5制作塔台模型单元整体分析+课时课件+课时公开课一等奖创新教案+素材1.5《制作塔台模型》教学设计一、素养目标1.科学观念：制作模型是工程设计的重要环节。2.科学思维：能通过实践认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。3.探究实践：（1）能依照设计方案,制作出塔台模型。（2）能在制作模型的过程中发现新问题,引发新思考。（3）能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。4...
5相貌各异的我们单元整体分析+课时课件+课时公开课一等奖创新教案+素材2.5《相貌各异的我们》教学设计一、素养目标1.科学观念：（1）人类不同个体之间存在着相同与不同。（2）人类亲代与后代有很多相似之处，但也有一些不同。（3）人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。2.科学思维：运用观察和比较，发现人与人相貌特征的相同与不同。3.探究实践：（1）能基于观察到的现象客观描述人类个体之间的相同...
5里面是怎样连接的单元整体规划+课时课件+课时公开课一等奖创新教案5.里面是怎样连接的教科版四年级下册内容总览新知讲解05课堂练习06课堂总结07板书设计08作业布置09目录03核心素养目标04新知导入0102单元主题概述单元教学结构图单元主题概述本单元借助导线、灯泡、电池、开关等电器元件帮助学生组装简单电路；通过丰富有趣的探究活动，初步认识电源、电路、小灯泡、开关、导体、绝缘体等电学知识；会制作简单的电路检测器，并...
5给船装上动力单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第二单元《船的研究》大单元整体教学设计教材版本教科版单元（或主题）名称《船的研究》单元主题同学们，在今年的创客节中，我们学校去参观的同学都有幸目睹了一场别开生面的船模比赛。那些精致的船模，在微缩的水道中破浪前行，仿佛带入了一个缩小版的海洋世界。我们能不能也制造出自己的船模，明年也去参加创客节比赛呢？课标要求核心概念：物质的运动与相互作用，技术、...
5凤仙花开花了单元整体规划+课件+课时公开课一等奖创新教案5.凤仙花开花了教科版四年级下册内容总览新知讲解05课堂练习06课堂总结07板书设计08作业布置09目录03核心素养目标04新知导入0102单元主题概述单元教学结构图单元主题概述本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；认识植物器官；理解它们的作用。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建...
5当环境改变了单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案5.当环境改变了一、教学目标科学观念：通过将青蛙行为图片与环境图片相对应，知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境，认识到为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。科学思维：用比较分析的方法，研究当环境改变后动物是怎样适应新环境的。探究实践：在探究活动中，能依据事实独立思考，研究动物适应新环境的方法。态度责任：在探究活动中意识到动物要依赖于环境...
4增加船的载重量单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第二单元《船的研究》大单元整体教学设计教材版本教科版单元（或主题）名称《船的研究》单元主题同学们，在今年的创客节中，我们学校去参观的同学都有幸目睹了一场别开生面的船模比赛。那些精致的船模，在微缩的水道中破浪前行，仿佛带入了一个缩小版的海洋世界。我们能不能也制造出自己的船模，明年也去参加创客节比赛呢？课标要求核心概念：物质的运动与相互作用，技术...
4设计塔台模型单元整体分析+课时课件+课时公开课一等奖创新教案1.4《设计塔台模型》教学设计一、素养目标1.科学观念：（1）工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。（2）工程设计中蕴含一定的科学知识。2.科学思维：能深入思考，发现并解决设计中难点问题，并反思自己设计，不断改进。3.探究实践：（1）能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。（2）能根据限制条件设计出符合要求...
4设计塔台模型单元整体分析+课时课件+课时公开课一等奖创新教案设计塔台模型教科版六年级下册内容总览目录单元主题01单元结构化活动02新知导入03活动探究04生活应用05课堂练习06作业布置07板书设计08塔王争霸赛单元主题学校计划在操场上建造一座塔台，供足球教练指挥队员训练或领操员领操、教操，于是面向六年级学生展开了一场塔台招标活动，参加活动的学生需以小组为单位，从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员分工、...
