第四单元100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法1.3个十和2个一合起来是（）。2.5个十和8个一合起来是（）。3.46里面有（）个十和（）个一。4.28里面有（）个十和（）个一。32584628一、复习旧知，引入新课根据你看到的信息，你能提出什么问题？二、结合情境，探求算法一共有多少本呢？你打算怎么解决？30＋2＝2＋30＝323个十2个一3个十和2个一3230＋2等于多少呢？你是怎样计算的？二、结合情境，探求算法如果老师拿走2本，...
用数学——能穿几串第四单元100以内数的认识一、情境创设，初步感知58个珠子，10个穿一串，能穿几串？二、动手操作，探究新知圈一圈，每10个一圈，能圈5圈，还剩下8个圈一圈，每10个一圈，能圈5圈，还剩下8个。58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。一串是10个，两串是20个五串就是50个，还剩8个。二、动手操作，探究新知根据上述讲解，和同桌一起做一做。58个珠子。如果5个穿一串，能穿几串？二、动手操作，探究新知82...
两位数减一位数、整十数第六单元100以内的加法和减法（一）算一算。96－4=49－5=87－4=38－2=92833644一、旧知复习，引入新知36－8＝还剩多少个足球？二、情境引入，体会算法我们班借8个足球。三、对比感知，明确算理36跟小棒可以怎样分呢？三、对比感知，明确算理36－8=28先算36－6＝30再算30－2＝2836－8=2016828三、对比感知，明确算理36－8=28四、拓展探究，深化算理32–5=–=+=先算再算44–9=–=+=先算再算125720727271495...
两位数减一位数、整十数第六单元100以内的加法和减法（一）1.你能说出每组数所表示的意义吗？(1)7和70(2)45和40(3)82和2一、旧知复习，引入新知2.口算。90－70=80－40=34+4=5+32=4+（）=6660+（）=6820386237408一、旧知复习，引入新知35－2＝（1）还剩多少本故事书？二、情境引入，体会算法35－2=33三、对比感知，明确算理35－2=305333我是这样想的。三、对比感知，明确算理35－2=3335－20＝（2）还剩多少本动漫书？二、情境引...
两位数加一位数、整十数第六单元100以内的加法和减法（一）算一算。一、旧知复习，引入新知35＋4=42＋3=5＋23=7＋21=35＋40=42＋30=394528287572二、创设情境，提出问题该怎样列式计算？28＋5＝三、自主探究，直观建模28＋5＝208133333先算8＋5＝13。28＋5＝三、自主探究，直观建模28＋5＝23303333先算28＋2＝30。四、巩固应用，内化算理1.先圈一圈，再计算。471120113131861430144444四、巩固应用，内化算理46＋7=8＋63=5＋35=...
两位数加一位数、整十数第六单元100以内的加法和减法（一）说一说。225你能说出它们表示的意义吗?一、旧知复习，引入新知摆一摆53用小棒你怎样摆出这个数？一、旧知复习，引入新知开火车。40+20=50+30=40+2=50+3=60538042说说你是怎样算的？一、旧知复习，引入新知25＋2＝？二、创设情境，提出问题小林一共要写多少个字？25＋2＝先算5＋2＝7。三、自主探究，直观建模27再算20＋7＝27。三、自主探究，直观建模25＋2＝25＋20＝？...
三位数除以一位数笔算第二单元除数是一位数的除法64441242064560567864÷4＝56÷7＝笔算下列各题。816这两道题有什么相同点？有什么不同点？一、复习导入（一）情境引入，提出问题256÷2＝每本相册插多少张照片？你能提出数学问题并解答吗？二、探究新知（二）探究算法12451162860128验算：128×2256你能接着除下去吗？用2去除被除数的首位，够商1，商应该是位数，1写在百位上。余下的1表示1个十。256÷2＝三2256验算一下，左面...
两位数减一位数、整十数（不退位）教学内容课本p69例1“”、做一做第1、2题，练习十六第1——3题。教学目标（一）知识教学点1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。（二）能力训练点1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。2、培养学生动手操作能力。教学重点使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。教学准备课件、...
沪教版一年级数学下册两位数加减一位数（一）学习目标1.理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。2.培养大家的类推能力。3.通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。两位数加一位数34+2=36两位数加一位数34+2=363046两位数加一位数34+2=36十位个位364两位数加一位数34+2=360123456789103031323334353637383940+2+2一个两位数加上一位数，不进位时，先把个位上的数相加，十位上的数字照写就可以了。或者说，不进位的两位数加一位...
