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上海交大上海交大昂立国际教育昂立国际教育88大智能大智能1818种教学法种教学法88大智能大智能与与1818种教学种教学法法88大智能都包含大智能都包含哪些智能？哪些智能？八大智能分别是八大智能分别是1.1.语言智能、语言智能、2.2.逻辑数学、逻辑数学、3.3.视觉空间、视觉空间、4.4.肢体运动、肢体运动、5.5.音乐智能、音乐智能、6.6.人际智能、人际智能、7.7.内省智能、内省智能、8.8.自然智能、自然智能、语言智能语言智能lin...
四步教学法四步教学法教师不再是课堂的主体四步教学法课堂的主体是学生！四步教学法四步教学法的使用目的：四步教学法作为实训课程改革的主要方法之一，是指学生在教师示范指导下，掌握规范的操作动作要领，练习基本专业技能。四步教学法的最突出优点是，使每一名学生都能直接动手操作、全程参与，体验、感悟专业课中最基本的技能操作要领，提高学生的动手能力，突出学生的主体地位。四步教学法四步教学法实施的前提：学生已经...
北京语言大学网络教育学院《对外汉语课堂教学法（二）》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零计算。3.本试卷满分100分，答题时间为100分钟。4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项...
PBL教学法介绍PBL：(Problem-BasedLearning)问题式学习。20世纪60年代末美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创，最初主要用于医学教育，目前已成为国际上较流行的教学方法。80年代中期我国一些医学院校开始试行，已成为我国医学教育改革的方向之一。PBL教学中知识不是通过教师传授得到，而是学习者在有意义的问题情境中，借助其他人的帮助，如人与人之间的协作交流，利用必要的学习资料，学习者以小组合作的形...
ELTMethodology魏宏君Unit9TeachingSpeakingUnit9TeachingSpeakingAimsoftheunit:9.1Whatarethecharacteristicsofspokenlanguage?9.2Designingspeakingtasks9.3Usinggroupworkinspeakingtasks9.4Typesofspeakingtasks9.5Conclusion9.1Whatarethecharacteristicsofspokenlanguage?Speakingistheskillthatthestudentswillbejudgeduponmostinreal–lifesituations.Itisanimportantpartofeverydayinteractionandmostoftenthefirstim...
单个军人队列动作教学法教案全（新条令）作业提要：科目：单个军人队列动作目的：通过训练使同志们熟练掌握单个军人队列动作的的动作要领，达到步调一致、整齐划一，为以后的生活和训练打下良好基础。内容：1、立正、稍息、跨立；2、停止间转法；3、行进与立定；4、行进间转法；5、步伐变换；6、蹲下、起立；7、脱帽、戴帽、夹帽；8、敬礼；9、操枪方法：由我组织，大家配合实施。时间：大约40分钟地点：本训练场要求：1、严格...
Unit1ChildrenasLanguageLearners儿童英语教学法教程Unit1AimsofthisunitInthisunit,wearegoingtofocusonthefollowing:1)Howdowelearnourfirstlanguage?2)Whataresomeofthedifferencesandsimilaritiesbetweenthelearningofafirstlanguageandaforeignlanguage?3)Whataresomeofthecharacteristicsofchildrenaslanguagelearners?4)Howchildrensindividualdifferencesaffecttheirlearning?5)Whyshouldwetreatchildrenaseq...
18种最实用的少儿英语教学法少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只要15元，整体在学员中口碑还是比较高的。我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！1．童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约...
小学语文教学法1．第3题“三、百、千”的“三”代表（）。A.三字经B.易经C.春秋D.论语您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第4题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第5题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。A.分散识字B.形声识字法C.集中识字D.象形会意识字法您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第6题...
题Whenpractisingsounds,theactivities“listenａndrepeat”,“makeupsentences”,“usingmeaningfulcontext”,“usingpictures”ａnd“usingtonguetwisters”belongtothecategoryA.perceptionpracticeB.productionpracticeC.perceptionａndproductionpracticesD.perceptionｏrproductionpractice2.02.0题romthelearnerfactors,the____isanotherfactorthatdeterminesifthestudentscanacquirenative-likeenglishpronunciation.A....