4蚯蚓的选择单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案4.蚯蚓的选择一、教学目标科学观念：通过对蚯蚓的研究，知道蚯蚓适宜的生存环境，认识到动物生存需要一定的环境条件。科学思维：用分析、比较、抽象、概括等方法，能知道不同的动物需要不同的环境条件。探究实践：能用控制变量法开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。态度责任：在观察蚯蚓的过程中，能关注周围的一些动物，增进喜爱动物的感情，体会自然事物是...
4茎和叶单元整体规划+课时课件+课时公开课一等奖创新教案4.茎和叶教科版四年级下册内容总览新知讲解05课堂练习06课堂总结07板书设计08作业布置09目录03核心素养目标04新知导入0102单元主题概述单元教学结构图单元主题概述本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程；认识植物器官；理解它们的作用。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建脚手架。...
4电路出故障了单元整体规划+课时课件+课时公开课一等奖创新教案2.4《电路出故障了》教学设计一、素养目标1.科学观念：（1）利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。（2）电路出故障了,电流就会中断。2.科学思维：运用分析与综合、推理论证找出故障电路的问题,解决故障。3.探究实践：（1）能制作一个电路检测器。（2）能应用电路检测器检测并排除电路中的故障。4.态度责任：培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流...
3珍惜水资源单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第三单元《环境与我们》大单元整体教学设计教材版本教科版单元（或主题）名称《环境与我们》单元主题在繁华的城市中心，明珠湖经历了从清澈美丽到污染严重，再到逐步恢复的变迁。这一切变化，小学生小明都看在眼里。小明曾经在明珠湖边放飞风筝，享受大自然的恩赐。然而，随着湖泊的污染，他的快乐时光也一去不复返。后来，小明当地的政府部门意识到了环保的重要性，宣传环保...
3用沉的材料造船单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案3.用沉的材料造船一、教学目标科学观念:1.沉的材料可以造船；相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上；2.认识到船的稳定性与其结构有关；3.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。科学思维:感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。探究实践:1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定...
3绿豆苗的生长单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案3.绿豆苗的生长一、教学目标科学观念：知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是其主要成分，初步了解植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。初步认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。科学思维：可以利用控制变量的方法设计绿豆苗生长是否需要阳光的实验。探究实践：能用画图、拍照，视频等方法记录观察所得，运用实验，...
2用浮的材料造船单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案2.用浮的材料造船一、教学目标科学观念:通过学习活动，知道木头、竹子等浮的材料可以造船，认识到改变材料的结构可以改变船的稳定性和载重量。科学思维:1.基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。2.通过对竹筏与独木舟从结构、载重量、稳定性进行观察与比较，能分析船体结构与稳定性、载重量之间的关系。探究实践:经历制作竹筏的工程过...
2认识工程单元整体分析+课时课件+课时公开课一等奖创新教案+素材第2课时《认识工程》教学设计一、教学目标科学观念：许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型；工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。科学思维：根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤；了解宏大工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。探究实践：...
2点亮小灯泡单元整体规划+课件+课时公开课一等奖创新教案2.点亮小灯泡教科版四年级下册内容总览新知讲解05课堂练习06课堂总结07板书设计08作业布置09目录03核心素养目标04新知导入0102单元主题概述单元教学结构图单元主题概述本单元借助导线、灯泡、电池、开关等电器元件帮助学生组装简单电路；通过丰富有趣的探究活动，初步认识电源、电路、小灯泡、开关、导体、绝缘体等电学知识；会制作简单的电路检测器，并应用电路检测器检...
2比较种子发芽实验单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案2.比较种子发芽实验一、教学目标科学观念：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。科学思维：用比较的方法，能根据事实区别哪些是种子发芽的必要条件。探究实践：能够收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。态度责任：1.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见形成集体的观点。2.当实验...
1种子发芽实验单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第一单元《生物与环境》大单元整体教学设计教材版本教科版单元（或主题）名称《生物与环境》单元主题小明去逛商场时看到金鱼非常漂亮，于是买了几条放家里的一个塑料桶里养着，结果没过几天，金鱼就相继死掉了，小明很伤心，他想不明白为什么别人在家养的金鱼都好好的，他养的金鱼就死掉了呢？是什么原因呢？是不是金鱼的生存需要满足一定的条件，那怎样模拟金鱼的生存环境...
