尼龙66差异化工业丝项目可行性研究报告编写日期：二零二二年三月1目录第一章总论................................................................................11.1项目概要...............................................................11.1.1项目名称..................................................................................................................11.1.2项目建设单位........................
一、能力的概念能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的心理特征。（一）什么是能力？特殊能力即从事某种专业活动所必需的能力。一般能力是顺利完成各种活动都必须具备的基本能力。一般能力即智力。（二）能力的分类流体能力和晶体能力（卡特尔）根据能力在一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系。流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定...
同样在一个班级里，有的孩子擅长交际，朋友很多，但是语文数学成绩都很差，有的孩子语文数学成绩都很好，但是运动能力比较差，显得笨手笨脚，这是问什么呢？01能力的个别差异个别差异的表现类型的差异发展水平的差异能力表现早晚1.类型的差异即质的方面，指完成同一活动，不同的人可能采取不同的途径，或采用不同能力的组合。能力的个别差异能力的类型差异，不代表智力水平高低。2.发展水平的差异也是从量的方面看，有的人智商...
一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解标准成本系统内容和作用，掌握标准成本制定和成本差异分析的基本方法。通过成本差异分析，了解成本差异的原因，评价工作绩效，根据例外原则对差异进行管理和控制。二、课程内容第一节标准成本系统及其作用（一）标准成本系统标准成本系统包括：成本标准的制定、成本差异分析和成本计算及账务处理三大部分。（二）标准成本系统的作用1.控制成本，提高成本管理水平2.正确评价和考核工...
自我差异与自我提高希金斯(Higgins,1987)提出了一种自我导向理论，这种自我导向代表个体要达到的标准。他认为，个体有三种自我成分——实际自我(therealself)、理想自我(theidealself)与应该自我(theoughtself)。理想自我应该自我实际自我一、自我差异01实际自我(actualself)指个体实际知觉到的主体自我。02理想自我(idealself)是个体想要成为的人，它激励个人实现自己的抱负。03应该自我(oughtself)是个体认为自己应该成为的人...
中国的地理差异一.单选1．我国地势第一、第二级阶梯的分界线是（）A．大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山B．昆仑山-祁连山-横断山C．喜马拉雅山-横断山-阿尔泰山D．天山-阴山-太行山2．区域地理自然、人文各要素之间是相互影响相互制约的，下列说法错误的是（）A．区域位置影响了区域气候B．区域地形影响了区域河流流向C．区域农业影响了区域气候D．区域气候影响了区域植被3．根据下列内容，判断图（1）中①②③与图（2）中的甲、乙、...
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn基于小学生数学学习风格差异的教学策略分析作者：陈阳来源：《数学大世界中旬刊》2019年第01期【摘要】以学定教是教师们普遍认同的教学原则，数学课堂教学改革也始终围绕学生关键能力提升和学科经验积累展开。从学生数学学习行为出发，基于数学学习风格差异的教学策略研究，可以帮助教师站在学生学习心理立场重新审视自己的施教方法和策略。【关键词】数学学习风格;教学策略一、理论背景数学...
3-1气候在地理环境中的作用1、教学目标：（1）知识与技能：了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响；理解气候在地理环境形成和演变中的作用。（2）过程与方法：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环...
第一节气候及其在地理环境中的作用导学号96100088下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期,据图完成第1~3题。1.导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是()A.地形B.太阳辐射C.土壤D.降水2.导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是()A.地形B.洋流C.土壤D.降水3.导致P地樱花初放日期比M、N地晚的主要因素是()A.地形B.洋流C.太阳辐射D.降水解析:第1题,从图中可知本州岛滨海地区樱花初放日期南早北晚,这与南、北方所处...
第三章地理环境的整体性和区域差异3.2地理环境的整体性和地域分异第一课时一、学习目标学生通过看景观图，了解地理环境的各组成要素。学生能自己举例，并能根据地理各要素的相互关系图，理解地理环境各要素的关联性。学生举例，简要分析一个地理环境要素的变化会引起地理环境整体的变化。二、教学重点区域的地理环境的整体性三、教学难点组成地理环境的各要素之间的关联性四、教学方法讲授法五、教学流程课标要求教师活动学生活...
3-2地理环境的整体性和地域分异1、教学目标：（1）知识与技能：理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性；理解地域分异规律及形成原因；明白地理环境的整体性是相对的，地域差异是普遍存在的。（2）过程与方法：运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的整体性和地域分异规律；能举例说明地理环境的整体性和地域分异；在学习过程中培养学生的读图分析能力和区域综合的地理思维。（3）情感态度与价值观：通过学习，...
第三章地理环境的整体性和区域差异复习目标1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。2.举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性。3.运用地图分析地理环境的地域分异规律。知识梳理一、气候及其在地理环境中的作用1.地理环境人类赖以生存和发展的自然基础,由气候、水文、地貌、生物、土壤等要素组成。人文地理环境是人类在自然地理环境基础上改造形成的部分①环境。2.气候——一种重要的自然地理...
3.2地理环境的整体性和地域差异1、教学目标：（1）知识与技能：理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性；理解地域分异规律及形成原因明白地理环境的整体性是相对的，地域差异是普遍存在的。（2）过程与方法：运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的整体性和地域分异规律；能举例说明地理环境的整体性和地域分异；在学习过程中培养学生的读图分析能力和区域综合的地理思维。（3）情感态度与价值观：通过学习，使...
3.1气候在地理环境中的作用1、教学目标：（1）知识与技能：了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响；理解气候在地理环境形成和演变中的作用。（2）过程与方法：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环...
第二节地理环境的整体性和地域分异1.陆地环境整体性表现在A.各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透B.某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化C.气候会影响植被，但不会影响土壤D.黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关2．埃及阿斯旺大坝的建设，导致尼罗河中下游的渔业、土壤、入海口地下水等自然要素出现异常，这充分说明了自然地理环境A.有地域差异B.数量有限C.利用潜力无限D.整体性3．经度地带性地域差异较明显的...
3.2地理环境的整体性和地域差异1、教学目标：（1）知识与技能：理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性；理解地域分异规律及形成原因明白地理环境的整体性是相对的，地域差异是普遍存在的。（2）过程与方法：运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的整体性和地域分异规律；能举例说明地理环境的整体性和地域分异；在学习过程中培养学生的读图分析能力和区域综合的地理思维。（3）情感态度与价值观：通过学习，使...
中美消费者购买行为差异及其原因研究作者：朱sir唯QQ：1767039796定义探究01PARTONE简介你可能会问什么是消费者购买行为因此定义：消费者购买行为是指消费者为满足其个人或家庭生活而发生的购买商品及其决策过程。消费者购买领域划分基于消费结构的视角，从吃、穿、住、用、行、娱乐、医疗等方面对中美两国消费者的消费行为差异进行比较陈述，并且根据市场营销学相关知识着重从从文化、社会、个人心理等方面对相关不同进行解...
我国的教育使学生在不停地努力学习、努力提高。从小时候起，中国学生就被很浓的学习气氛包围。在压力的推动下，没有人会在激烈的竞争面前选择安逸。因为考试题目的答案是唯一的，如果你不按老师说的、书本上写的答，就一定是错的，这样就使学生不去研究为什么，就成了一种学习习惯。而西方国家的一个理念就是去研究为什么要学，这是一个习惯，这样才会创新。一、我国学校教育理念与西方相比存在的主要问题1．知识观念陈旧，重知...
