1第8课《兰亭集序》优秀教案【教学目标】一、有感情的朗读课文，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。二、体会作者由\乐\到\悲\的思想感情。【教学重难点】体会作者由\乐\到\悲\的思想感情。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入问：大家是否喜爱中国的毛笔书法？书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的《兰亭序帖卷》。我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古...
语文能力风暴30-361王羲之书法语文能力风暴兰亭集序王羲之语文能力风暴羲之逸闻入木三分传说当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝词写在一块木板上，再派工人雕刻。刻字者把木板削了一层又一层，发现王羲之的书法墨迹一直印到木板里面去了。他削进三分深度才见底，木工惊叹王羲之的笔力雄劲，书法技艺炉火纯青，笔锋力度竟能入木三分。“入木三分”就是从这个故事中得出来的。书成换鹅书圣王羲之很喜欢鹅，他认为养鹅不仅能...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教案（表格式）统编版高中语文选择性必修下册课题统编版高中语文选择性必修下册第一单元《兰亭集序》章节第2课时教学目标教学重点理解并掌握文言文知识；了识三、四段的思想感情脉络。教学难点理解王羲之在文中的对宇宙与人生认识和看法，正确认识作者对人生悲欢无常、终期于尽的深沉感慨;教学方法讲授法，探究法教学环节教学内容二次备课老师引导学生探究文本内容夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀...
兰亭集序王羲之12兰亭：是东晋时期会稽郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城西南12．5公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花，汉代为驿亭所在，因名兰亭。几经反复，于1980年全面修复如初。34古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（xì）。写作背景东晋永和九年(353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。...
或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照1王羲之兰亭集序苏州大学附属中学：董玉叶、杨宗美江苏省外国语学校：陈磊2飘若浮云、矫若惊龙3东晋书法家、文学家，字逸少。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终，后人辑有《王右军集》2卷。相传王羲之7岁学书，12岁读前人笔论。少时曾学卫铄，自以为学得不差。后渡江北游名山，见李斯、锺繇等名家书法，...
兰亭集序王羲之1234567兰亭8兰亭集序910王羲之东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终，后人辑有《王右军集》2卷。11暮春之初天朗气清12崇山峻岭清流急湍13再见14
兰亭集序王羲之1兰亭，是绍兴会稽山阴的一处古老名胜。有祟山峻岭，茂林修竹，兰亭左右有弯弯的曲水，自古游人颇多。东晋永和九年(353年)三月初三，正值“楔节”这天，王羲之邀集谢安等41人，到兰亭饮酒赋诗。彼此相约，以觞盛酒，置于曲水之上，任其顺势漂流，各人分列曲水之旁，依石而坐，觞流至谁面前，谁就当即赋诗一首，若作不出，则罚酒三觞。共得佳作四十余篇，王羲之为之作序并亲自书写了该序，故称《兰亭序》，又叫《...
德国诗人荷尔德林曾高唱到：“人充满劳绩，但还诗意地栖居在大地之上。”1出绍兴市区，沿着山阴路(古之“山阴道”)向西南而行，经13公里之路程，来到兰渚山下，一个如今占地面积30715平方米的书法圣地兰亭就展现在面前了。相传春秋时期越王勾践曾在此种过兰草，汉代时于此又设过驿亭，“兰亭”一名便由此而生。诗意的景2过鹅池边的三折石桥，绕过土阜，便到了小兰亭。亭内有石碑一块，上刻“兰亭”二字，为清康熙帝的手书。此碑...
兰亭集序王羲之1ks5u精品课件2ks5u精品课件3ks5u精品课件4ks5u精品课件5ks5u精品课件6ks5u精品课件7ks5u精品课件兰亭8ks5u精品课件兰亭集序9ks5u精品课件10ks5u精品课件王羲之东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终，后人辑有《王右军集》2卷。11ks5u精品课件暮春之初天朗气清12ks5u精品课件崇山峻岭清流急湍13ks5u精品课件再见返回14ks5u精品课件
集序榆中高一1•文体知识简介：序••序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前者如鲁迅的《<呐喊>自序》，后者如毛泽东的《<农村调查>序言》。语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。如《<农村调查>序言》以议论为主，文天祥的《<...
