![层析分离纯化技术课件[共93页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1层析分离纯化技术2001.11.28ShanghaiPudong2蛋白质纯化策略融合蛋白质非融合蛋白质表达简单纯化一步亲和层析90-97%纯度更高纯度三步纯化策略粗提中度纯化精细纯化多步纯化3简易纯化选择载体和标记纯化pGEX谷胱甘肽S-转移酶GSTMicroSpin™PurificationModule,GSTrap™,GlutathioneSepharose™FastFlowPQE6x组氨酸HisMicroSpinPurificationModulepETHisTrap™,HiTrap™Chelating,6x组氨酸ChelatingSepharoseFastFlowpEZZ18(非诱...
第三节中药化学成分的分离方法•中药化学成分经提取浓缩后，得到的仍是含有多种成分的混合物，需选用适当的方法将其中所含各种成分逐一分开，并把所得单体加以精制纯化，这一过程称为分离。一、两相溶剂萃取法•两相溶剂萃取法简称萃取法，是利用混合物中各成分在两种不相混溶的溶剂中分配系数的不同达到分离的方法。分配系数是指在一定温度时，一种物质溶解在相互接触但不混溶的两相溶剂中，溶解平衡后，两溶剂中溶质浓度的比...
专题一物质的分离和提纯课题1海带中碘元素的分离及检验实验化学12知识回顾物质分离提纯的方法有哪些？过滤、蒸发、结晶、蒸馏、萃取、分液、渗析、升华等分离：将相互混在一起的不同物质通过一定的方法将彼此分开而得到相应的各个组分的过程。提纯：把物质中混有的杂质除去的过程。物质的分离与提纯3（1）不增加新的杂质（2）不减少主要成分（3）操作简单易行（4）如果将主要成分进行了转化,最后将其还原知识预备物质分离、提纯...
那些事Chemistry化学化学那些事饮食篇SeparationofNaturalPigments天然食用色素的分离胡萝卜素的提取一类胡萝卜素：以异戊二烯残基为单元组成的共轭双键长链为基础的一类色素。颜色从黄、橙、红到紫色均有，不溶于水而溶于脂肪溶剂，摄入过多亦无损害→不限制用量。按结构与溶解性质分为两大类12胡萝卜素类：共轭多烯烃，溶于石油醚，仅微溶于甲醇、乙醇叶黄素类：共轭多烯烃的含氧衍生物，以醇、醛、酮的形式存在，溶于甲醇、...
第一专题蛋白质化学24/4/201四四四四11透析与超滤22沉淀与盐析33利用带电性质44相分配原理55超速离心四、蛋白质的分离第一专题蛋白质化学24/4/2021.透析及超滤法可清除蛋白质溶液中的小分子化合物利用透析袋把大分子蛋白质与小分子化合物分开的方法。应用正压或离心力使蛋白质溶液透过有一定截留分子量的超滤膜，达到浓缩蛋白质溶液的目的。超滤法透析(dialysis)第一专题蛋白质化学24/4/2032.丙酮沉淀、盐析及免疫沉淀是常用的...
海带中碘元素的分离和检验专题一课题11他们的饮食中缺少了什么元素?吃什么食物可以预防此病？23海带又名昆布，是生长在海水中的大型褐色藻类植物，富含碘。4主要成分蛋白质、糖类、脂肪、纤维素、褐藻胶、甘露醇、维生素、有机碘化物等有机物。氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、碘化钠等无机盐。次要成分海带的成分资料活动探究5议一议：61、灼烧海带的作用是什么？思考与交流将海带灼烧，使有机物转化为CO2和H2O，呈气态逸散。碘元素以...
专题2微生物的培养与应用第四十四课时课题1～3微生物的实验培养、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数、分解纤维素的微生物的分离1.微生物的分离和培养2.培养基对微生物的选择作用3.利用微生物进行发酵来生产特定的产物【回扣教材】考点一培养基1．培养基的定义：人们按照微生物对的不同需求，配制出供其的营养物质。营养物质生长繁殖2．类型：培养基按照可分为液体培养基和固体培养基。在液体培养基中加入凝固剂后，制成琼脂固体...
高速逆流色谱仪的应用高速逆流色谱仪的应用————体系的筛选及其体系的筛选及其影响因素影响因素TOPICS:TOPICS:HSCCC概念体系筛选的主要参数K值的测定方法分离的影响因素体系的选择方法具体实例小结高速逆流色谱（HSCCC）是利用螺旋柱在行星运动时产生的离心力，使互不相溶的两项不断混合，同时保留其中的一相（固定相），利用恒流泵连续输入另一相（流动相），随流动相进入螺旋柱的溶质在两相之间反复分配，按...
