第六章细胞的生命历程6.3细胞的衰老和凋亡【教学目标】知识目标：1.描述细胞衰老的特征和理解细胞衰老的原因2.理解细胞凋亡的含义并能简述细胞凋亡与细胞坏死的区别能力目标：1.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析2.培养学生思考探究能力、实验设计能力情感态度与价值观目标：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康，关爱老人、关注社会问题【教学重点】1.细胞衰老的特征和原因2.细胞凋亡的含义【教...
第二节光合作用第1课时光合作用的认识过程与光合色素目标导航1.结合教材P72，说出对光合作用的认识过程。2.结合教材P73～74，学会提取和分离叶绿体中的光合色素，举例说出主要的光合色素。一、解开光合作用之谜(阅读P72)时间科学家实验过程(方法)及现象实验结论17世纪中叶比利时范海尔蒙特用定量的方法研究植物的营养来源植物生长所需要的养料主要来自水，而不是土壤1771年英国普利斯特莱小鼠＋绿色植物――→小鼠不易窒息死亡...
细胞器-系统内的分工合作课题细胞器-系统内的分工合作课时3课型新授课教学重点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点几种主要细胞器的结构和功能依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、知识目标说出几种主要细胞器的结构和功能分类细胞器二、能力目标分类细胞器理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意...
第二章组成细胞的分子第4节细胞中的糖类和脂质考纲要求：糖类、脂质的种类和作用Ⅱ学习目标：概述糖类的种类和作用。举例说出脂质的种类和作用。理解生物大分子以碳链为骨架。学习重点：概述糖类的种类和作用、举例说出脂质的种类和作用。学习难点：理解生物大分子以碳链为骨架。一、课前预习：预习问题：糖尿病人的饮食受到严格的限制，受限制的不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食都需要定量摄取，为什么？熊在入冬之前要吃大...
第四单元第一章第三节恶性肿瘤的预防与发生课标要求：1．知识目标：知道癌细胞的主要特征和癌症的发生机理与防治措施。2．能力目标：联系细胞增殖与癌细胞特征的知识，结合细胞结构知识，正确理解癌细胞的特征。3．情感态度价值观目标：通过癌症的发生和防治方法，关注人类健康，克服不良习惯。基础知识梳理：一．癌细胞的主要特征：癌细胞作为一群“特殊的”细胞，大都具有下列特征：1、可以；2、细胞表面的结构改变，细胞间下...
第四章细胞的物质输入和输出第2节生物膜的流动镶嵌模型一、基础训练题——把简单事做好就叫不简单！1.据研究发现，胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质较容易优先通过细胞膜，这是因为(）A细胞膜具有一定流动性B细胞膜是选择透过性C细胞膜的结构是以磷脂分子层为基本骨架D细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子2.下列哪一种膜结构能通过生物大分子（）A细胞膜B核膜C线粒体膜D叶绿体膜3.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进...
第一节核酸的结构和功能一、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点核酸的结构和功能2、教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。三、板书设计：一、核酸的种类和功能DNA1、种类RNA2、功能二、核酸在细胞中的分布DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。RNA：主要分布在细胞质中。三、核酸的分...
第6章第1节细胞的增殖(2)●预习自测：一、动植物细胞有丝分裂的不同、有丝分裂的意义1．纺锤体的形成方式不同：动物细胞的中心粒在________倍增，进入分裂前期后，一组中心粒位置不变，另一组中心粒移向__________，两组中心粒发出__________形成纺锤体。2．细胞分裂方式不同：分裂末期，细胞膜从细胞的中部____________，把细胞缢裂成两部分，每部分都含有细胞核。3．意义(1)将亲代细胞的____________经过复制(实质为DNA的复制...
第四讲细胞结构功能(二)测试内容测试要求五年考情几种细胞器的结构和功能叶绿体、线粒体的结构和功能其他几种细胞器﹙核糖体、内质网、高尔基体、液泡和中心体﹚的结构和功能BA2013、2014、2015、2016、2017(选)2012(主)细胞核的结构与功能细胞核的结构和功能原核细胞与真核细胞的区别与联系细胞是一个有机的统一整体BAB2014(主)、2017(选)1.线粒体：动植物细胞都有，机能旺盛的细胞中含量多；呈粒状、棒状，具有________膜结构...
实验——体验制备细胞膜的方法1．某人得了疟疾，疟疾是由疟原虫引起的一种血液传染病，疟原虫寄生在人的红细胞中，为了确诊是否是由疟原虫引起的疟疾病，就要让红细胞破裂，观察红细胞是否真的含有疟原虫。你认为下列哪一种方法最适于让细胞破裂（）A．用超声波击破红细胞B．将细胞置于蒸馏水中C．将红细胞置于1％的NaCl溶液中D．用激光照射红细胞2．阅读下列材料后，回答问题：科学家在进行细胞膜化学成分分析时，采用哺乳动物...