兰亭集序王羲之1234567兰亭8兰亭集序910王羲之东晋书法家、文学家。字逸少。为官至右军参军，世称王右军。因与扬州刺史不和称病离郡，放情山水，弋钓自娱，以寿终，后人辑有《王右军集》2卷。11暮春之初天朗气清12崇山峻岭清流急湍13再见14
1《兰亭集序》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教学设计教学目标1、疏通文本，熟读成诵。掌握重点实词“次”“或”“趣”的意思。2、结合时代背景，领会作者由乐转痛再到悲的情感变化，培养学生积极向上的人生观、珍惜时光的品质。教学重点积累文言知识，理解句意。教学难点结合相关时代背景，了解东晋文人生命的幻灭感。感受、理解作者的情绪变化。教材分析本课选编于统编版选择性必修下册第三单元，本...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册新教材统编版语文选择性必修下册第三单元第10课教学设计第10课《兰亭集序》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第10课《兰亭集序》一、素养目标1.鉴赏文章叙记结合、寓情于景的表达技巧。2．赏析散文的语言特色。3．体会作品的思想内容。二、教学素养莺飞草长的季节，兰亭边的小溪，荡漾着诗意的涟漪。圣地会...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版选择性必修下册个体之痛与群体之悲—《兰亭集序》教学设计课前预习资料一、作者简介王羲之（303-361，一作321-379）东晋书法家，有“书圣之称，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平...
1《兰亭集序》一等奖创新教案《兰亭集序》教学设计备注教学目的：了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者的感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情；了解本文句法上骈散结合，却已散为主的特色；背诵全文，掌握文中具有多义性的词。教学重点：了解集会上产生的人生无常的感慨，理清作者思想感情脉络背诵全文。教学难点：对于文章中多义词的掌握。教学用具：多媒体设备。课时安排：1课时。教学步骤：一...
1《兰亭集序》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修下册《兰亭集序》教案教学目标：1.了解王羲之其人其书其事2.掌握“序”这种文体3.梳理《兰亭集序》大致内容，并能探究作者在文中的思想情感变化及原因4.正确认识并评价作者的生死观5.引导学生树立乐观积极的生活态度，培养他们热爱生活的情趣6.通过《兰亭集序》书法价值的认识，激发学生感悟书法艺术魅力教学重难点：1.作者在文中“乐-痛-悲”情感变化的原因分析2.学生积极...
1《兰亭集序》一等奖创新教案《兰亭集序》教案教学目的1、知识目标：了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、临、次”的意义。2、能力目标：品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，理解作者由乐转悲，对人的生死富有哲理性议论。3、情感目标：欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生观。教学过程：一、导入课文1600多年前的东晋有一个风俗，在每年阴历三月三日，这一天人们无论贵贱老幼，...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册兰亭集序教学目标1.进行探究式阅读体验，理解作者的情感变化及生死观。2.启发自我人生感悟并进行表达。教学重点进行探究式阅读体验及表达自我感悟。教学难点理解作者的人生感悟和人生态度。（重点为乐、悲、痛的原因）教学课时课时：本设计可安排在第二课时。一、教学过程师：孔子曰：“仁者乐山，智者乐水。凡大仁大智者都愿寄情于山水，青山可以淡定人的思...
10《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册领略魏晋审美，探寻生命哲思——《兰亭集序》《归去来兮辞并序》联读教材分析《兰亭集序》与《归去来兮辞》，这两篇文章共同收录于部编版教材选择性必修下册的第三单元。本单元选取了魏晋到明代的六篇经典散文，有的以抒情见长，至情至性，感人肺腑；有的是以明理取胜，理趣盎然，发人深思。而《兰亭集序》与《归去来兮辞》这两篇文...
1《兰亭集序》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题赏帖知人赏景识趣赏情悟性——读《兰亭集序》教科书书名：人教版统编教材出版社：人民教育出版社___出版日期：2020年6月教学目标1.语言建构与运用：了解有关作家的文学常识及“序这种文体，掌握重点字词、疏通文意。2.思维发展与提升：体会作者感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情...
