分子生物学汇报:壹德设计Report:OnesDEdesign01基因和基因组点击此处添加副标题文本内容生物化学Thereare02Option03细胞生物学There04Option遗传学06Option点击添加相关标题文字克隆羊01基因编辑02点击添加相关标题文字www.daiyongming.com真核生物基因组的特点1.真核基因组中基因的编码序列所占比例远小于非编码序列。2.高等真核生物基因组含有大量的重复序列。3.真核基因组中存在多基因家族和假基因。4.大多基因转录后发生可...
原子字节基因一、基因概念的发展孟德尔威廉.贝特森Genno诞生ThomasHuntMorgan1866—19451908-19111925发现染色体1926出版《基因论》1953年，Watson和Crick阐明DNA双螺旋结构。现代基因阶段——重新认识基因的阶段基因：基因组中一个功能性遗传单位，是储存有功能的蛋白质多肽链或RNA序列信息及表达这些信息所必需的全部核苷酸序列。遗传物质•DNA是细菌的遗传物质•DNA是病毒的遗传物质•DNA是真核细胞的遗传物质•某些病毒的遗...
1[学习目标]1．结合人类红绿色盲症的遗传实例，分析掌握伴X隐性遗传病的特点。2.结合抗维生素D佝偻病等遗传实例，归纳伴X性等遗传病的特点。(重、难点)2设疑激趣导入红绿色盲是一种遗传病，患红绿色盲的人不能区分红色和绿色。据社会调查，红绿色盲的患病男性多于女性，而人类的另一种遗传病抗维生素D佝偻病则女性多于男性。为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？3自主...
1【主干知识理脉络】2【易错易混早防范】误区1染色体并非基因的唯一载体(1)真核细胞的线粒体和叶绿体也是基因的载体。(2)原核细胞无染色体，拟核中的DNA分子和质粒DNA均是裸露的。误区2并非所有的DNA分子都遵循碱基互补配对原则(1)双链DNA分子中嘌呤数＝嘧啶数，遵循碱基互补配对原则。(2)单链DNA分子中不遵循碱基互补配对原则，嘌呤数和嘧啶数不一定相等。3【基础排查过三关】第一关：测基础判正误1．加热杀死的S型细菌和R型活...
章末整合1网络构建高考体验2网络构建3高考体验1.(2017全国Ⅱ卷,2)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是()A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同C4解析:T2噬菌体营专性寄生生活,只能侵染大肠杆菌,...
1[学习目标]1．结合“中心法则的提出及其发展”，归纳并理解中心法则。2.阅读教材“基因、蛋白质与性状的关系”，概述基因控制生物体性状的两种方式，进一步理解基因、蛋白质与性状的关系。(重、难点)2设疑激趣导入生物体的这些性状都是由蛋白质体现的，前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成，那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢？这一节我们一起来学习基因对性状的控制，首先我们看一下克里克提出的中心法则。3自主互动...
1[学习目标]1．结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。(重点)2.结合教材的“调查”内容，学会调查人类遗传病的基本方法。3.了解遗传病的监测和预防措施，并了解人类基因组计划的基本内容和意义。2设疑激趣导入生物进化论的创始人，英国科学家查理达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课我...
1问题：在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约6千5百万年前的白垩纪晚期。侏罗纪是一个地质时代，界于三叠纪和白垩纪之间。美国科幻电影《侏罗纪公园》曾轰动一时。影片说，复活的恐龙是科学家利用提取出的恐龙的DNA分子培育繁殖而来的。(电影《侏罗纪公园》中的恐龙)2基因指导合成蛋白质体现者基因指导蛋白质合成的过程，叫...
1学习目标：1.概述伴性遗传的特点。2.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。学习目标：1.概述伴性遗传的特点。2.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。2道尔顿发现色盲的小故事•道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物——一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？•道尔顿发现，只有弟...
精子的形成1卵细胞（23条）受精卵（46条）（46条）父亲（46条）母亲（46条）精子（23条）有丝分裂和细胞分化？？？？减数分裂减数分裂2一、精子的形成3问题探究：1.形成精子的是什么细胞？该细胞中染色体数有什么特点？存在于什么部位？2.精子形成过程中依次出现哪几种细胞名称？3.减数分裂是否存在分裂间期和分裂期？4.与有丝分裂比较，减数分裂有哪些不同的特征呢？4AA’BB’1、同源染色体：（一对）同：形状、大小一般都相同...
1【主干知识理脉络】2【易错易混早防范】1．遗传信息、密码子与反密码子的区分32．氨基酸与密码子、反密码子的关系(1)每种氨基酸对应1种或几种密码子(密码子简并性)，可由1种或几种tRNA转运。(2)1种密码子只能决定1种氨基酸，1种tRNA只能转运1种氨基酸。(3)密码子有64种(3种终止密码子；61种决定氨基酸的密码子)；反密码子理论上有61种。4(4)基因中碱基、RNA中碱基与蛋白质中氨基酸数量的关系：基因中碱基数mRNA中碱基数多...
