专题二十第十章温习与检测核心素养练习一、核心素养聚焦考点一数学抽象-事件的关系例题6.给出以下三个命题：(1)将一枚硬币抛掷两次,记事件A：“两次都出现正面”,事件B：“两次都出现反面”,则事件A与事件B是对立事件；(2)在命题(1)中,事件A与事件B是互斥事件；(3)在10件产品中有3件是次品,从中任取3件,记事件A：“所取3件中最多有2件是次品”,事件B：“所取3件中至少有2件是次品”,则事件A与事件B是互斥事件．其中命题正确的个...
专题八第七章温习与检测核心素养练习一、核心素养聚焦考点一逻辑推理-复数、向量、点的对应关系例题5.已知复数z1＝2＋3i,z2＝a＋bi,z3＝1－4i,它们在复平面上所对应的点分别为A,B,C.若OC＝2OA＋OB,则a＝,b＝.考点二数学运算-复数运算例题6、若复数z＝1＋i(i为虚数单位),是z的共轭复数,则z2＋2的虚部为()A．0B．－1C．1D．－2考点三直观想象-复数的几何意义例题7.在复平面内,复数(i是虚数单位)所对应的点位于()A．第一象限B．第...
专题五余弦定理、正弦定理核心素养练习一、核心素养聚焦考点一逻辑推理-判断三角形的形状例题10.在△ABC中,若b＝acosC,试判断△ABC的形状.考点二数学模型--测量建筑物高度例题11.某兴趣小组要测量电视塔AE的高度H(单位：m)．如图所示,竖直放置的标杆BC的高度h＝4m,仰角∠ABE＝α,∠ADE＝β.该小组已测得一组α,β的值,算出了tanα＝1.24,tanβ＝1.20,请据此算出H的值．考点三数学运算-正弦定余弦定理的综合运用例题12、在△ABC...
专题七复数的概念及运算核心素养练习一、核心素养聚焦考点一逻辑推理-集合元素的互异性例题12.已知集合A含有两个元素a和a2,若1∈A,求实数a的值。【参考答案】a＝－1【解析】若1∈A,则a＝1或a2＝1,即a＝±1.当a＝1时,集合A有重复元素,所以a≠1；当a＝－1时,集合A含有两个元素1,－1,符合集合中元素的互异性,所以a＝－1。考点二数学抽象--复数的分类例题13.已知m∈R,复数z＝lgm＋(m2－1)i,当m为何值时,(1)z为实数；(2)z为虚数；(3)...
专题十八随机事件与概率核心素养练习一、核心素养聚焦考点一数学抽象--随机事件、必然事件、不可能事件概念例题10.指出下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件：(1)某人购买福利彩票一注,中奖500万元；(2)三角形的内角和为180°；(3)没有空气和水,人类可以生存下去；(4)同时抛掷两枚硬币一次,都出现正面向上；(5)从分别标有1,2,3,4的四张标签中任取一张,抽到1号标签；(6)科学技术达到一定水平后,不需任何能量的“永动机”...
第1页共3页核心素养学习心得体会学习“核心素养”心得体会核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教...
【核心素养】第二单元写作审题立意公开课一等奖创新教案统编版语文九年级下册写作审题立意1．理解审题立意的内涵和要求。2．掌握不同类型写作题目的审题立意方法。3．能够根据审题立意的结果，按要求完成写作。一、创设情景导入新课小学的时候，大家曾经学过一个“南辕北辙的故事，故事大意是说，一个人要去南方的楚国，却一意孤行，不听劝阻，往北方走。这个故事告诉我们：走错了方向，再多地努力也是徒劳。我们写作文也是一样...
【核心素养】统编版语文八年级下册23《马说》公开课一等奖创新教案23*马说1．语言运用：诵读课文，积累重点文言词语。2．思维发展：加强朗读训练，培养文言文的语感，疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能力。3．审美鉴赏：体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想感情。4．文化传承：引导学生认识当今时代的优越环境，努力学习，使自己成为社会的有用之才。1．朗读课文，背诵课文。2．体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里...
【核心素养】第24课带上她的眼睛公开课一等奖创新教案统编版语文七年级下册24*带上她的眼睛1．语言运用：正确理解并积累“不期而至、心有灵犀、天涯海角等富有表现力的词语。2．思维发展：梳理故事情节，分析人物形象，把握本文设悬念、埋伏笔的写作手法，体会其构思的巧妙。3．审美鉴赏：了解科幻小说的特点，体会小说奇特的想象。4．文化传承：激发自己的想象力和创造力，感受文中小姑娘崇高的品质，感悟人性的伟大。梳理故事...
