用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1．将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B．花生子叶细胞中存有在多个橘色脂肪粒C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见2．在使用显微镜时，甲生视力正常，惯用右手写字，则他使用显微镜时，应A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察C．两眼张开，用左眼观察D.两眼张开，...
第6章第3节细胞的衰老、凋亡第4节癌变●预习自测：1．生物的生长和衰老是生物界的正常现象，也是如此。单细胞生物的衰老和死亡就是的衰老和死亡，多细胞生物的衰老过程是组成该普遍衰老的过程，人体体细胞的分裂一般为就会停止分裂而衰老了。2．细胞的衰老过程是一个细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的、、上发生变化的过程．3．衰老细胞的特征是：_______________,_____________________,_________...
第七讲细胞增殖1.(2018届苏州模拟)某生物正常体细胞中的核DNA数为24条，则该生物的体细胞在有丝分裂后期时，细胞中含有的染色单体的数目是()A.0个B.12个C.24个D.48个2.(2018届扬州模拟)有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在()A.间期B.中期C.后期D.末期3.(2018届扬州模拟)如图表示细胞有丝分裂过程中染色体和核DNA相对数量的关系，该细胞可能处于()A.前期或中期B.间期或末期C.中期或后期D.后期或末期4.(2018届无锡模拟)高等植物...
第二章细胞的结构——细胞学说、细胞膜考点1：细胞学说的建立过程任务1：完成创新P15的知识点一任务2：说出细胞学说的内容，用现在的生物学观点判断学说的正确与否？任务3：区分原核细胞与真核细胞的标准是什么？列举高中生物教材中出现过的原核生物种类【典例1】细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是()A．使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系C...
第4章第2节生物膜的流动镶嵌模型●学习目标1.简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。2．举例说明生物膜具有流动性特点。3．通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一●预习自测时间人物实验依据结论或假说19世纪末欧文顿用500多种物质对植物细胞进行上万次的通透性实验，发现更容易通过细胞膜膜是由组成的20世纪初对哺乳动物红细胞的细胞膜进行化学分析膜的主要成分是和1925年两位荷兰科学家从红细胞中提取脂质，铺...
个体衰老与细胞衰老的关系1．细胞的衰老和死亡是一种正常的生命观象。下列属于衰老红细胞特征的是（）①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢的速度减慢③某些酶的活性降低④呼吸速率上升⑤色素积累增多⑥细胞的呼吸速率减慢⑦细胞核体积增大⑧细胞膜的通透性改变A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥⑦⑧C．①②③⑥⑧D．①②③④⑤⑧2．下列说法错误的是()A．在个体发育过程中，特定部位的细胞会发生自然凋亡，这有利于器官的正常发育B．人...
第三讲细胞结构功能(一)测试内容测试要求五年考情细胞学说建立的过程A2011、2015(选)细胞膜的结构和功能细胞膜的流动镶嵌模型细胞膜的成分和功能生物膜系统的结构和功能AAA2014、2016(选)1.细胞学说的主要两位建立者是____________和____________。主要内容有：①__________________，②细胞是一个________的单位，③新细胞可以从________产生。该学说的重要意义是揭示了__。2.原核细胞和真核细胞最主要的区别是：原核细胞没有...
实验——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1．下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的是A．低倍镜下看到的洋葱根尖分生区细胞呈椭球形B．在比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率时，一定要用另一支滴管将提前一天准备好的肝脏研磨液滴入试管中C．蛋白质与双缩脲试剂反应生成紫色物质D．纸层析法分离出的色素，从上到下的顺序依次是：叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b2．下列关于相关实验的说法正确的是（）观察植物细胞有...
第二章组成细胞的分子2.3遗传信息的携带者──核酸（第1课时）【教学目标】知识和技能：1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布过程和方法：情感态度和价值观：1.参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式2.认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度【教学重点】教学重点：核酸的结构和功能【教学难...
个体衰老与细胞衰老的关系1．关于“细胞衰老”的说法错误的是（）A．人的一生中，体细胞分裂50～60次，因而各种细胞寿命一样B．机体内能保持具有不断分裂能力的细胞寿命较长C．生物体内随时有大量细胞衰老、死亡，同时又有大量新增殖的细胞代替它们D．衰老、死亡是细胞遗传程序所决定的正常生命现象2．将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合，另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养。结果前者不...