《整十、整百、整千数乘一位数的口算》自主学习任务单班级：姓名：家长签字：温馨提示孩子们，要养成良好的学习习惯，请提前准备好学具：铅笔、橡皮、直尺、6捆小棒。请看视频了，要认真哟！任务一：请你轻声的读一读，并在任务单上画出数学信息和问题？做碰碰车每人20元，3人需要多少元？思考：求三人需要多少钱，实际上就是求。列式：方法一：因为：所以：20×3=方法二：因为：所以：20×3=方法三：因为：所以：20×3=任务二...
阮华《两位数加一位数的进位加法》的教学设计教学内容：苏教版小学数学一年级下册第74--75页的内容教学目标：1“、探索两位数加一位数进位加的计算方法，弄清个位满十，向十位进1”的算理.2、参与观察、操作、讨论、交流等数学活动，获得克服困难的成功体验，深化积极的学习情感。3、两位数加一位数(进位加)的有关知识在实际生活中的具体运用，体会数学的价值，体验数学与生活的联系。教学重点：探索两位数加一位数进位加的计算...
第二单元快乐大课间——两位数乘一位数单元备课部分■教材分析本单元的知识点是两位数乘一位数。学生在一、二年级已经掌握了一位数乘一位，初步认识了简洁的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法及倍数，这是学习本单元乘法的重要基础。正确理解并掌握这部分内容，既有利于学生进一步加深对乘法运算的理解，提高运算能力，也能为学生继续学习两位数乘两位数打好基础。本单元由浅入深，呈阶梯状上升，在本册的教学中起到承上...
第四单元两、三位数除以一位数本单元包括笔算、口算、估算、验算和解决问题等5个方面的具体内容。整个单元分这样几段安排，第1段，从P1－P6，教学比较容易的除法，它是指被除数十位上的数除以除数没有余数刚好整除的情况。它有4个知识点，整十数除以一位数的口算，几十几除以一位数的口算、笔算，除法的验算，两步计算的实际问题。第2段，从P7－P11，教学稍难些的除法。这里稍难些的除法有两种情况，一种是被除数十位上的数除以...
两、三位数乘一位数(不进位)的笔算教材第11~12页的内容及练习二第1、第8、第9题。1.探索并掌握两、三位数乘一位数不进位乘法的计算方法,并能正确地进行计算。2.在教学活动中,培养学生与人合作,相互交流的习惯。使学生经历探索方法的过程,理解算理,掌握计算方法。课件。500×3=8×80=6×700=学生做题,做完说计算过程。师讲解:这三道题是整十、整百数乘一位数的乘法,只需将一位数与整十或整百数的十位或百位相乘,再在乘得的积后面...
2019年小学数学浙教版三年级上册三位数乘一位数〔二〕1．竖式计算：109×3=406×7=303×3=2．竖式计算：214×7=123×6=244×2=3．竖式计算：521×9=202×8=432×2=4．竖式计算：604×8=520×7=5．6．竖式计算：114×5=208×7=7．竖式计算：310×4=182×5=8．竖式计算：308×9=752×6=9．竖式计算：315×3=404×3=10．竖式计算：11．竖式计算：12．竖式计算：108×8=807×2=13．竖式计算：14．竖式计算：15．竖式计算：16．17．...
整十、整百数乘一位数1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。教学目标口算4×3＝5×6＝7×8＝3×8＝6×7＝4×6＝123024245642乐乐书店新到300本《保健小常识》。从上面的情境中你了解到哪些信息？（1）第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？20＋20＋20＋20＝8...
三位数除以一位数，商末尾有0的除法1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商末尾有0的除法。3、积极参加数学学习活动，感受互助关爱的温暖，激发学习的主动性。教学目标王老师每学期拿出720元钱资助贫困地区的学生。王老师给每名学生寄多少元钱？720÷3＝（元）720÷3＝（元）0272361420210240答：王老师给每名学生寄240元钱王老师每学期拿出720元钱资助贫困...
整十数乘一位数学习重难点整百数乘一位数学习重、难点重点：掌握口算整十、整百数乘一位数的计算方法。难点：理解整十、整百数的口算算理。整十数乘一位数学习重难点整百数乘一位数整十数乘一位数学习重难点整百数乘一位数整十数乘一位数20×3＝2×3＝620×3＝60整十数乘一位数，用整十数“0”前面的数乘一位数，再在积的末尾添上一个“0”。整百数乘一位数200×3＝2×3＝6200×3＝600整百数乘一位数，用整百数“0”前面的数乘...
乘数中间有0的乘法1、结合具体情境，经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程。2、理解0和任何数相乘都得0，会计算中间有0的三位数乘一位数。3、积极参加数学学习生活，在自主尝试计算的过程中获得愉快的体验。教学目标5×26＝1304×60＝24030×7＝21076×6＝45665×5＝32548×5＝240说一说，你发现了什么数学信息？5个鱼缸里有几条鱼？5个鱼缸里有几条鱼？用数和算式怎样表示？5个鱼缸里有几条鱼？0＋...
