第1页共6页传承红色基因弘扬长征精神弘扬长征精神传承红色基因——学会坚强桐梓县官仓镇小关小学周鑫课时数：一课时学情分析：当前小学生多为独生子女，是父母的心头肉，是爷爷奶奶的掌中宝；捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。孩子在家庭的地位越来越重要，恨不得把所有的爱都给他们。导致孩子缺乏坚韧不拔的意志，变得胆小窝囊、害怕困难，一遇到挫折、痛苦就会哭，甚至轻生。这是由过度的保护形成的过分懦弱。学会坚强，培养...
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状第一课时生物的性状12一、遗传与变异1．遗传：是指________的相似性。2．变异：是指_________及____________的差异。二、生物的性状1．概念：生物体_________、生理和_______等特征的统称。2．相对性状：______生物________的不同表现形式称为相对性状。亲子间亲子间子代个体间形态结构行为同种同一性状34知识点1遗传与变异1．(2017深圳模拟)“...
第1页共3页传承红色基因牢记初心使命主题教育之井冈山培训心得体会井冈精神指引前行井冈山是中国革命的摇篮，是一块浸透了烈士鲜血的圣地。老一辈无产阶级革命家们坚定理想信念，敢于斗争，用生命和鲜血走出了一条胜利的革命道路。不远千里，我们来了，带着一颗颗赤诚之心，来到了这片红色的土地上。在专题课程学习中，我用心聆听、认真记录，生怕错过哪怕一句老师们的讲解，在《井冈山斗争与井冈山精神》专题课上，中共江西省...
第1页共2页传承红色基因弘扬长征精神弘扬革命精神、传承红色基因中国是一个有上下五千年历史的国家，在这五千年中，曾经诞生了不知多少名有着红色基因，发誓杀敌报国的将领和军事家、思想家、革命家，他们以一颗红色的心，做着“红色”的事业。现在身处太平的环境里，我们仍然需要继承他们的“红色品质”，传承他们的“红色事业”。一提起英雄人物，我就会想起“屡败法军逞英豪”的黑旗军将领刘永福;“血洒虎门御敌寇”的抗英将...
第3节伴性遗传第二章基因和染色体的关系第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．摩尔根果蝇杂交实验F1到F2的遗传图解2．人类体细胞中的染色体组成。二、课标要求1．人类红绿色盲症的遗传定律。2．掌握伴性遗传的特点。3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。一、自主初探1．伴性遗传(阅读P33)(1)概念：由于某些遗传病的基因位于__________上，所以由该基因控制的性状的遗传总是和_______相关联，这种现象叫做伴性遗传。(2)常见实例：...
第1页共2页传承红色基因争做时代好少年征文[精选五篇]传承红色基因争做时代好少年盐池小学六年级达小芬指导老师：王克桃“红色基因”是什么。红色基因就是红色精神，是革命先烈留下的巨大爱国精神。今天，当我们的双脚踏在这片美丽、芬芳的土地上，你可曾想过，这一切是怎么来的。曾经，我们生活的地方经历着战火的洗礼，是谁。为了我们而失去了宝贵的生命，是他们——英勇的红军战士，抛头颅，洒热血，用青春和生命捍卫着祖国...
第1节基因突变和基因重组第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．基因与性状的对应关系(1)显性基因决定显性性状；隐性基因决定隐性性状。(2)性状分离是指杂合子杂交产生的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。(3)基因与性状并非一一对应关系。(4)基因对性状的控制也受到环境的影响，表现型＝基因型＋环境。2．减数第一次分裂前期，同源染色体发生联会形成四分体，其中的非姐妹染色单体之间常发生交叉互...
第1页共7页发扬红色精神,传承红色基因传承红色基因发扬革命精神内容摘要。学习贯彻_______总书记系列重要讲话，继承发扬党的革命精神和优良传统，必须传承好理想信念、实事求是、“两个务必”和群众路线的红色基因，坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利。关键词：红色基因理想信念实事求是“两个务必”群众路线在新的时代条件下，我们党应当如何继承发扬革命精神和优良传统。传承哪些红色基因。结...
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状1学习目标1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3.举例说出生物的性状是由基因控制的。2课前预习一、生物的性状1.遗传是指亲子间的________，变异是指________和____________的差异。2.生物的性状是生物体__________、________和________等特征的统称。3.遗传学家把同种生物同一...
第1页共4页基因突变与基因重组反思基因突变和基因重组1.基因突变从根本上说改变了生物的a.遗传密码b.遗传信息c.遗传性状d.遗传规律2.人体下列细胞中不容易发生基因突变的是①神经细胞②皮肤生发层细胞③精原细胞④次级精母细胞⑤骨髓造血干细胞a.③④b.②④c.②⑤d.①④3.长期接触x射线的人群，后代遗传病的发病率明显提高原因是a.生殖细胞发生了基因突变b.生殖细胞发生了基因重组c.体细胞发生了基因突变d.生殖细胞发生了基因交...