恶性肿瘤的发生与防治(1)例题解析【例题】步入2001年，欧洲大地贫铀弹问题掀起了轩然大波，这是由于北约对南联盟进行轰炸时，大量使用了贫铀炸弹。贫铀是从金属中提炼235U以后的副产品，其中含有238U，比重为钢的2.5倍，贫铀炸弹的最大穿透深度可达900mm，杀伤力极大，残留物可长期起作用。（1）常规炸弹最大穿透深度可达100mm，弹头可穿过50人，同样形状的贫铀炸弹穿过的人数可达（）A.100人B.150人C.450人D.900人解析：见第（...
第二单元细胞的自我保障第一章细胞中的蛋白质第二节蛋白质的合成与运输线粒体的形状多种多样,一般呈线状,也有粒状或短线状。线粒体的直径一般在0.5～1.0μm,在长度上变化很大,一般为1.5～3μm,长的可达10μm,人的成纤维细胞的线粒体则更长,可达40μm。不同组织在不同条件下有时会出现体积异常膨大的线粒体,称为巨型线粒体(megamitochondria)在多数细胞中,线粒体均匀分布在整个细胞质中,但在某些些细胞中,线粒体的分布是不均一的...
生物膜的流动镶嵌模型课题名称生物膜的流动镶嵌模型年级学科高一年级生物教材版本人教版一、教学内容分析1、“生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版《必修1分子与细胞》第四章第二节，与第一节“物质跨膜运输的实例”所反映的生物膜对物质的进出控制具有选择性等知识有一定的联系，并对第三节学习“物质跨膜运输的方式”作了知识准备。所以，这节的内容安排很巧妙，对整个章节的知识起到了承上启下的作用。2、本节主要包括了两大...
第二章组成细胞的分子2.4细胞中的糖类和脂质【教学目标】知识与技能：1.概述糖类的种类和作用2.举例说出脂质的种类和作用3.说明生物大分子以碳链为骨架，C是生命的核心元素。过程与方法：通过举例、多媒体演示、教材中插图，分析比较三类多糖的异同，学会分析比较的方法情感态度与价值观：1.认同生物界在物质组成上的统一性2.参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式【教学重点】1.糖类的种类和作用2.生物大...
4.2生物膜的流动镶嵌模型4.2生物膜的流动镶嵌模型第1课时学习目标1、简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容2、举例说明生物膜具有流动性特点3、举例说出细胞膜是选择透过性膜学习疑问学习建议【相关知识点回顾】（一）知识准备①细胞膜主要由和组成。占（）②细胞膜的成分占（）占（）③在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，的和越多。【知识转接】【预学能掌握的内容】教材助读1、对生物膜结构的探索历程时...
第2、3、4节胞的分化、衰老和凋亡及癌细胞分化与细胞的全能性[自读教材夯基础]1．细胞分化及其特点(2)特点：①细胞分化是一种的变化。②一般来说，分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。③细胞分化是生物界中的生命现象。(3)原因：在个体发育过程中，不同的细胞中。持久性分化后普遍存在遗传信息的执行情况不同2．细胞的全能性[判断](1)细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。()(2)植物组织培养说明高...
第四讲细胞结构功能(二)1.(2018届南京模拟)下图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙述错误的是()A.①是中心体，与水稻根尖细胞有丝分裂有关B.②是线粒体，双层膜细胞器，是真核细胞有氧呼吸的主要场所C.③是叶绿体，双层膜细胞器，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所D.④是粗面内质网，附着于其上的核糖体是蛋白质合成的场所2.(2018届南京模拟)如图为高等植物叶肉细胞结构示意图，有关叙述正确的是()A.①②参与构成生物...
第八讲细胞的分化、衰老、凋亡1.(2018届无锡模拟)造血干细胞经增殖分化可形成吞噬细胞。下列关于这两种细胞的比较，叙述错误的是()A.细胞的形态功能发生变化B.细胞的基因发生选择性表达C.细胞的分裂能力发生变化D.细胞的遗传物质发生变化2.(2018届宿迁模拟)下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是()A.癌细胞膜上的糖蛋白增多B.衰老细胞内色素逐渐减少C.细胞分化的根本原因是基因选择性表达D.细胞凋亡属于细胞的...
第二章组成细胞的分子2.1.1细胞中的元素和化合物【教学目标】知识与技能：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。过程与方法：通过引导，使学生学会对表格进行分析比较，对表格提供的信息进行讨论处理，并归纳，最后得出结论。情感态度与价值观：认同生命的物质观【教学重点】组成细胞的主要元素和化合物。【教学难点】构成细胞的基本元素是碳。【教具】【教学过程】〖引入〗广告一：补铁、补血，效果好!朴血口...
细胞分化和细胞全能性体细胞克隆羊的诞生在全世界掀起了动物克隆热，它表明了动物体细胞的细胞核具有发育全能性；干细胞研究的突破使人们对细胞的发育全能性有了一个崭新的认识，即成熟组织中也存在具有全能性的干细胞，那么细胞全能性和细胞核全能性是否具有相同的含义呢？一、细胞全能性和细胞核全能性是两个不同的概念全能性最早用于动物胚胎学，是指分裂球发育成为完整胚的能力。现在所谓的全能性问题指与合子具有相同遗传...