§4.1基因指导蛋白质的合成第四章基因的表达蛋白质是生命活动的______者和_____者性状的形成离不开________(特别是酶)的作用______控制生物体的性状基因_________蛋白质_______来_____性状！体现承担蛋白质基因通过指导的合成控制1一、RNA适合做DNA”信使”的原因1、RNA也含四种核苷酸，可储存遗传信息2、RNA一般是单链，比DNA短，能通过核孔，转移到细胞质中。2二、转录特点：边解旋边转录31、定义：2、发生细胞：活细胞3、场...
第二讲染色体变异与生物育种1NO.1双基落实——系统化问题化NO.3NO.2考点突破——层级化重点化演练提能——真题集训验能力NO.3演练提能——课下检测查缺漏2知识体系——定内容3核心素养——定能力通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究，培养实验设计及结果分析的能力科学探究通过三种可遗传变异的比较，培养归纳与概括能力理性思维通过对染色体变异基本原理及在生物学中意义的理解，建立起进化与适应...
第三讲生物的进化1NO.1双基落实——系统化问题化NO.3NO.2考点突破——层级化重点化演练提能——真题集训验能力NO.3演练提能——课下检测查缺漏2知识体系——定内容3核心素养——定能力通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康社会责任通过物种形成、种群的基因与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力理性思维通过现代生物进化理论等知...
知识回顾1.在有性生殖过程中，和就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2.染色体是指细胞核中被染成深色的物质。由和组成。3.一条染色体上有DNA分子，一条染色体上有基因。基因是具有的DNA片段。4.体细胞的细胞核中染色体是的，每种生物都有的染色体数目。5.基因遗传的规律：形成精子或卵细胞的过程中，同一对染色体，只有其中进入精子或卵细胞。6.人的体细胞中含有对染色体，包含着个DNA分子，含有基因，决定着人体可遗传的性状。精...
01课前抓双基——别样设计第3讲基因的表达02课堂研考点——一站突破03课堂小结——握主干04课后检测——查漏补缺1Part01课前抓双基——别样设计KEQIANZHUASHUANGJIBIEYANGSHEJI2RNA的组成、结构和类型(一)3完成情况感性认知011.据图填空(1)图1为，含有，图2为，含有。(2)图2中A是，功能是；B是，功能是；C是，功能是。DNA脱氧核糖和碱基TRNA核糖和碱基UmRNA传递遗传信息rRNA组成核糖体tRNA识别并转运氨基酸4完成情况理性归纳021...
11.举例说出生物的性状和相对性状。2．举例说出生物的性状是由基因控制的。图中豌豆的形状不同，这是生物性状的不同表现形式，那么什么是生物的性状？什么是生物的相对性状？如何判断？课时目标问题导入第一节基因控制生物的性状2自主学习知识点一生物的性状第一节基因控制生物的性状1．遗传和变异遗传是指亲子间的__________，变异是指亲子间及子代个体间的________。2．性状和相对性状性状就是生物体____________、______和__...
第2节染色体变异1教师参考新课导入一:先向学生播放一段音乐“天才”舟舟指挥世界名曲的视频,接着展示一段材料介绍,这个音乐“天才”的长相跟常人不同,他患有21三体综合征即先天性智力障碍,这种病由何引起的呢?引入本课课题。新课导入二:基因突变和基因重组均会导致后代遗传物质的改变,从而产生可遗传的变异。大家知道染色体是遗传物质的载体,如果染色体的结构或数目发生改变是否也会产生可遗传的变异呢?这就是我们本节要研究的...
1【主干知识理脉络】2【易错易混早防范】误区一辨清几种科学研究的方法萨顿假说运用了类比推理法；摩尔根的科学发现运用了假说—演绎法；摩尔根的发现又为萨顿的假说提供了科学证据。误区二认清X、Y染色体的来源及传递规律(1)X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿子。(2)X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。(3)一对夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲...
第2讲DNA分子的结构、复制和基因的本质11.DNA分子结构的主要特点Ⅱ2.DNA分子的复制Ⅱ3.基因的概念Ⅱ考纲要求2目录Contents课堂练真题——明高考规律课下练模拟——试自身能力考点一DNA分子的结构及相关计算考点二DNA分子的复制及基因的概念3DNA分子的结构及相关计算考点一重难理解类—教学重点师生共研4[思维导图成一统]5[巧学助记]DNA分子结构的“五、四、三、二、一”6[基础速练固根基]1．判断下列叙...
