![人教版高中英语必修二至必修三单词(带音标)[15页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
必修二Unit1△cultural/kʌltʃərəl/adj.文化的△relic/relik/n.遗物；遗迹；纪念物rare/rεə/adj.稀罕的；稀有的；珍贵的valuable/væljuəbl/adj.贵重的；有价值的survive/səvaiv/vi.幸免；幸存；生还vase/vɑ:z/n.花瓶；瓶dynasty/dinəsti,dai-/n.朝代；王朝△TajMahal/ta:dʒməha:l/泰姬陵△ivory/aivəri/n.象牙△dragon/dræɡən/n.龙△amber/æmbə/n.琥珀；琥珀色insearchof寻找△FrederickWilliamI/fredrikwilj...
Unit3Computers基础落实Ⅰ.高频单词思忆1.Thedevelopmentofthesteamenginewasagreat(科技的)advance.2.Ihaven’t(计算)theresultofthemathsproblem.3.Life(完全地)changedwhenIwenttocollege.4.Peoplewillbuildalarge(人造的)lakeinthenewpark.technologicalcalculatedtotally/completelyartificial5.Beforegoingtoschool,allthechildrenaregivenan(智力)test.6.Difficultieswillaaswedothework.7.P,IprefertogotoBeijingformyh...
选修6Unit1△realisticadj.现实主义的；逼真的；现实的abstractadj.抽象的；深奥的n.摘要sculpturen.雕塑△sculptorn.雕刻家；雕塑家galleryn.美术陈列室；画廊faithn.信任；信心；信念faithfullyadv.忠实地△consequentlyadv.所以；因而aimn.目标；目的vi.vt.瞄准；（向某方向）努力conventionaladj.常规的；传统的；因循守旧的typicaladj.典型的；有代表性的evidentadj.明显的；明白的△renaissancen.新生；复兴；复活adoptvt...
Task1Fillinthemissingletters1.hum______n.幽默；滑稽2.v____baladj.口头的3.com__dyn.喜剧4.bu____etn.预算；开支5.d__pressedadj.忧愁的，沮丧的edgourere6.ast__nishvt.使惊诧7.fort__nateadj.幸运的，吉利的n.幸运，财富8.enterta____v.使欢乐；款待9.fail______n.失败（者）10.optimi____n.乐观，乐观主义ouinuresm11.le__thern.皮革12.con______cevt.使信服13.______standingadj.突出的，杰出的，显著的14.cost____en.服...
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计江苏省泰兴中学英语组何飞一、TeachingPlanBackground教案背景1、教材：AdvancewithEnglishModule3（牛津高中英语模块3）2、学生：SeniorOneStudents（高一学生）3、学科：英语4、课时：1课时5、学生课前准备：(1)PreviewWelcometotheunit.课前预习单元导入(2)Definetheword“Language”,andstudentscanrefertoreferencesorsurftheInternet.定义“语言”，可参考参考...
模块三Unit1语法讲解和训练名词性从句2011/2/21一、概述在句子中起名词作用的从句称为名词性从句。名词性从句包括主语从句，宾语从句、表语从句和同位语从句。二、名词性从句的引导词1、连接代词：who,whom,whose,what,which,whoever,whatever等2、连接副词：when,where,why,how等3、从属连词:that,whether,if,asif,because(asif,because只引导表语从句)连接代词和连接副词在句中不再是疑问词，因而从句中用陈述语序。三、用法...
Lesson3MarcoPoloUnit8Adventure必修三■Toreviewrelativeclause■Tocompareanddistinguishdefiningandnon-definingrelativeclauses■Topractisedefiningwordsbytheirusageincontext■TopractisereadingforspecificinformationObjectivesPartIPre-readinga)HewasaFrenchtravellerwholivedinItalyforsometime.b)HewasanItaliantravellerwholivedinChinaforsometime.HaveyouheardaboutMarcoPolo?Whichofthefollowingdoyouthinkist...
Units3～4晨读在线假设你是红星中学高二(1)班的学生李华，利用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，叙述你从准备到送行的全过程。注意：词数不少于120。【范文欣赏】请同学们进行完形填空(每空填一个单词)Lastweekend，Ididsomethingverymeaningful.Ihelpedmygrandparentspreparetheirtrip1.toBeidaihe.Iwokeupveryearly2.onSaturdaymorning.IsurfedtheInternetsearching...
Unit1LivingwithtechnologyⅠ.单词默写1．broadcastn．播送，广播2．evolutionn．演变，发展；进化3．principlen．原理，法则；道德原则，行为准则4．merelyadv.仅仅，只有5．distributevt.使分布，分散；分发，分配；分销6．shapevt.使成形；塑造，制造7．elegantadj.优雅的，高雅的，优美的8．necessarilyadv.必然，必须，必定9．validadj.有根据的，有理的，决断的10．acknowledgevt.承认，认可11．reviewn.astudyofsomethin...
