【核心素养】统编版语文九年级上册17孤独之旅公开课一等奖创新教案17*孤独之旅1．语言运用：理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里等词语。2．思维发展：体会小说中环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。3．审美鉴赏：品味小说精美传神、意味深长的语言；体会细腻的环境描写的作用。4．文化传承：感悟人物的成长历程，开阔视野，丰富情感体验，树立积极的人生观，培养战胜困难的勇气。1．把握文章情节，...
【核心素养】九年级下册第六单元写作有创意地表达公开课一等奖创新教案写作有创意地表达1．学会从多方面审视作文，力求表达有创意。2．从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。3．养成多角度思考的习惯，培养创意思维。一、创设情景导入新课写作是一种极具个性的表达方式，要想实现表达方式的个性化，离不开有创意地表达。在写作的过程中，要“说人之所未说之言，“写人之所未写”之事，不断塑造作文的生命力，这样的...
【核心素养】统编版语文九年级上册13湖心亭看雪公开课一等奖创新教案13*湖心亭看雪1．语言运用：疏通文意，理解“绝、拏、强、白、更、焉、痴等字的含义。2．思维发展：走进文本，赏析雪后奇景。3．审美鉴赏：整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境，学习白描的写法。4．文化传承：理解张岱的“痴”，感悟他的雅情雅趣和故国之思。整体感悟，细心品读。赏析本文白描的写法，找出重点字、词、句，了解白描的特点，感受其画面美...
【核心素养】统编版语文八年级上册综合性学习人无信不立公开课一等奖创新教案综合性学习人无信不立1．语言运用：积累有关诚信的成语、典故、诗文，理解诚信故事内容及其意义，掌握演讲方法。2．思维发展：通过看图识成语、讲演故事、仿句成诗、演讲、创作徽章等活动形式，提升语言的建构与运用能力。3．审美鉴赏：形成正确的审美意识，继承并弘扬中华优秀传统文化中的诚信品质。4．文化传承：从小事中践行社会主义核心价值观中...
【核心素养】统编版一年级下册语文园地四公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）+分层作业(含答案)课题语文园地四课型新授课课前分析本单元语文园地共安排了5个板块的内容：“识字加油站通过归类识记，引导学生发现表示人体部位的字大多是月字旁这一规律，然后继续拓展同部首的字，拓宽其识字渠道。“字词句运用”中“读一读，要求读好后缀为“子”的轻声词和叠声轻声词，还有其他类型的轻声词。“书写提示要引导学生掌握有“点...
【核心素养】第9课从百草园到三味书屋公开课一等奖创新教案9从百草园到三味书屋1．记叙文写作方法(1)伏笔：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。(2)照应：不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键内容，给读者留下深刻印象或某种启示。(3)铺垫：可以渲染气氛，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，增强作品的吸引力。(4)设置悬念：引发读者兴趣，有助于情节开展。2．人物描写的方法...
【核心素养】4海燕公开课一等奖创新教案4海燕1．语言运用：正确认读和理解“掠起、蜿蜒等富有表现力的词语。2．思维发展：感悟海燕的形象特征，理解诗歌丰富的象征意义。3．审美鉴赏：品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。4．文化传承：学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。学会归纳诗歌中的意象，总结其象征意义，并分析诗人设置不同意象的用意。学习海燕精神，培养勇敢、坚...
【核心素养】9端午粽公开课一等奖创新教案（表格式，2课时）课题9端午粽课型新授课授课时间主备人课前解析《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文共4个自然段。第1自然段先介绍端午节外婆会煮好粽子等我们回去。第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味。第3自然段重点写了粽子的花样多。第4自然段写了端午节吃粽子习俗的由来。课文围绕端午粽，以儿童的口吻生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道和...
四年级下的科学期中素养展示卷2一、知识展示台(24分,每空2分)1.人体全身的骨头共有()块,可以分为()()()()四部分。2.人和动物的骨骼都是可以生长的,不仅能()还能()3.为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平常需要多吃些()和()含量高的食品。4.刚出壳的蚕,形似()习惯上叫()。大约()天后它就会结茧了。二、对错审判厅(20分,每题2分)1.骨头非常坚硬,里面有血管和骨髓。()2.我们所做的各种动作都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的。()3.人...
【核心素养】九年级语文上册（统编版）第16课《我的叔叔于勒》公开课一等奖创新教学设计《16我的叔叔于勒》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。2.思维发展与提升：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。3.审美鉴赏与创造：学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。4.文化传承与理解：思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人...