第1页共11页职业化素养培训学习心得--国新城燃帖岚六月的职业化素养培训，首先通过残酷的”报数竞争”团建活动引出了领导的角色和团队建设及管理的重要性，接下来从团队的认知、团队的建设和团队的管理三个部分进行了更为深入和详细的阐述，之后的绩效管理知识和最后的ppt编制和展示技巧，让所有参加培训人员又接受了大量的知识熏陶。我主要有以下几点体会和收获：一、”报数”团建活动---全力以赴，坚持到底，永不放弃本期培训...
【核心素养】九年级语文上册（统编版）第9课《论教养》公开课一等奖创新教学设计《9论教养》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握“恪守、箴言、矫揉造作、附庸风雅等易考词语，整体感知文章内容。。2.思维发展与提升：体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。。3.审美鉴赏与创造：联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。4.文化传承与理解：理解“教养的真...
【核心素养】九年级语文上册（统编版）第四单元【综合性学习】走进小说天地公开课一等奖创新教学设计《综合性学习：走进小说天地》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：梳理情节讲故事，提高学生讲故事的表达能力。2.思维发展与提升：学习以塑造人物形象为主，综合运用多种描写的方法。3.审美鉴赏与创造：在“小说人物大家谈中感知小说魅力，了解小说典型人物的形象，为小说主要人物建立档案卡。4.文化传承与...
【核心素养】15《无言之美》公开课一等奖创新教案15*无言之美1．语言运用：正确认读和理解“意蕴、心旷神怡、栩栩如生、轻描淡写、信手拈来、铢两悉称等词语。2．思维发展：理清文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。3．审美鉴赏：借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。4．文化传承：认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。1．核心概念“无言之美”的内涵。2．梳理论证思路，把握所举实...
【核心素养】第三单元名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：继续指导学生提高阅读整本书的能力；引导学生用粗读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断。2.思维发展与提升：了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容，并能够对重要的作品做深入地了解。3.审美鉴...
【核心素养】第16课散文二篇公开课一等奖创新教案统编版语文八年级上册16*散文二篇1．语言运用：正确认读和理解本课重点词语。2．思维发展：熟读课文，把握课文内容，理解作者观点。3．审美鉴赏：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。4．文化传承：感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。1．学习以议论为主的哲理散文，理解其中心论点及人生哲理。2．了解议论性散文在语言表达方面的特...
【核心素养】18《天下第一楼(节选)》公开课一等奖创新教案18天下第一楼(节选)1．语言运用：梳理主要情节，把握文本戏剧冲突，增强学生把握文本的能力。2．思维发展：分析人物形象，理解人物内心，深入理解主题，提高阅读理解能力。3．审美鉴赏：品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词，提高语言的感悟能力。4．文化传承：感受剧本的艺术特点，提高学生热爱话剧艺术的思想情感。梳理主要情节，把握文...
【核心素养】统编版语文九年级上册25刘姥姥进大观园公开课一等奖创新教案25*刘姥姥进大观园1．语言运用：读准字词，感知文本，了解作者和《红楼梦》的相关文学常识。2．思维发展：研读文本，从概括内容入手把握情节，从描写中解析人物性格。3．审美鉴赏：亲近经典名著，加深学生对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。4．文化传承：培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。分析刘姥姥的人物形象，品味众人各具形态...
【核心素养】统编版语文七年级下册8《土地的誓言》公开课一等奖创新教案8*土地的誓言1．语言运用：流利、有感情地朗读课文，正确理解并积累“斑斓、怪诞、亘古等词语。2．思维发展：感知课文内容，把握作者的思想感情、课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。3．审美鉴赏：品味精彩句段，读出作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。4．文化传承：理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，培养、强化学生热爱故土...
【核心素养】统编版语文八年级下册8《时间的脚印》公开课一等奖创新教案8*时间的脚印1．语言运用：正确认读并理解“山麓、沟壑、海枯石烂等富有表现力的词语。2．思维发展：学习抓独立成段的关键句来梳理说明内容的方法，理解“岩石记录时间”的科学知识，理清逻辑顺序。3．审美鉴赏：品读运用修辞手法的语句，感受生动形象的说明语言，体会举例子说明方法的效果。4．文化传承：激发学生探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探...
【核心素养目标】统编版高中语文必修下第二单元4《窦娥冤》公开课一等奖创新教学设计以悲悯情怀，书人性良知｜部编版高中语文必修下第二单元《窦娥冤》教学设计教学目标1.语言建构与运用：诵读节选部分重要曲词，体会戏曲浓郁的抒彩和独特的语言特色；2.思维发展与提升：鉴赏《窦娥冤》节选部分的戏剧冲突和人物形象；3.审美鉴赏与创造：体悟悲剧的美学价值；4.文化传承与理解：理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持...
