《牛和鹅》课堂教学实录一、课前谈话：师：（神话故事）孩子们，课前老师想给大家讲一个非常有趣的神话故事。很久以前啊，人们日出而作，日落而息，就靠自己的一双手来劳动。观音菩萨知道了，就把天上的动物派到人间帮人干活。其中派牛来耕地，鹅来看家。可没想到的是牛的眼睛特别大，把人看得很小，别说耕地了，一见到人就用角去顶，把人吓得四处逃窜；而鹅则把人当成了庞然大物，看到人就吓得浑身直哆嗦，哪能看家啊？于是观...
18《牛和鹅》公开课一等奖创新教学设计18《牛和鹅》教学设计【教材分析】《牛和鹅》是统编版四年级上册第六单元的第一篇课文。本单元以“成长故事为主题编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文。这是本套教材继三年级下册第六单元后，第二次安排与童年生活有关的主题，与第一次不同的是，本单元编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。本单元有三个语文要素：第一个是学习用批注的方法阅读。第...
18《牛和鹅》公开课一等奖创新教学设计（2课时）《18牛和鹅》【教学目标】1．认识“谓、拳等10个生字,会写“摸、甚”等15个字,会写“甚至、顽皮等14个词语。2．知道可以从哪些角度给文章作批注。3．能借助相关词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4.能说出“直到现在,我还记得金奎叔的话的原因。【教学重点】知道可以从哪些角度给文章作批注【教学难点】能借助相关词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情第一课时课时目...
18《牛和鹅》公开课一等奖创新教学设计小学语文《牛和鹅》教学设计【教学目标】1.会认12个生字,会写15个生字。2.正确、流利地朗读课文,学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句来揣摩人物的心情及心理活动。3.通过理解课文内容,懂得课文蕴含的道理,认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。【重点、难点】重点1.识记本课生字,书写生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。突破方法(A案)1.学生自主...
18《牛和鹅》公开课一等奖创新教学设计四年级上册《牛和鹅》教案**学习目标：**1.认识“谓、拳等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮等14个词语。2.知道可以从哪些角度给文章作批注。3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话的原因。**重难点：**1.重点：能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。2.难点：能说出“直到现在，我还记着金奎...
18《牛和鹅》公开课一等奖创新教学设计四年级上册《牛和鹅》教学设计教学目标：知识与技能：掌握课文中的生字词，了解牛和鹅的特点和习性。通过阅读，理解课文内容，了解作者对牛和鹅的观察和描述。学习观察和描写动物的方法，培养观察和表达能力。过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文中重点语句的含义，体会作者对牛和鹅的感受和情感。学习通过观察、实验、比较等方式进行科学探究的方法，培养科学探究的能...
四年级语文《牛和鹅》教学反思（通用5篇）《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追逐，后来在金奎叔的帮忙下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。借金奎叔的话告知我们：对待四周的事物，假如从不同的角度动身就会得到不同的结果。本课课文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含肯定哲理的文章。一、教学效果依据教材特色，学生的生活积存，本单元的训练重点，我设计的教学流程取得比拟抱负的效果，现总结如下：1、生活入手，...
四年级上册语文《牛和鹅》教学反思范文《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追逐，后来在金奎叔的帮忙下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。借金奎叔的话告知我们：对待四周的事物，假如从不同的角度动身就会得到不同的结果。本课课文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含肯定哲理的文章。一、教学效果依据教材特色，学生的生活积存，本单元的训练重点，我设计的教学流程取得比拟抱负的效果，现总结如下：1、生活入手，揭题...
《牛和鹅》教学设计范文（通用5篇）教学目标要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、发觉对牛和鹅前后态度的变化。3、抓住重点词句理解课文内容。理解：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话的含义。4、让学生明白的：从不同的角度对待四周的事物，会得到不同的结果的道理。教学重点：抓住重点词句理解课文内容，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。教学难点：理解“它虽然...