第1页共2页发扬红色精神,传承红色基因发扬红色精神，传承红色基因——共青城市青少年学生校外活动中心姚姝娟生于这个和平美好的时代，我们是否会因为生活的安逸而忘记对祖国所肩负的重任。我们是否会因为风沙的覆盖而忘记祖辈们所留下的光荣印记。我们是否会因为时间的洗礼而放弃那该我们铭记于心的红色内涵。相信我们的回答都会是否定的。作为中华民族的一员，我们都在祖国的呵护和抚爱中长大，对祖国所经历的历史又怎能轻易的...
第1页共2页基因突变与基因重组反思基因突变与基因重组教学反思建构主义学习理论认为。在学习的过程中，获得知识的多少取决于学习者根据经验去建构有关知识的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。对知识的真正理解只能是学习者自身基于自身的经验背景建构起来的。要想让学生获得更多.更牢固的知识，必须调动学生的积极性，让其主动探索.体验，仅仅依靠语言的传递是不够的。生物学科属于自然科学学科，在学习的...
第1页共2页传承红色基因弘扬长征精神弘扬红色文化，传承长征精神今年是中国共产党成立95周年和中国工农红军长征胜利80周年，为弘扬和传承长征精神，进一步学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，引导党员老师牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“两学一做”学习教育成果，11月18日，党员教师、骨干教师赴革命圣地延安，体验红色之旅，开展了“弘扬红色文化，...
第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第三节基因的显性和隐性第二课时禁止近亲结婚12一、禁止近亲结婚1．我国婚姻法规定：直系血亲和________________________之间禁止结婚。2．禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，基因组成越相似，同时含有_________________的可能性增大，结婚后，子女出现遗传病的机会_______。3．禁止近亲结婚的目的：减少___________________的组合，降低__________的发病机会，有利于...
第1页共3页发扬红色精神,传承红色基因发扬红色精神，传承红色基因“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。这是毛主席对祖国由心的赞誉，亦是对中华名族深深的忠爱，当然，这亦是我们每个中华儿女深深的共鸣。生于这个和平美好的时代，我们是否会因为生活的安逸而忘记对祖国所肩负的重任。我们是否会因为风沙的覆盖而忘记祖辈们所留下的光荣印记。我们是否会因为时间的洗礼而放弃那该我们铭记于心的红色内涵。相信我们的回答都会是否...
第3节人类遗传病第五章基因突变及其他变异第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．遗传病的特点类型主要特点常染色体遗传显性连续遗传、男女发病概率相等隐性隔代遗传、男女发病概率相等伴X遗传显性连续遗传、发病概率男少女多隐性隔代遗传、发病概率男多女少伴Y遗传患者全为男性，只由男性患者传给儿子母系遗传病母亲患病，子女均患病2.人类可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异。3．人类的一个染色体组包含有23条染...
第三节基因的显性和隐性课前预习课后练习随堂检测课堂探究1导学目标【学习目标】1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.说明近亲结婚的危害。3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。【学习重、难点】1.基因和基因控制的生物性状之间的关系。2.近亲结婚的危害。2课前预习一、孟德尔的豌豆杂交实验（阅读教材P33～35）1．孟德尔的豌豆杂交实验：(1)实验材料：具有明...
第三节基因的显性和隐性1学习目标1.举例说出相对性状与基因的关系。2.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3.说明近亲结婚的危害。2课前预习一、基因的显性和隐性1.关于相对性状、显隐性基因、显隐性性状的知识：（1）控制相对性状的基因有________和________之分，控制显性性状的基因称为__________；控制隐性性状的基因称为__________。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。（2）体细胞中的基因...
第2节基因在染色体上第二章基因和染色体的关系第一篇教材同步导学篇一、知识准备1．减数分裂中染色体的行为(1)减数分裂和受精作用中，染色体有相对稳定的形态和结构。(2)体细胞中的同源染色体，一条来自父方，一条来自母方。(3)减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。(4)减数分裂产生的配子中染色体数目只有亲本的一半，经过受精作用子代的染色体数目和亲代相同。2．基因分离定律的内容在生物的体细胞中，...
第1页共2页红色基因代代传初中作文“没有天生的革命家。我自己只是在党的领导下做了一些应该做的事。”——叶剑英。今日我去参观了叶剑英元帅故居及纪念馆。刚进入纪念馆，一座叶剑英元帅的雕像赫立在眼前，让我们不禁肃然起敬。接着，让我们来了解他传奇的一生。生于1897年的叶剑英元帅为何让人如此敬佩？那是因为他不仅领导了广州起义，还创立了黄埔军校且多次在国家危难关头力挽狂澜，挽救了党和国家，为国家作出了重大的贡...
