殖（细胞不能无限长大）的原因1.限制因素:①受细胞表面积与体积比的限制（细胞越小，相对表面积越大，物质运输效率越高，代谢越快）②受...
色素的提取和分离实验实验设计思路《生物新课标》的基本理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。本节实验课，我正是秉承了这些理念而设计的。教学中，我的角色是引导者、参与者和分享者，学生是学习的主体。结合我校“设疑自探--解疑合探--质疑再探--运用拓展”的教学模式，首先引导学生自主学习实验原理、实验目的和实验步骤，培养学生学习的独立性、自主性；接着引导学生质疑，提出...
2．2动物细胞工程2．2.1动物细胞培养和核移植技术目标导航1.结合图2－16及相关内容，归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。2.结合图2－21，归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。一、动物细胞工程(阅读P44)基础技术手段应用动物细胞培养、体细胞核移植、①深入探索并改造生物的遗传动物细胞培养技术细胞融合特性②大量培养细胞③单克隆抗体的制备等二、动物细胞培养(阅读P44－46)1．概念从动物机体中取出相关...
光合作用（1）学习目标：1、理解光合色素的提取与分离的原理；2、理解实验操作过程中的细节；3、理解色素分离所得到的现象及对光的吸收；4、能灵活设计色素提取与分离实验。自主学习【问题1】在色素提取时加入了那些物质？各自有什么作用？【问题2】在制备滤纸条时为什么选择干燥过的定性滤纸？【问题3】制备滤纸条时用铅笔画一条细的横线的目的是？【问题4】点样时为什么要求滤液细线细是什么？直呢？重复呢？干后重复呢？【问...
第六章细胞的生命历程6.1细胞的增殖（第2课时）作业布置：【教学过程】3.动植物细胞有丝分裂的异同探究6.怎样识别动植物细胞的有丝分裂图呢？A.图像画成方形，有细胞板，无中心粒，一般可判为高等植物细胞B.图像画成方形，有细胞板，有中心粒，一般可判为低等植物细胞C.图像画成圆形，有中心粒，无细胞板，细胞膜向内凹陷平分细胞，可判为动物细胞典例：鉴定一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是...
4.1物质跨膜运输的实例（第一课时）4.1物质跨膜运输的实例（第一课时）第1课时学习目标1、举例说明细胞膜是选择透过性膜2、细胞如何吸水和失水学习疑问学习建议使用说明及学法指导1.先通读教材，在教材中分析水分子如何跨膜运输，再完成自主预习设置的问题，依据发现的问题，最后读教材或查资料，解决问题。2.完成时间40分钟【相关知识点回顾】1、半透膜：半透膜是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性的薄膜。它...
第3章第3节细胞核——系统的控制中心●学习目标细胞核的结构和功能（重点）●自主预习▲教材导读教材预习范围：52页-55页，用彩笔画出重点句子。▲使用说明和学法指导结合教材图形，理解细胞核的结构，结合实例，理解细胞核的功能。。●预习自测1.在细胞核中，核膜具有___层膜把与分开；染色质由和组成，其中是遗传信息的载体；核仁与的合成以及的形成有关；核孔可实现核质之间频繁的和。2.细胞核中有DNA，DNA和蛋白质紧密结合...
第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变一、教材分析因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素（并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验）、光合作用的过程、及影响光合作用的因素。义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制...
胞吞和胞吐1．据韩国《中央日报》网站2011年4月9日报道，4月7日，韩国传闻全境下起了“辐射雨”，大批韩国民众前往超市等地抢购碘盐及海带等物品，希望以此“抗辐射”。韩国老百姓这一做法的“理论依据”是：人的甲状腺能利用碘，“辐射雨”中含有来自福岛的核泄漏物131I，而碘盐和海带含127I（正常碘），人体甲状腺通过吸收利用127I可以竞争性抑制对131I的吸收利用。甲状腺能吸收碘，而其他器官难以吸收碘的原因是（）A．碘的...
实验——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1．同学甲做观察植物细胞有丝分裂实验时，先用水培法培养洋葱根尖，然后切取1—5cm左右的根尖在10%盐酸中解离，再移入0.1g/mL龙胆紫溶液中染色，最后制片观察。观察时他在一个视野中未能找到分生区细胞。同学乙用甲培养的根尖规范操作，但找到分生区后，发现没有处于分裂期的细胞，于是他耐心等待，可最终还是未能等到。（1）甲同学装片制作过程中的不当之处有_______________________。...
光合作用（4）学习目标：1、理解各种因素对光合作用的影响；2、学会读各种曲线图；3、理解光的补偿点和饱和点。4、能把所学知识运用生活实践中。自主学习1、光照强度曲线分析：【问题1】A点表示：。【问题2】AB段：。【问题3】B点：，此点称为光的。【问题4】BC段表示，C点是所需的光照强度是光的。（特别提醒不是C点的含义）【问题5】如何在图中表示出呼吸速率、表观光合速率和真光合速率。2、温度对光合速率影响曲线分析【问...
