【核心素养目标】9古诗三首《从军行》公开课一等奖创新教学设计《从军行》教学设计、教材分析与教学反思教材分析：人教部编版五年级语文下册中的古诗《从军行》是唐代诗人王昌龄的作品，该诗以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，深受读者喜爱。以下是对这首诗的简要分析：首先，从诗的整体构思来看，《从军行》通过描绘边塞的广阔景象和戍边将士的战斗生活，展现了将士们崇高的爱国情怀和坚定的报国信念。诗中既有对边塞风光的...
【核心素养目标】4《梅花魂》第二课时公开课一等奖创新教学设计《梅花魂》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思教材分析《梅花魂》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，它以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，展现了外祖父对梅花的挚爱，并表达了身在异国的华侨对祖国的深深眷恋。首先，文章开头通过开放的寒梅引起回忆，奠定了全文的感情基调。梅花在文中被赋予了特殊的象征意义，它代表着高洁、坚强、谦虚的品格...
【核心素养目标】2《祖父的园子》公开课一等奖创新教学设计《祖父的园子》核心素养目标教学设计、教材分析、教学反思教材分析《祖父的园子》是五年级语文下册的一篇课文，这篇文章通过细腻而生动的笔触，展现了作者童年时在祖父园子中的快乐生活。首先，文章以独特的视角和富有感染力的语言，描绘出一个色彩明丽、充满生机的园子。园中的景物，如蜜蜂、蜻蜓、榆树等，都被赋予了生命和活力，仿佛是一幅流动的画卷。这样的描写不...
【核心素养目标】1古诗三首《稚子弄冰》公开课一等奖创新教学设计《稚子弄冰》教学设计（核心素养目标）、教学反思教材分析：《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的一首富有童趣的古诗。这首诗从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏的场景。首先，从诗题“稚子弄冰”中，我们可以感受到一种天真无邪的童趣。稚子指的是幼稚、天真的孩子，弄冰则是指儿童玩冰的活动。诗人选取这样的主题...
【核心素养目标】1古诗三首《村晚》公开课一等奖创新教学设计《村晚》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思教材分析《村晚》是宋代诗人雷震的一首七言绝句，被选入人教部编版五年级语文下册的教材中。这首诗以清新自然的笔触，生动地描绘了一幅宁静的乡村晚景，展现出自然和纯真的美，让人感受到乡村生活的宁静和美好。首先，从诗的构造来看，诗人运用了生动的形象和鲜明的色彩，使得诗歌画面感十足。例如，“草满池塘水满...
11规律方法规律方法重点归纳重点归纳章末核心素养整合章末核心素养整合第一页，编辑于星期一：点二十二分。第一页，编辑于星期一：点二十二分。22规律方法规律方法重点归纳重点归纳◇◇专题专题11金属及其化合物之间的相互转化金属及其化合物之间的相互转化1.1.钠及其重要化合物之间的转化关系钠及其重要化合物之间的转化关系第二页，编辑于星期一：点二十二分。第二页，编辑于星期一：点二十二分。33规律方法规律方法重点归纳...
素养全练(十二)古诗词鉴赏第一类爱国忧民一、阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。注此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。1.请简要分析首联在全诗中的作用。参考答案首联描写了阴沉萧瑟的秋景,衬托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。2...
素养全练(十二)古诗词鉴赏第一类爱国忧民一、阅读下面这首唐诗,完成第1~2题。秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。注此诗是诗人55岁时,于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。1.请简要分析首联在全诗中的作用。参考答案首联描写了阴沉萧瑟的秋景,衬托了诗人伤感抑郁的心情,奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。2...
素养全练(十一)议论文阅读人文精神类一、阅读下面的文字,完成第1~4题。让崇尚英雄成为时代风气余荣华①“谁是英雄?今天,我们一起寻找。〞5月21日开始,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国〞大型网络互动活动,引发互联网上的传播热潮。与此同时,全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄精忠报国〞主题活动。“崇尚英雄〞并不是要让孩子去做“力所不能及〞的事,而是教导他们从小拥有远大志向、珍贵勇气...
Module1模块核心素养演练1.打招呼:Hello!/Hi!你好!Goodmorning!早上好!2.辞别:Goodbye./Bye-bye.再见。3.介绍自己的名字:I’m+名字.我是例如:I’mSam.我是萨姆。I’mAmy.我是埃米。I’mDaming.我是大明。4.长时间未见面的问候语:Howareyou?你好吗?答复:I’mfine,thankyou.我很好,谢谢。★Goodmorning!早上好!早晨或上午熟人见面可以用Goodmorning!来问候。问候时通常在后面加上称谓,用逗号隔开。例如:Goodmorning,Mum.早上好,妈...
