如何成为一名含有较好素养教师深圳银鹰第一幼稚园朱湘辽广东省学前教育专业委员会讲师团培训师，福田区教育局春晖家长学校讲师,《中国奥尔夫音乐教育实践与研究》课题组讲师团讲师，全国科研先进个人。第1页第1页教师素养概念界定幼儿教师素养是指教师在幼稚园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守礼仪规范或幼儿教师表现出应有气质和风度。深圳银鹰第一幼稚园第2页第2页内涵——心有敬而形于外心有敬，心有礼之...
新时期（教师）班主任专业素养及队伍建设——青年教师、班主任成功之路王宝祥《班主任》杂志创刊人，原主编教育部师范司班主任国家级培训专家北京教科院研究员获十部委青少年社会教育银杏奖“终身成就奖”第1页第1页引言：请大家思考下面问题•“高考专业户”报道有什么启示？•年，84万名高三毕业生放弃高考阐明什么？•20，越来越多高水平高中毕业生出国留学；•20，江苏高校毕业生就业率：博士：80.96%；硕士：84.46%；本科...
立足于提升学生科学素养—义务教育化学课程原则修订解读湖南省教育科学研究院邹海龙Tel:0731-84402963E-mail:yzzhl63@163.com第1页第1页主要内容一、义务教育化学课程改革导向二、义务教育化学课程原则修订思绪三、义务教育化学课程原则修订基础四、义务教育化学课程原则修订内容五、对义务教育化学课程实行提议第2页第2页一、义务教育化学课程改革导向聚焦课程目的：提升科学素养水平优化课程结构：基础性与选择性结合重构内容...
科学素养含义和培养科学教育专项讲座第三讲汇报人:钟媚时间:-03-23Email:zhmei80@163.com第1页第1页3.1国内科学素养（素质）理论发展3.1.1素质和科学素质（1）素质词典解释：一是指“白色质地”二是指“本质”（2）素质心理学定义：普通指有机体天生含有一些解剖和生理特性。主要是神经系统、脑特性，以及感官和运动器官特性。是能力发展前提和基础。第2页第2页对素质相关结识•强调素质是先天•倾向于将素质基本特性改变为后天...
历史新课程与教师专业素养提升李晓风北京市历史特级教师人教网互动讲坛主讲人简介：1982年毕业于北京师范大学历史系。北京市历史特级教师。现任中国人民大学附属中学历史教研组组长。兼任中国教育学会历史专业委员会理事、北京教科院基础教育教学指导委员会专家、北京教育学院兼职专家、北京市教育学会学术委员会委员、北京市历史教学学会常务理事。参与了新课标历史必修2（人教版）等各种教育部审定初中和高中课程原则试验教科...
教师职业道德文明素养知识竞赛试卷姓名：得分：一、选择题：30％1.师德旳灵魂是（A）A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平2.但愿广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远.是（B）提出来旳。A、邓小平B、胡锦涛C、江泽民D、温家宝3.在教育教学旳细节中怎样做到尊重学生旳个别差异（B）A、对学生一视同仁，同样规定B、辨证地看待学生旳优缺陷，不绝对化C、在学生之...
小学语文教师素养大赛题库知识素养选择题（）1.《语文课程原则》规定，小学毕业生应到达旳阅读总量是（）字。A.25万B.40万C.100万D.145万（）2.下列词语中加点字旳注音所有对旳旳一组是（）。A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì）比战战兢兢(jīnɡ)B．欺侮（wǔ）租赁（lìn）刚愎（bì）自用恪（kè）尽职守C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō)苦心孤诣（yì）惟妙惟肖（xiāo）D．浸渍（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌...
“有效教学与教师素养提升”北京师大二附中于海飞11月29日第1页第1页如何提升教师素养？有效与素养有效与素养什么样教学是有效？第2页第2页教学有效性所谓有效教学，主要指“通过教师在一段时间教学之后，学生所取得详细进步或发展”，所谓“教学”是指“教师引起、维持或增进学生学习所有行为”。（引自《纲要》解读）理念：坚持“有效教学”，提升教学质量第3页第3页教学有效性有效教学是一个理念，表达这一理念应当有丰富多...
