语文能力风暴兄贬官贬官再贬官南南北北弟捞哥捞哥再捞哥永不言弃兄弟情深语文能力风暴石钟山记苏轼语文能力风暴三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子若无文学之天才，其人格亦自足千古。——王国维《文学小言》语文能力风暴壹壹壹壹知人论世苏轼的诗，千里共婵娟。——《水调歌头》十年生死两茫茫，，!——《江城子乙卯正月二十四日夜记梦》大江东去，，。——《念奴娇赤壁怀古》不识庐山真面目，。——《题...
高中课内文言文巩固练习(高二下)《石钟山记》一、常识本文作者苏轼。二、解释下列句中词语1.郦元以为下临深潭（临：）2.水石相搏（搏：）3.声如洪钟（洪：）4.是说也（是说：）5.今以钟磬置水中（以：）6.虽大风浪不能鸣也（虽：）7.而况石乎（而：表）8.北音清越（越：）9.桴止响腾（桴：）（腾：）10.余韵徐歇（徐：）11.余尤疑之（尤：）12.石之铿然有声者（铿然：）13.所在皆是也（是：）14.余自齐安舟行适临汝（适：）15....
石钟山记石钟山记苏轼苏轼字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。北宋文学家。诗——与黄庭坚并称“苏黄”；词——与辛弃疾齐名称“苏辛”，开创豪放派词风；文——“唐宋八大家”之一，“三苏”之一。书画——与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。作品有《苏东坡全集》。唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳...
苏轼石钟山石钟山石钟山石山钟，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。她像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱阳湖与长江交汇的江西九江市湖口县双钟镇。自古有上下石山钟之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天然汇成了一幅壮观奇妙的〈泾渭图〉，天工造化，叹为观止。现开放的下石山钟，海拔57米，全山面积为九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江...
石钟山记石钟山记苏轼苏轼字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。北宋文学家。诗——与黄庭坚并称“苏黄”；词——与辛弃疾齐名称“苏辛”，开创豪放派词风；文——“唐宋八大家”之一，“三苏”之一。书画——与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。作品有《苏东坡全集》。唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳...
高中语文选择性必修下册12《石钟山记》公开课一等奖创新教学设计高中语文选修下册文言文《石钟山记》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识2.思维发展与品质：梳理文章的文脉，感受文章情理交融的特点3.文化传承与理解：理解富于哲理的思考，把握其中承载的文化理念，学习作者质疑和求实精神4.审美鉴赏与创造：理解特有的语言形式表达的情趣和理趣融为一体之美教学重点：1、了解课文大...
石钟山记苏轼石钟山江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山，南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来，关于名山的来历众说纷纭。宋代散文家苏轼曾亲自到石钟山考证其得名的原由，并写了一篇被清代桐城派代表方苞、刘大魁等人赞誉为“坡公第一首记文”的《石钟山记》。石钟山位于湖口县鄱阳湖出口处。海拔61．8米，相对高度约40米左右，面积仅0．2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。尤以北宋大文学家苏轼曾夜...
苏轼石钟山记石钟山记石钟山石钟山位于湖口县鄱阳湖出口处。海拔61．8米，相对高度约40米左右，面积仅0．2平方公里。因山石多隙，水石相搏，击出如钟鸣之声而得名。尤以北宋大文学家苏轼曾夜泊山下寻声探源，并撰写闻名天下的《石钟山记》而相得益彰。石钟山地势险要，陡峭峥嵘，因控扼长江及鄱阳湖，居高临下，进可攻，退可守，号称江湖锁钥，自古即为军事要塞，成为兵家必争之地。登临山上，既可远眺庐山烟云，又可近睹江湖清...
高二下册第六单元《石钟山记》一、《石钟山记》篇目解读【作者介绍】苏轼（1037－1101）嘉祐二年进士,北宋文学家、书画家。字子瞻,又字和仲,号东坡居士。汉族,眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵,弟苏辙合称三苏。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一；诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派,对后代影响巨大,与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书,能自创新意,用...
《石钟山记》教学设计授课时间：20xx年5月16日星期五上午第2节授课时间：高一（13）班教学目的：1、把握重点词语的意义及用法。2、辨析特别句式的现象并把握其规律。3、学习苏轼大胆质疑，重视实践的做法。教学重点：1、了解课文大意，辨析词类活用现象及一些特别句式。2、学习古人反对主观臆断、存疑必察的求实精神。教学设想：运用朗读、提问及争论等方式让学正确理解课文内容，利用所学的文言学问解决词类活用现象及特别句式...