Unit1Gettingalongwithothers晨读在线最近，李越被评为你们班的“每周之星”。请你根据她的事迹(自己设想)，用英语为班级板报写一篇不少于120词的短文。你的文章应包括下列要点：1．李越的事迹及其对同学的影响；2．你的评论。注意：文章的标题已给出(不计词数)。StarStudentoftheWeek【范文欣赏】请进行完形填空(每空一词)StarStudentoftheWeekLiYuehasbeenawardedthetitleof“StarStudentoftheWeek”for1.whatshedidforourcla...
【创新方案】高中英语Unit1SectionⅣ语法讲座GrammarWritinh专题练习新人教版选修6Ⅰ.用所给词的适当形式填空1．Ourteacherinsistedthatwe(discuss)thequestionsingroupsoffour.答案：discuss2．IfI(be)you,Iwouldaskourteacherforadvice.答案：were3．Ifit(notbe)forthefog,youwouldfindthebeautifultowerinthedistanceeasily.答案：werenot4．Whenastickispartlyinaglassofwater,itlooksasthoughit(break)．答案：werebroken5...
【步步高，学案导学设计】2013-2014学年高中英语（人教版必修1）Unit5单元检测(五)第Ⅰ卷第一部分听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1．Whatwillthemanhaveforbreakfast?A．Eggs.B．Bread.C．Coffee.2．Whydoesthemanvisitt...
Unit7TheSeaCultureCorner必修三ZhengHeandHisSevenVoyagesZhengHeandHisSevenVoyagesBackgroundPartIZhengHe(about1371–1435)SimplifiedChinese:郑和Birthname:MaHe(马和)Alsoknownas:MaSanbao(马三宝)ZhengHewasaChinesemariner(海员,水手),explorer,diplomat(外交官)andfleetadmiral(舰队司令),whomadethevoyagestoSoutheastAsia,SouthAsia,andEastAfrica,collectivelyreferredtoasthetravelsof“EunuchSanbaototheWesternO...
TimeIsMoney“Timeismoney.”Thissayingmeansthattimeisveryvaluable.Buttimeismorevaluablethanmoney.Themoneywehavelostcanbegainedagain,butthetimewehavewastedcannotberegained.Moreover,sometimespersonscanexistwithoutmoney,butnothingcanbedonewithouttime,justasnoonecanlivewithoutair.Despitebeingsovaluable,timeisoftenneglectedbymen.Sincetimeisaninvisiblething,menoftenwastetheirtimeunconsciously（无意地...
第1页共9页高中英语必修5第5单元教案英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟的，最多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。下面是我为你带来的高中英语必修5第5单元教案，欢迎阅读。TeachingAimsandDemands教学目标1、Knowtheclassificationofburns.2、Learnsomethingaboutthesymptomsofburns.3、LettheSslearnthereadingsk...
写作假如你是李华,你刚收到了你的朋友王梅的电子邮件,她在邮件里向你询问在高中如何学好英语。请你根据下列的内容给她写封回信。1.上课认真听讲,做好笔记,课后及时温习；2.词汇是基础,每天早上花半个小时的时间背诵单词,朗读课文；3.课外多与同学用英语交流,提高听力和口语能力；4.每天坚持写日记。注意：1.词数120—150词左右,短文的开头和结尾已为你写好,不计入总数；2.内容可适当发挥,注意行文连贯。DearWangMei,I’mverygla...
高中英语教学设计课题：unit4EarthquakesANIGHTTHEEARTHDIDN’TSLEEP(READING)(NEWSENIORENGLISHFORCHINASTUDEN’TSBOOK1)设计教师：张强工作单位：兴城2高中联系电话：Unit4Earthquake-reading[Teachingdesign]1.Teachinggoal（s教学目标）:Knowledgeaims（知识目标）:Togetthestudentstounderstandthetextandcompletethetaskgivenandtousetheknowledgetheyhavelearnedtocommunicatewithclassmatesfreely.Abilityaims（能力目...
2016高中英语教案模板【篇一：教师资格证考试高中英语教案模板】1.teachingaims:1.trainthestudents’readingability.2.enablethestudentstorealize...3.stimulate（激发）thestudents’interestand...2.teachingmethods:1.fastreadingtogetgeneralideaofthetext.2.carefulreadingtounderstandthepassagebetter.3.teachingprocedures（程序）：step1lead-inusesomepicturesof...toleadinthetopic.step2pre-reading1.playaguessg...
高中英语不规则动词表王艳英一、规则动词的过去式由“动词原形+-ed”组成,具体变化有：1.直接在词尾加-ed。如:want—wanted,work—worked,need—needed,clean—cleaned2.以不发音的e结尾的在词尾加-d。如：like—liked,live—lived,use—used,move—moved3.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,先双写结尾的辅音字母,再加-ed。如：stop—stopped,trip—tripped4.以辅音字母加y结尾的动词,先把y变成i,再加-ed。如...
高中英语不规则动词表王艳英“一、规则动词的过去式由动词原形+-ed”组成,具体变化有：1.直接在词尾加-ed。如:want—wanted,work—worked,need—needed,clean—cleaned2.以不发音的e结尾的在词尾加-d。如：like—liked,live—lived,use—used,move—moved3.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,先双写结尾的辅音字母,再加-ed。如：stop—stopped,trip—tripped4.以辅音字母加y结尾的动词,先把y变成i,再加-ed。如...