作业1．第1题Ateacherwritesontheblackboard:“7o’clock–gotup–hadbreakfast–hurriedtoschool–schoolclosed–surprised–?”,andasksthestudentstousethesewordstotellastory.Theteacherismakingthestudentspractisegrammarbyusing___forstorytelling.A.picturesB.linesC.chainedphrasesD.chainaction您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题Whenteachingpronunciation,weshould___.A.neverusevisualaidsB.useexpla...
五星教学法—培训师授课综合能力体系落地与实践2013年11月原理1：当学习者介入解决实际问题时，才能促进学习；原理2：当激活已有知识并将它作为新知识的基础时，才能促进学习；原理3：当新知识展示给学习者时，才能够促进学习；原理4：当学习者应用新知识时，才能够促进学习；原理5：当新知识与学习者的生活世界融于一体时，才能够促进学习；其实，我们之前设计的课程，走的不就是五星教学的套路吗？听录音看视频给场景，抛问题...
任务驱动教学方法分组大家讨论一下，按相近的学科分组，每组并选出一位组长。由组长综合小组成员的意见，指定代表发言。思考1：老师，你在教授课程时你所使用过的教学方法主要是什么？思考2：教学方法与教学效果的关系明显吗？请举例说明。思考3：如果你是教学改革倡导者，你有什么样的建议？如什么课程采用什么教学法？试着举例说明。1.任务驱动教学方法的含义2.任务的设计3.任务实施过程建构主义学习理论知...
初中语文新课程教学法初中语文新课程标准与新课程理念语文课程的性质和地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的基本理念：1、全面提高学生的语文素养（目的理念）2、正确把握语文教育的特点（内容理念）3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式（学习理念）4、努力建设开放而有活力的语文课程（内容理念）5、教师理念：6、评价理念7、教材理念：从“教...
I硕士研究生毕业论文题目:小学数学“激趣引探”教学法的实践研究姓名：学号：学院：教育科学学院专业：教育行政学指导教师：王敬欣II目录I.绪论................................................................................................................................................11.问题的提出.............................................................................................................
全身反应教学法汤雅婷、黄佳丽、施亚婷简介内容阐述利弊分析概念学习顺序代表人物产生时间简介概念全身反应教学法（TotalPhysicalResponse简称TPR）。是指力图通过身体活动来进行语言教学，是一种建立在语言和行动和谐基础之上的语言快速教学法，也叫领悟法（ComprehensionApproach）。目的是在开口之前培养听力能力，言行协调一致，减少语言学习中的心理压力。产生时间代表人物学习顺序简介20世纪60年代美国心理学家詹姆...
《小学英语教学法教程》期末复习知识点Unit1childrenaslanguagelearners1、Howdochildrenacquiretheirfirstlanguageingeneral?（p2）Byimitations、repetitions、listeningtostories......Discussionpoint:languagelearningisasocializingprocess,interactionandexperimentingwiththelanguageincommunicationareimportantwaysforlanguagelearning2、WhatarethedifferencesandsimilaritiesbetweenlearningL1andL2?(p6D:thelength...
罗伯特•加涅[RobertMillsGagné]是美国教育心理学家。加涅将认知学习理论应用于教学过程的研究而提出的一种教学策略。加涅认为，教学活动是一种旨在影响学习者内部心理过程的外部刺激，因此教学程序应当与学习活动中学习者的内部心理过程相吻合。根据这种观点他把学习活动中学习者内部的心理活动分解为九个阶段：引起注意→告知学习目标→刺激回忆→呈现刺激材料→根据学习者特征提供学习指导→诱导反应→提供反馈→评定学生成...
“三明治”教学法川崎病患者的查体要点•1、开场白（10分）•2、学生分组讨论（10分）•3、学生交叉学习（10分）•4、学生汇报（10分）•5、教师点评（总结）（20分）•6、金鱼缸讨论（10分）•7、总结与反馈（5分）三明治教学法题目：川崎病患者的查体要点对象：全体规培学员1、说说你对川崎病的了解2、是一种急性发热性出疹性小儿疾病3、川崎病是一种免疫介导的血管炎，属于免疫性疾病，四季均可发病，发病年龄以婴幼儿多见，...
