![《顽皮的杜鹃》音乐教案[共4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《顽皮的杜鹃》音乐教案【教材】选自上海音乐出版社九年制义务教育课本【年级】三年级【课时】第一课时【学校】古松学校【执教】王丽莉【教材分析】《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按...
二年级下册音乐教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析本学期我任教二年（1）班的音乐课，学生的学习态度不错，都较为认真也较喜欢音乐。但学生的基础知识并不扎实，还未达到《课标》所要求的这一阶段孩子的水平，因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识技能进行...
BARBAR吧吧BABA爸爸BOOMBOOM2007SINAUC大型网络音乐选秀→→曾志伟跨刀网络选秀、倾力打造曾志伟跨刀网络选秀、倾力打造→→20072007真正无限制、无门槛、真正无限制、无门槛、自由展示才艺的舞台自由展示才艺的舞台→→新浪新浪UCUC唱每天等你上唱每天等你上目录目录::◆◆活动主旨活动主旨◆活动内容活动内容◆电视活动权益体现电视活动权益体现◆SINAUCSINAUC市场市场◆活动主旨活动主旨1、卖点:加入曾志伟综艺无敌掌门军团...
小学音乐一年级作业设计玉河中心校曹怀平2013年9月小学音乐一年级作业设计教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。、4聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲...
优化小学音乐课堂—《在小学低段音乐课堂教学中节奏创编方法的研究》一、研究背景及意义万物之始，先有节奏。德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫奥尔夫更是提出了“节奏第一”的口号。对于低年级学生，通过启发和引导，培养他们对节奏的创作意识和创造才能，让他们感受到音乐是美好的，但也不是随心所欲的，因为它有一定的“约束”──节奏。节奏训练是小学音乐课的重要学习内容,小型节奏器音色丰富、简便易学又易于寻...
音乐活动的设计与组织程磊第一章音乐活动的原则与设计第一节音乐教育活动设计的原则第一章学前儿童音乐教育活动设计的原则发展性原则设计儿童音乐教育活动必须以儿童的原有基础和能力水平为依据，着眼于促进儿童身心的全面发展互动性原则在音乐活动设计中采用合理而恰当的师幼互动的方式整合性原则在设计音乐活动中将不同领域的音乐内容、各种音乐学习方法等作为一个互为联系而不可分割的完整体系来看待差异性原则音乐教育活动...
音乐节奏训练音乐节奏训练节奏是音乐的脉膊，是组成音乐的七大要素之一。节奏是音乐的脉膊，是组成音乐的七大要素之一。一、基本乐理一、基本乐理音符时值对照表音符时值对照表11、时值（音符的长短）、时值（音符的长短）音符名称音符名称音符标记音符标记时值（以四分音符为一拍）时值（以四分音符为一拍）全音符全音符二分音符二分音符四分音符四分音符八分音符八分音符十六分音符十六分音符三十二分音三十二分音符符55－－...
LUOYANGNORMALUNIVERSITY2012届本科毕业论文浅谈奥尔夫音乐教学法在我国学前教育中的应用院（系）名称音乐学院专业名称音乐学学生姓名***学号***指导教师***完成时间2012年5月目录前言一、奥尔夫音乐教学法的起源及特点(一)奥尔夫音乐教学法的起源（二）奥尔夫音乐教学法的特点二、奥尔夫音乐教学法在我国学前教育中的应用（一）奥尔夫音乐教学法对学前儿童的影响（二）奥尔夫音乐教学法在我国学前教育中应用的局限性（三）奥尔...
第一课第一课时（演唱）多快乐呀多幸福教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础练习：1=C—1=F3/41356|5—|（师）秋风在唱歌，小河在唱歌，i666|i555|6432|1-||（生）hulululuhulululuhululululu.hualalalahualalalahualalalala.三、新...
赛马枣庄市峄城区阴平镇金寺小学：孙云侠人音版三年级音乐下册有哪些少数民族？傣族侗族苗族彝族维吾尔族藏族请猜出以下歌曲分别是哪个少数民族的歌曲？《青春舞曲》《彝家娃娃真幸福》《我是草原小牧民》新疆维吾尔族彝族蒙古族五十六个民族中最擅长骑马的民族是哪个民族？蒙古族说说你了解的蒙古族？地理位置：蒙古族，现有人口4806849人。主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地...
?雪花?教学设计〔唱歌课〕一、教材分析这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇,数“花瓣〞的情景,表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。歌曲为F大调,2/4拍,是多乐句的不规整结构。第一二乐句的节奏与第三、四乐句根本一样,“一二三四五六〞虽然是念白,没有旋律,类似一个经过句,但从歌曲的整体结构来看,伴奏却是歌曲不可分割的一局部。因此,念白局部应为第五乐句；第六乐句音域从高到低,节奏也与前面产生...
教学设计课题1.学唱歌曲?摇啊摇?备课教师总课时1教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲?摇啊摇?,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱?摇啊摇?,并进行表演。教学重点难点能听辨音的上下并进行模唱,在听视唱中根本能唱准音。教学方法听唱模仿表演教学课时共四课时第〔1〕课时教学过程自我批注...
歌曲?猜谜谣?教学内容：1、唱?猜谜谣?。教学过程：一、组织教学1、学生听?猜谜谣?的伴奏音乐进教室入座。2、师生问好。二、学习乐曲?猜谜谣?〔一〕导入。师：今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语：两个角,抱着头。上树顶,爬村头。扁扁嘴,细长的脖。坐着高,站着低。在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样答复的。〔二...
?葫芦丝?教学目标：学习吹奏葫芦丝的知识。教学用具：葫芦丝、教案、课件。教学过程：1.右手无名指、中指、食指用第一节指肚分别开闭第一、二、三个音孔,拇指拖于主管下方。左手无名指、中指、食指用第一节指肚分别开闭,第四、第五、第六音孔,拇指开开位于主管前下方的第七音孔。[来源:学科网]2.深呼吸、吸入的气尽可能多一些,吸气后、气息下沉,使气流在有控制的情况下有节制的均匀向外呼出,气息要平稳、不可忽强忽弱。3.吹奏中...
第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学会演唱《天天好心情》。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。2、师生互动：大家现在心情怎么样...
第一课《编花篮》教学目标1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重难点通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。教学准备多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程教学随笔教学过程第一课时一、情境导入1、师:河...
返回停止主页第七单元7蜜蜂蝴蝶飞呀飞，蚂蚁松鼠排成队。兔子猴儿蹦蹦跳呀，它们去哪里？参加狮子的音乐会。蜜蜂蝴蝶飞呀飞，蚂蚁松鼠排成队。兔子猴儿蹦蹦跳呀，它们去哪里？参加狮子的音乐会。返回停止主页[俄]里姆斯基科萨科夫曲听一听，想一想，你会为这首曲子起个什么名字？作曲家起的名字是点一点点一点听一听两首《野蜂飞舞》是用同一种乐器演奏的吗？第一首第二首你知道演奏乐器是什么吗？（点一点点一点））第一首主奏...
第一单元爱满人间教学内容：1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。教学重难点：1.二声部合唱2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴教学安排：6课时第...