二遗传的基本规律（一）基因分离规律教学目的:1.了解孟德尔成功的原因2.理解一对相对性状的遗传实验3.掌握如何解释分离现象,掌握基因分离规律的实质.4.了解基因分离规律的应用教学重点:分离规律的实质（与减数分裂的关系）和应用解题教学难点:如何解释分离现象（与减数分裂的关系）、众多遗传术语。课时安排：3课时教具准备：相关挂图教学过程：[复习提问]中心法则、基因概念和含义概括：细胞核—染色体—DNA—基因—脱氧核苷酸...
第2讲PART02化学实验常用仪器及基本操作考点互动探究│考例考法直击│教师备用习题1考试说明第2讲物质的分离和提纯1.掌握常见物质分离和提纯的方法。2.能综合运用物质的不同性质对常见的物质进行分离和提纯。21.混合物分离和提纯的区别(1)混合物的分离将混合物中各组分离开来,获得多种。(2)混合物的提纯将混合物中的杂质除去而获得的过程。考点互动探究知识梳理纯净物纯净物考点一混合物分离、提纯的物理方法3考点互动探究2.物...
第三章遗传和染色体第一节基因的分离定律第2课时孟德尔获得成功的原因基因的分离定律的应用1学习目标知识概览(教师用书独具)1．分析孟德尔遗传实验的科学方法。(重点)2．运用基因的分离定律解释一些遗传现象。(难点)2[自主预习探新知]一、孟德尔获得成功的原因1．正确选用实验材料：_______。(1)豌豆是严格的自花受粉植物，一般是_________。(2)具有稳定的、容易区分的__________。(3)_________________，便于数学统计。2．采取...
第三章遗传和染色体第一节基因的分离定律第1课时基因的分离定律1学习目标知识概览(教师用书独具)1．阐明孟德尔的1对相对性状的杂交实验。(重点)2．会做性状分离比的模拟实验。3．阐明基因的分离定律。(重难点)2[自主预习探新知]一、1对相对性状杂交实验1．实验材料——豌豆，其作为遗传材料的特点及优势特点优势严格的______受粉植物，自然状态下，一般都是_______用其做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析具有易于区分的___...
微专题突破第三章遗传和染色体基因分离定律和自由组合定律的区别及异常分离比的分析1[核心精要]1．遗传定律的区别定律项目分离定律自由组合定律研究性状1对2对或2对以上控制性状的等位基因1对2对或2对以上等位基因对数12或n配子类型及其比例21∶122或2n(1∶1)2或(1∶1)nF1配子组合数442或4n2基因型种类数332或3n基因型比1∶2∶1(1∶2∶1)2或(1∶2∶1)n表现型种类数222或2nF2表现型比3∶1(3∶1)2或(3∶1)n基因型种类数222或2n基...
蛋白质的分离纯化一、透析及超滤应用正压或离心力使蛋白质溶液透过有一定截留分子量的超滤膜，达到浓缩蛋白质溶液的目的。透析(dialysis)超滤法利用透析袋把大分子蛋白质与小分子化合物分开的方法。Dialysis:size,semipermeablemembrane二、有机溶剂沉淀蛋白质有机溶剂沉淀蛋白质：破坏水化膜①脱水作用；②使水的介电常数降低，蛋白质溶解度降低。蛋白质沉淀后，应立即分离。如：用丙酮、乙醇等。盐析(saltprecipitati...
1F1PF2×（自交）（杂交）F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例，基因型及其比例为__________________________。温故知新3∶11∶2∶1紫花∶白花=AA∶Aa∶aa=2F2绿色圆粒黄色皱粒黄色圆粒绿色皱粒（一）两对相对性状的杂交实验F1黄色圆粒个体数315101108329︰3︰3P×绿色皱粒黄色圆粒一、基因自由组合定律比例1、实验过程2、实验结果F2中除了出现两个亲本类型（黄色圆粒和绿色皱粒）以外，...
分离规律试验1一对相对性状的遗传实验2同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。3P:高×矮│↓F1高│⊕↓F2高787矮277比例3：1结果:1.F1全为显性性状(高茎)2.F2出现性状分离，且分离比为3:1。4释：去雄、授粉、纯种、显性性状，隐性性状、性状分离等概念。母本都去雄,父母本调换,结果一样5解释:PF1F2子一代子二代♀♂×⊕亲本母本父...
1物质的分离：将混合物中各组成物质分开，得到比较纯净的物质，并且要求恢复到原来状态（或指定的状态）。物质的提纯：将混合物中的主要成分（或某种指定物质）净化，而把其他杂质除去。1、分离与提纯的区别22、物质提纯时原则•不能引入新杂质，若引入，必须进一步除去•提纯后物质成分不变（该成分的量若能增多则更好）•实验过程和操作方法简单易行3过滤蒸发萃取分液4滤过发蒸分液人们可根据物质性质的差异，采取适当的方式...
