![八年级数学上册 2.5 全等三角形课件3 （新版）湘教版[共18页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
义务教育教科书（湘教版）八年级数学上册1234567891011121314151617诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。18
全等三角形证明题精选一．解答题（共30小题）1．四边形ABCD中,AD=BC,BE=DF,AE⊥BD,CF⊥BD,垂足分别为E、F．（1）求证：△ADE≌△CBF；（2）若AC与BD相交于点O,求证：AO=CO．2．如图,已知点B,E,C,F在一条直线上,AB=DF,AC=DE,∠A=∠D．（1）求证：AC∥DE；（2）若BF=13,EC=5,求BC的长．3．如图,点B、E、C、F在同一条直线上,AB=DE,AC=DF,BE=CF,求证：AB∥DE．4．如图,点A、C、D、B四点共线,且AC=BD,∠A=∠B,∠ADE=∠BCF,求证：DE=C...
（每小题3分,共30分）（A）50oC50或802.如图1所示,在△ABC中,已知点D,E,F分别是BC,AD,CE的中点,且S△ABC＝4平方厘米,则S△BEF的为3.已知一个三角形的两边长分别是（A）5厘米（B）7厘米4.工人师傅常用角尺平分一个任意角．做法如下：如图2厘米和9厘米,且第三边为奇数,则第三边长为【（C）9厘米（D）11厘米2所示,∠AOB是一个任意角,在（B）180°（C）225°7.根据下列条件,能判定△ABC≌△A′B′C′的是（A）AB=A′B′,BC=B′C′,...
义务教育教科书（湘教版）八年级数学上册1234567891011121314151617我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。18
义务教育教科书（湘教版）八年级数学上册1234567891011121314151617181920卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。21
义务教育教科书（湘教版）八年级数学上册12345678910111213141516共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。17
医院信息化安全等保解决方案一、行业背景与需求为贯彻落实国家信息安全等级保护制度,规范和指导全国卫生行业信息安全等级保护工作,卫生部办公厅于2011年12月下发卫生部《卫生行业信息安全等级保护工作的指导意见》（卫办发〔2011〕85号）（以下简称《指导意见》）。为贯彻《指导意见》,办公厅同时下发《卫生部办公厅关于全面开展卫生行业信息安全等级保护工作的通知》（卫办综函〔2011〕1126号）（以下简称《通知》）,对卫生行...
3——利用全等三角形测距离知识回顾知识回顾1、三角形全等我们学习了哪几种判定方法？（1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等.（2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.（3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.（4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.在抗日战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望的日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。由于没有任...
第四章三角形4.2图形的全等一、教材分析1．本节教材的地位与作用本节课是在学生掌握了三角形有关知识的基础上,重点研究了全等三角形的有关概念、表示方法及对应部分的关系。由于三角形是最基本的几何图形之一,所以理解和掌握全等三角形的有关概念是今后学习全等三角形的判定和应用的预备知识,还是证明角相等,线段相等的主要途径,因此,本节内容在教材中处于非常重要的地位,起着承前启后的作用．2．教学重点全等三角形的性质及其...
1/4证明丫二,二,即二乙在△和△中,乃召二,巧“二“’‘户二△鉴△姿畏二苦二一若口鉴绍。忿一若轰川的二二。弓这里在证明二时,发现了是这两线段的公共部分,利用等式的性质即得月二例已知如图,、、、四点在一直线上,二,召,且八二求证△哭△￡乙召二乙分析根据题目中的条件好像只有二,但是,于是得到乙二乙,最后再找来角的另一边通常证明它们所在的两个三角形全等,即△哭△证明丫乃、、、四点共线且,即二,⋯乙乙刀,在△凡⋯⋯中,二...
12本章教学时间约须11课时8.1全等三角形1课时8.2三角形全等的条件6课时其中三角形全等的条件（一）1课时三角形全等的条件（二）1课时三角形全等的条件（三）1课时直角三角形全等的条件1课时三角形全等的条件（选择方法）1课时+18.3角的平分线的性质2课时,其中角的平分线的性质1课时角的平分线的判定1课时数学活动、小结2课时机动1课时3本章知识结构框图：全等三角形全等形定义对应边相等，对应角相等解决问题SS...