加强地理学科素养和审题能力专题复习教案学情分析：学生学科能力较差，分析问题的能力参差不齐，学科素养有待提高。针对学生现状利用课堂把方法和技能传授给学生。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。教学目标：培养学生的答题思维、审题能力、学会运用学科语言答题学科知识体系的建构，知识之间的连贯性。应用案例分析、经典高考题分析等方法培养学生的学科能力教学重点：学生学科能力的培养高三阶段学习能力的培养教学难点：如何提...
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn“互联网+”背景下要提高教师的专业化素养作者：程涛来源：《读天下》2018年第13期摘要：互联网时代的新型教育形态迫切需要教师适时改变，不断学习知识和新技术，对新方法融会贯通，全面提升教师职业素养。关键词：互联网；素养；专业化一、高度的职业素养中学阶段是学生世界观、价值观形成的重要时期，在新型课堂背景下，教师与学生会在网络环境，如电子邮件、校园论坛、班级群中进行交流。...
第1页共8页关于教师核心素养培训心得体会教师核心素养培训心得体会篇一、人的“核心素养”到底有哪些日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是“人生结果=能力×热情×思维方式”。他认为能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是热情与思维方式。在他看来，热情就是工作的干劲和努力程度。最重要的是思维方式，思维方式回答了“人生目的”，即“我为谁”。思维方式是道德的、人性的、利他的，它是正数；思维方式是不道德...
第1页共3页职业化素养提升培训心得体会《员工职业化素养提升》课程背景：在全球服务竞争愈演愈烈的今天，职业化已经成为服务业打造核心竞争力的有力武器。在客户看来，最好的服务就是最专业的服务，最专业的服务来源于的所有岗位的员工都是训练有素的，都是职业人，都能展现专业服务形象。但职业化在我国的业中也仅仅处在起步阶段，提升的道路还任重道远。在客户服务和工作中，还常常看见如下场景：1、员工缺乏基本职业素养，职...
第1页共10页教师核心素养心得体会教师核心素养心得体会通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会：...
第1页共56页初中基础素养评价认定办法基础素养评价认定办法加强中学生基础素养评价是贯彻国家教育方针、全面实施素质教育的基本要求，它保证了评价的科学性和全面性。为引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向，帮助每个孩子发现自己、成就自己，建立科学合理的评价机制，充分发挥基础素养评价对学生的促进作用、导向作用，根据《山东省昌乐二中基础素养评价管理规定》，特制定《初中部基础素养评价认定办法》。本认定办...
第1页共5页职业素养培训心得体会前短时间，我有幸参加了由杭州时代光华安排的赵菊春老师的职业态度与敬业精神的培训学习，使我受益匪浅。此次培训更加深了我对产品质量的认识，质量是企业的命脉，提高产品质量意识，提高全员素质，生产出合格产品，企业才能发展壮大。我们质量部门的工作繁杂、琐碎、责任大，某个环节出现一点差错都要给企业带来不良影响和损失，需要踏踏实实、认认真真、任劳任怨的去做，在工作中难免有挫折、...
第1页共3页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。健康素养演讲稿1.做好自我认知自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。自我认知（self-cognition）是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。2.有个人的工作目标按照工作需要...
第1页共3页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。信息素养心得体会小学教师信息素养研究的心得体会通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，...
第1页共8页核心素养理论学习心得“核心素养”语境下的语文课堂2021年9月13日，课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”，当前教育界最火爆的“热词”——“中国学生发展核心素养”正式出炉。还记得去年的一次教研活动中，我们学校的吴主任就提到了“核心素养”这一概念，并启发我们思考：作为一线教师，如何让自己每天直面的课堂教学，真正走向“为素养而教”“用学科教人”。非常惭愧的是，直至准备这次...