Module7模块核心素养演练1.I’mapupil.我是一个小学生。2.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.这是我的英语老师,斯马特老师。3.—What’sthis?——这是什么?—It’sadesk.——它是一张书桌。4.—What’sthat?——那是什么?—It’saschoolbag.——它是一个书包。★this意思是“这〞,指近处的人或物。Thisis...用来介绍近处的人或物。例如:Thisismyschool.这是我的学校。★that意思是“那〞,指远处的人或物。Thatis...用来介绍远处的...
职业经理财务素养综合能力提升职业经理财务素养综合能力提升王景江中国注册会计师北京托众管理咨询公司总经理北京同道会计师事务所合伙人中国企业联合会客座教授国家会计学院客座教授世界税收联合会财税研究员中国税务通网络客座教授首都经济研究会理事职业经理财务素养综合能力提升总经理首席管理咨询顾问中国注册会计师王景江教授EMIL：WJJCPA163.COM著名财税和管理咨询专家，职业培训师，中国注册会计师.北京托众管理咨询有...
职业人的职业素养王义勇2016年10月目录Contents职业化和职业人职业人的十大职业素养职业心态的自我调整一一一一二二二二三三三三Contents职业人和职业化1职业人和职业化职业人和职业化职业职业人和职业化从汉语词义的角度来讲，“职业”一词由“职”和“业”构成，“职”是指职位，职责，“业”是指行业、事业。对于职业一词的具体含义，不同学者有不同的解释:▼美国社会学者塞尔兹认为，职业是一个人为了不断地取得收入而连续...
谈谈教师的教育素养苏霍姆林斯基教育素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。如果你教的是物理，那么你就应当对基本粒子有所了解，懂得一点场论，能够哪怕是粗略地设想出将来的能源发展的前景。教生物的教师则需要懂得遗传学发展的历史和现状，熟...
员工职业素养培训手机关闭手机关闭或静音或静音积极参与积极参与空杯心态空杯心态遵守时间遵守时间课堂要求主要内容2.职业人和职业素养3.优秀员工的十大职业素养4.如何提高职业素养1.导言企业的本质提供有价值的商品、服务提供有价值的商品、服务分享利润员工股东再投资国家满足客户的需求满足客户的需求获得利润获得利润企业运营企业运营企业的组织经营者管理层一般员工层投资者产品研发质量商务制造市场销售服务财务人力企划...
高效沟通技巧广州方达培训课程之---1第一讲沟通的基础相爱容易、相处难！相处容易、理解难！理解容易、沟通难！沟通容易、开口难！21、沟通的重要性使思想一致、产生共识；减少摩擦争执与意见分歧；使管理者洞悉真相、排除误解；减少互相猜忌、凝聚团队情感；疏导人员情绪、消除心理困扰；了解组织环境、减少革新阻力；收集信息、使团队状况共有；增进彼此了解、改善人际关系。化愚昧为智慧化腐朽为神奇...
【核心素养目标】第6课《我们来做“热气球》公开课一等奖创新教学设计6.我们来做“热气球【核心素养目标】科学观念：通过放飞“热气球”活动，认识空气受热后会变轻上升，变冷后又会下降。科学思维：能基于放飞“热气球活动中观察到的现象，合理分析并解释“热气球”的上升和下降的现象，及生活中类似的现象。探究实践：在放飞“热气球活动中，能运用画图、书写等形式记录实验现象。态度责任：通过放飞“热气球”活动，知道在一...
【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）专项学习像科学家那样（公开课一等奖创新教案）专项学习像科学家那样（教案）六年级科学下册（苏教版）核心素养目标※通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神，激发以“像科学家那样的态度对待科学探究活动。※能够围绕“鱼有记忆吗”这一较为复杂的问题，开展一次完整的科学探究活动，并通过回顾这一探究过程中...
【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）STEM学习节能小屋（公开课一等奖创新教案）STEM学习节能小屋（教案）六年级科学下册（苏教版）核心素养目标※经历“节能小屋从需求到建成的全过程，能够列举并说明STEM项目学习的大致流程。※能够梳理回顾已有知识，并将这些知识应用到问题情境中，对解决问题产生作用。※能够识别所要解决的问题，能够将各种想法汇集起来，运用一定的策略形成一个完整的建设方案。※能够基于测试结果...