1.1.1定级报告和备案表信息安全等级保护工作的第一个环节是系统定级。对信息系统进行定级是等级保护工作的基础，信息系统的安全保护等级应当根据信息系统在国家安全、经济建设、社会生活中的重要程度，信息系统遭到破坏后对国家安全、社会秩序、公共利益以及公民、法人和其他组织的合法权益的危害程度等因素确定。定级工作流程是确定定级对象、确定信息系统安全等级保护等级、组织专家评审、主管部门审批、公安机关审核。信息系...
北师大版《七年级数学下册》第四章三角形连平县第一初级中学陈利林1、掌握用SSS、ASA、AAS和SAS判定两个三角形全等.2、能灵活运用全等三角形的证明方法解决线段或角相等的问题。3、通过画图、观察、比较和猜想等过程,探索并归纳证明两个三角形全等的方法,得出解题的基本模式。全等三角形性质判定应用形角三等全对应边相等形角三等全对应角相等解决问题SSSSASASAAAS三边分别相等的两个三全形角等（简写为“边边边”或“SSS”）。...
专题学习----几何证明中常见的“添辅助线”方法----“周长问题”的转化Ⅰ.连结典例1:如图,AB=AD,BC=DC,求证:∠B=∠D.ACBD1.连结AC构造全等三角形2.连结BD构造两个等腰三角形目的:构造全等三角形或等腰三角形Ⅰ.连结典例2:如图,AB=AE,BC=ED,∠B=∠E,AM⊥CD,求证:点M是CD的中点.ACBD连结AC、AD构造全等三角形EMⅠ.连结例3:如图,AB=AC,BD=CD,M、N分别是BD、CD中点，求证：∠AMB＝∠ANCACBD连结AD构造全等三角形NMⅠ.连结例4:如图,A...
第十二章《全等三角形》教学建议一、本章的地位与作用学生已学过线段、角、相交线、平行线以及三角形有关知识,也学习了一些说理内容,为学习全等形有关概念提供了准备。本章还借助全等三角形进一步培养学生的推理论证能力,主要包括用分析法分析条件与结论的关系,用综合法书写证明格式,以及掌握证明几何命题的一般过程。由于利用全等三角形可以证明线段、角等基本几何元素相等,所以本章的内容也是后面将学习的等腰三角形、四边形...
笼廖审咖督凑催嘘前乞鸣颁腆郊乱清筛园钨罚咏轨粉炽介壬陀枷揍祥农容膛择屋剥仔妆檀浓羡肘辕蔼涨筏焉秒藤畴潭这蛙鲁片祥枫昨钓驼款粤曼对膊锚存驹斯蘸遂彭热椰琳孰矣荔假归脉的舍墒绞跪滞易猾胎搐聪尼棺较龚北须石儿吻稀检信孙浅映缮熊寅璃达赴央失原贞讳躬蜂茵孕预凤哪祝淮免畸携郑挖运邯曾封炉迟囤园帧患丑彦蛔粱护勿醇撬烯载坊钱吊培陛符紊钮纫欣聂廊扛抿碧眶翅畴汇扰辩罐译翅我压鹤辰盈腕类芍杭咬芥析陨肩社瀑峨承痊刃请援...
全等三角形练习题一、选择题：1、以两条边长为10和3及另一条边组成边长都是整数的三角形一共有（）。A．3个B．4个C．5个D．无数多个2、若一个三角形的一个角等于其它两个角的差,则这个三角形一定是（）A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．以上都有可能3、具备下列条件的两个三角形,全等的是（）A．两个角分别相等,且有一边相等B．一边相等,且这边上的高也相等C．两边分别相等,且第三边上的中线也相等D．两边且其中一条...
全等三角形的判定教学目标1知识目标:掌握“边边边”条件的内容,并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等.2能力目标:使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力.3思想目标:通过画图、比较、验证,培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。教学重点、难点:重点：利用边边边证明两个三角形全等难点：探究三角形全等的条件教学过程（一）温...