第4章第1节物质跨膜运输的实例●学习目标1.理解动植物细胞的吸水和失水；（重点）2.通过探究实验了解植物细胞的吸水和失水；（难点）●预习自测一．渗透作用的发生有两个条件，第一，有_________膜，第二是半透膜两侧有_______差。二．动物细胞的吸水和失水（1）外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。（2）外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水皱缩。（3）外界溶液浓度细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。三、植物细...
3.1生命活动的基本单位-细胞第一节生命活动的基本单位——细胞目标导航1.结合教材P28～29，概述细胞学说建立的过程，简述细胞学说的内容、意义。2.结合教材P29～32，学会使用显微镜观察各种各样的细胞。一、细胞学说的建立与发展(阅读P28)1.主要建立者：施莱登和施旺。2.发展过程1665年：英国科学家罗伯特胡克最早用自制显微镜观察到植物细胞壁。1838年：德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是细胞聚合体。1839年：德国动...
第六章细胞的生命历程6.1细胞的增殖（第1课时）【教学目标】知识目标1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化3.描述细胞的无丝分裂能力目标1.模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因2.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3.通过学习有丝分裂过程，培养学生分析图像、解读图像的能力情感、态度和价值观目标通过学习细胞的增殖过程及特点，...
第1节细胞膜——系统的边界细胞膜的成分[自读教材夯基础]1．细胞膜的制备(1)实验原理：动物细胞放在里，细胞，细胞内物质流出即可得到细胞膜。清水涨破(3)实验过程[判断]①制临时装片时，用滴管吸取少量血液。()②滴加清水和用吸水纸吸引均在盖玻片的一侧进行。()③近水的部分红细胞首先发生凹陷。()2．细胞膜的成分×××3．成分与功能的关系功能越复杂的细胞膜，的种类和数量越多。蛋白质1.判断下列细胞是否适合作为提取细胞...
物质跨膜运输的实例课题物质跨膜运输的实例课时1课型新授课教学重点1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点提出问题，做出假设依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标1.说出渗透作用的条件2.通过实验找出细胞吸水和失水的条件3.举例说出细胞膜是选择透过性膜二、能力目标1.尝试提出问题，作出假设2.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作理...
第二章第二节细胞膜和细胞壁一、课程学习目标知识目标1．概述质膜的结构的基本内容，体会建立模型解决问题的科学方法；2．举例说明细胞膜有选择透性；3．说出细胞膜各组成成分的生理作用；4．说出细胞壁的组成成分和生理作用。重点难点重点：质膜的结构难点：质膜的流动镶嵌模型二、重难点突破————探究细胞膜的结构模型1、根据磷脂分子的结构特点，猜想一:磷脂分子在水—空气界面中排布方式？请画出示意图2、根据磷脂分子的...
4.3物质跨膜运输的方式4.3物质跨膜运输的方式第1课时学习目标1、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点2、说出被动运输与主动运输方式的异同点学习疑问学习建议【相关知识点回顾】（一）知识准备生物膜的组成及特点：1、化学组成：生物膜主要由构成，其基本支架是。2、结构特点：组成膜的蛋白质和脂质具，蛋白质在磷脂双分子层上分布是。3、功能特点：生物膜是一种膜。（二）教材助读【探究点一】一、阅读教材70页的问题探讨，...
第三章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心一、基础训练题——把简单事做好就叫不简单！1.从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出的小羊大多数性状()A.难以预测B.像甲C．像乙D．像丙2.变形虫能正常完成各项生命活动的前提条件是（）A．细胞膜上有蛋白质分子B．保持细胞完整性C．线粒体不断供能D．细胞核内有遗传物质3....
第一节细胞膜的结构和功能一、教学目标1.简述细胞膜的结构和功能2.通过探究细胞膜结构的研究资料，培养学生依据实验现象，推理分析的能力。3.通过细胞膜结构和功能的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点。二、教学重难点细胞膜的结构和功能三、板书设计一、细胞膜的结构1.细胞膜的结构的认识过程2.细胞膜的流动镶嵌模型二、细胞膜的功能1.屏障作用2.控制细胞与外界物质交换功能3.信息的接受与传递四、教学过程导：轻轻磕开...
第三单元二章第三节光能的捕获和利用一、教材分析因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素（并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验）、光合作用的过程、及影响光合作用的因素。义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。...