【核心素养】统编版语文八年级下册写作说明的顺序公开课一等奖创新教案写作说明的顺序1．语言运用：注意写作说明文时语言的严谨性。2．思维发展：了解三种常见的说明顺序，根据说明对象的特点确定说明内容。3．审美鉴赏：根据说明对象的特点，情景交流对象的特点及交流的目的，安排合适的说明顺序。4．文化传承：学会仔细观察生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。1．在写作中能够根据...
【核心素养】统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：会分辨文中记叙与议论的内容。2.思维发展与提升：通过默读勾画关键语句的方法，分清记叙与议论的内容，理解作者的写作意图。3.审美鉴赏与创造：理解作者的写作目的。4.文化传承与理解：通过补相关资料丰富白求恩的形象，帮组学生理解白求恩伟大的精神。情感态度和价值观目标...
【核心素养目标】10《老人与海》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册《老人与海》教学案【课程目标】语言建构与运用了解《老人与海》的故事梗概；深入文本,体会小说思想性与艺术性,并学习重点语段含义及感彩。思维发展与提升结合对文本的朗读,通过对《老人与海》的阅读分析,培养对小说的综合分析能力。审美鉴赏与创造分析主人公身上展示的人性美。文化传承与理解感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在...
【核心素养】第2课《回延安》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册第2课《回延安》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：掌握作者的文学背景及“信天游的独特风格，学习并运用比兴和夸张的修辞手法，丰富语言表达。2.思维发展与提升：通过多次诵读，深入理解诗歌的节奏和韵律；结合时代背景，全面解析作品内涵，深刻体会作者所传达的亲情之情。3.审美鉴赏与创造：采用朗读、探究和合作交流的方式，细...
2《我多想去看看》新课标核心素养公开课一等奖创新教案课题2我多想去看看课型新授课课前分析本文共2个自然段。第1段是身处新疆的“我从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第2段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了去看看新疆的愿望。本课有许多含有偏正短语的长句子。要读好这些长句子，首先要读好其中的偏正短语，然后再连起来读好句子，读长句子还要注意合理的停顿。文中有一些偏正短语，如，“遥远的北京城、...
【核心素养】七年级语文上册（统编版）第二单元写作《学会记事》公开课一等奖创新教学设计写作《学会记事》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。2.思维发展与提升：学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。3.审美鉴赏与创造：进行适当的细节描写；抒发真情实感。4.文化传承与理解：培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。二、教学...
【核心素养】第13课《植树的牧羊人》公开课一等奖创新教学设计13.《植树的牧羊人》教学设计教学背景分析《植树的牧羊人》创作于20世纪初，是一篇具有深刻寓意和感人情节的小说，当时的欧洲社会正处于工业革命的高潮期，环境污染、生态破坏等问题日益严重。作者通过讲述一个孤独的牧羊人在荒漠中种树的故事，呼吁人们关注环境保护和可持续发展的重要性。课程目标：通过学习《植树的牧羊人》，学生可以了解小说的主要内容和人物形...
【核心素养】第9课论教养公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册9*论教养1．语言运用：正确认读和理解“箴言“矫揉造作”“附庸风雅等词语。2．思维发展：思考“教养”的真正含义；撰写旁批，揣摩课文论证特点。3．审美鉴赏：体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。4．文化传承：联系生活中的正反实例进一步理解“教养对为人处世的重要性。自读课文，撰写旁批，揣摩课文论证特点。梳理文章的论证思...
【核心素养目标】统编版必修下册第四单元《信息时代的语文生活》公开课一等奖创新教学设计《信息时代的语文生活》教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：探讨不同媒介的语言特征，能够运用多种媒介进行有效的表达交流。2、思维发展与提升：理解、辨析媒介信息，学会多角度分析问题，提高理性思维水平。3、审美鉴赏与创造：学会辨别是非、善恶，能够形成自己独立的判断。4、文化传承与理解：管制网络信息和网络文化，树立正确...
【核心素养】9美丽的颜色公开课一等奖创新教案9*美丽的颜色1．语言运用：揣摩文中关键语句，感受本文语言风格，品味语言中的情味。2．思维发展：了解传记文学的写作特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的写作方法。3．审美鉴赏：品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。4．文化传承：学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。了解传记文学的写作特点。体会叙事中引用的作...
